小學(xué)生怎樣面對成長中的困難？

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　　素質(zhì)教育要面向每一個學(xué)生，要面向?qū)W生的每一個方面。學(xué)生在家庭、學(xué)校、社會都有遇到困難與挫折的可能，不要認(rèn)為小學(xué)生正是天真爛漫的時候，不會有多少想法。他們的內(nèi)心也是豐富多彩的，他們有時是比成人更敏感的，有時家庭的變故、同學(xué)的鬧劇都會使他們感受到痛苦或者是悲哀。 　　教師要在他們的成長之路遭遇坎坷的時候積極引導(dǎo)，倍加關(guān)注，在痛苦中站起來，繼續(xù)堅強(qiáng)地去生活， 在老師、家長的眼中，“小天鵝”聰明伶俐，在各方面表現(xiàn)突出，是最讓老師和家長放心的。他們或許在學(xué)習(xí)成績上出眾，或許在才藝方面小有名氣，他們的面前出現(xiàn)的是坦途和無限的發(fā)展空間。 　　然而，他們一直在老師或家長的表揚中長大，當(dāng)一聽到老師或家長的批評就受不了，遇到比自己更出眾的人便產(chǎn)生嫉妒情緒或自慚形穢的感覺。心理的不平衡產(chǎn)生了，就容易說出過激的言語，做出過激的行為，這樣的例子實在太多了。 　　據(jù)報紙報道，每一年都有各方面出類拔萃的學(xué)生因為一時之氣或者是一個小小的挫折走上了不歸之路。雖然他們的死是有多種原因的，但是如果他們能夠坦然面對生活中的考驗，具有良好的心理素質(zhì)，這樣的悲劇就不會發(fā)生了。 　　“小皇帝”的心理健康同樣是一個值得關(guān)注的問題，他們在家庭中舉足輕重，父母等人的溺愛使他們養(yǎng)成了說一不二的性格。但學(xué)校、社會不會等同于家庭環(huán)境。所以，在學(xué)校當(dāng)他沒有了所謂的自己的地位時，他就會產(chǎn)生心理的壓抑，有的會特意表現(xiàn)出自己的富有來炫耀自己，獲取高高在上的感覺。有的卻封閉自己，不與別人融合。 　　關(guān)注“小天鵝”、“小皇帝”的挫折教育，要注意方式方法，因為他們的心理是比一般孩子更敏感的，要通過講名人故事、打比方等方法進(jìn)行，不能簡單粗暴，直來直去，要讓他們知道自己時時得到別人的關(guān)注，永遠(yuǎn)是老師心中的好孩子。 　　但前進(jìn)的道路永遠(yuǎn)不會一帆風(fēng)順，要正確地認(rèn)識自己，勇敢地面對困難，才會使自己更加進(jìn)步。

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