如何學(xué)好高中短文改錯

高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了如何學(xué)好高中短文改錯相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

短文改錯是高考寫作中的一部分，文體大都是記敘文，旨在測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正錯誤的能力

　　短文改錯是高考寫作中的一部分，文體大都是記敘文，旨在測試考生發(fā)現(xiàn)、判斷和糾正錯誤的能力。它要求考生具有詞法、句法和在語篇中綜合運用英語的能力，因此考點綜合性強，覆蓋面廣，錯項設(shè)置類型多，是歷年高考英語中的難題。 　　為了提高做短文改錯題的能力，除了要加強基礎(chǔ)知識的積累、提高語篇的整體理解能力之外，還應(yīng)該對其錯項設(shè)置的基本情況有所了解，以便做到目標(biāo)明確，有的放矢，從而提高解題的正確率。 　　一。答題步驟： 　　1、一般來說，做題時千萬不要拿起來就改。先花一、兩分鐘從頭到尾通讀全文，對文章大致內(nèi)容有所了解，做到心中有數(shù)。 　　2、然后把重點放在有錯誤項的標(biāo)題號行，尋找較容易辯認(rèn)的語法錯誤，如主謂不一致、時態(tài)、語態(tài)使用錯誤、非謂語動詞錯誤等等。 　　3、如果錯行中不存在上述明顯錯誤，則應(yīng)查看是否有詞語搭配錯誤，易混詞錯誤、詞性錯誤等等細(xì)節(jié)錯誤。 　　4、如果錯行中既不存在語法錯誤，也不存在詞匯錯誤，則從整體上查看上下文意思是否連貫，連接詞是否使用正確，是否有邏輯混亂的現(xiàn)象，如否定句誤用成肯定句造成句意不通等。注意：有時沒有錯項的行對改錯很有幫助。 　　5、找到錯誤項之后，按要求形式進(jìn)行改正、刪去或增添，并設(shè)法找到一個正確項使句子在語法、語義和邏輯上都成立。 　　二。注意事項： 　　1.要注意詞組搭配和動詞形式，時態(tài) 　　2.就句式方面呢是這樣的，最普通的一句話是由 主 謂 賓構(gòu)成的，比如說 我吃飯，我是主語，吃是謂語，飯是賓語，通常謂語就是動詞，謂語不完整是指缺少動詞或謂語詞組搭配不對。具體的呢可以這樣： 　　名詞錯誤的可能 　?。?）名詞單復(fù)數(shù) 　　只有這1種可能，而且到現(xiàn)在的改錯，我就記得就1次單復(fù)數(shù)沒考，其他場次必考！ 　　形容詞錯誤的可能 　?。?）意思顛倒，要改成反義詞 　　這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有形容詞，先上下文看看，有沒有意思反了 　?。?）詞性錯誤 　　2個形容詞在一起，那肯定有一個是修飾另外一個的，所以要改成副詞 　　介詞錯誤的可能性 　?。?）固定短語的搭配問題，不如key to,answer to, be faced with等 　　這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有介詞，先看左右，有沒有搭配錯誤、連詞錯誤的可能性 　　（1）承上啟下的錯誤 　　有時候，表示遞進(jìn)的，但題目中給出even if，所以要把if去掉；有時表原因的，但題目中是therefore，所以要改成because……這樣的錯誤也時常出現(xiàn)，但不是每次出現(xiàn) 　?。?）非限制性賓語從句只能由which引導(dǎo)，題目中很會用that來誤倒 　　代詞錯誤的可能性 　?。?）代詞與先行詞不一致 　　前面說了是單數(shù)，后面用了them，所以要改成it。這類的錯誤也經(jīng)常發(fā)生 　　動詞錯誤的可能性 （大頭?。。? 　?。?）時態(tài)錯誤 　　明明文章在說過去的事情，但用了個is，所以要改成was 　　這個錯錯每次改錯題目都有，所以看到錯的句子有動詞，先看上下，有沒有時態(tài)問題 　　（2）主謂不一致 　　they was doing …… 這樣的錯誤，找不出么，6級也別考了 　?。?）非謂語動詞提前形式的錯誤 　　viewed……，they were doing…… 像這樣的情況，viewed就要改成viewing 　　如果后面是it,前面是ing形式，也要注意的 　?。?）平行結(jié)構(gòu)錯誤 　　前面連著2句都是to做什么，to做什么and do什么，這時候就要在這個do前加to 　　如果是to doing，就要改成to do 　　以上這些錯誤在考試中占6-7分左右，可以一定要抓住，后面的分?jǐn)?shù)就難拿了 　　另類錯誤 　　（1）易混淆的詞 　　比如：His persistence was awarded when the car finally started 　　中間的awarded是錯誤的，應(yīng)該改成rewarded 　　（2）從上下文來看，應(yīng)該改動的詞 　　一般發(fā)生在名詞的身上??！比如前面說美國人吃飯的習(xí)慣，后面寫了chinese，那就要改成American 　　（3）固定詞組用錯一個，造成意思完全改變 　　比如：It also takes rise to a blurring of the distinction between science and 　　technology 要把takes 改成 gives 　　這樣的難點錯誤，解決方法是，能改則改，不能改確定哪個詞錯，騙2個0. 　　總的評注：做改錯題一定要具有一雙“慧眼”。重要的不是自己會運用一個語法點或知識點，而是能夠識別出錯誤的用法，以審查的眼光去面對每一個改錯題。這就需要掌握必要的答題步驟和技巧。

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