《漢字風(fēng)云會(huì)》：小學(xué)生趣味學(xué)漢字，2017秋季新學(xué)期輕松當(dāng)學(xué)霸
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-22
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了《漢字風(fēng)云會(huì)》：小學(xué)生趣味學(xué)漢字，2017秋季新學(xué)期輕松當(dāng)學(xué)霸相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧
《漢字風(fēng)云會(huì)》小學(xué)語(yǔ)文趣味學(xué)漢字
節(jié)目短視頻《考你個(gè)字》在*上活躍轉(zhuǎn)發(fā)，掀起一股漢字書(shū)寫(xiě)熱。是“哈密瓜”還是“哈蜜瓜”，是“打鉤”還是“打勾”，是“皇天后土”還是“皇天厚土”……很多看起來(lái)很熟悉的字，寫(xiě)起來(lái)卻猶豫了；很多自以為完全掌握的詞，一下筆卻腦中一片空白。如果說(shuō)書(shū)寫(xiě)潦草、七扭八歪，使橫平豎直的漢字失去了神韻，提筆忘字則是一種書(shū)寫(xiě)能力的退化，是年輕一代漢字優(yōu)越感、文化自豪感不斷降低，形成的某種可怕的文化斷層?！ ∽罱?，浙江衛(wèi)視《漢字風(fēng)云會(huì)》在眾多娛樂(lè)節(jié)目中脫穎而出，位列衛(wèi)視綜藝節(jié)目關(guān)注度排行前列，受到很多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。節(jié)目短視頻《考你個(gè)字》在*上活躍轉(zhuǎn)發(fā)，掀起一股漢字書(shū)寫(xiě)熱。
請(qǐng)你了解，漢字來(lái)源于生活
漢字不是陌生的符號(hào)，每個(gè)漢字的誕生，都像母親孕育生命般跌宕起伏，充滿故事。正如于丹所說(shuō)：“中國(guó)的造字都是從日常之用開(kāi)始的?！睗h字的誕生，深深根植于生活所需，記錄著古人對(duì)日月山川的認(rèn)知、對(duì)衣食住行的關(guān)注、對(duì)飛禽走獸的觀察、對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)……
“川”像大河奔流；
“人”則是一個(gè)人叉開(kāi)兩條腿站立于天地之間；
“休”是一個(gè)人靠著樹(shù)休息；
“羔”下面四點(diǎn)就像火焰，是古人在燒烤著鮮美的羊肉……
理解漢字，才能更好地記憶
對(duì)于懂得漢字規(guī)律的人來(lái)說(shuō)，漢字從來(lái)不是無(wú)序的組合，也從來(lái)不需要非邏輯地死記硬背。每一個(gè)漢字，都是一幅小小的畫(huà)，充滿了生活的氣息。
如果你理解漢字，“侃”就不再是“人”“口”和另一個(gè)奇怪部件的詭異組合。你會(huì)明白“口”下方的其實(shí)是“川”(河水)的變形，一個(gè)人張開(kāi)嘴，侃侃而談，如河水奔流不息。
如果你理解漢字，“習(xí)”也不再是一個(gè)奇怪的字形。沒(méi)簡(jiǎn)化前，它寫(xiě)作“習(xí)”，是小鳥(niǎo)張開(kāi)羽毛，在白日間學(xué)習(xí)飛行。所以古人稱之為“學(xué)習(xí)”。
只要理解了這些漢字的本源意義，你就不再需要死記硬背，不再需要愣啃字典。每個(gè)漢字都有它自己的故事，有其生命的溫度。它們都在無(wú)言地訴說(shuō)自己是如何跨越幾千年時(shí)光變幻成現(xiàn)在這個(gè)樣子的——而你只需要傾聽(tīng)即可。
了解古人的造字思路，舉一反三
認(rèn)識(shí)漢字的過(guò)程，從來(lái)不應(yīng)單兵作戰(zhàn)*，而是集中兵力各個(gè)擊破。因?yàn)楣湃藙?chuàng)造漢字的過(guò)程，就像設(shè)計(jì)大樓，有著可以清晰看到的思路。
比如，三就是個(gè)神奇的數(shù)字。道家有言：“一生二，二生三，三生萬(wàn)物。”所以三總是用來(lái)表示很多。于是三個(gè)“木”便成為一片森林，三個(gè)“人”便成了眾人，三個(gè)“火”便如此炎熱。
比如，王字旁其實(shí)叫斜玉旁，因?yàn)樽畛豕湃藙?chuàng)造的“玉”字和“王”長(zhǎng)得很像。因此帶著斜玉旁的字都和玉石寶物有關(guān)，如“瑰寶”的“瑰”，還有“珠”“珍”“瓊”等等。
記住漢字故事，才不會(huì)記混漢字
我們總是習(xí)慣于為了應(yīng)付考試，才整理各種易錯(cuò)字表；或者為了區(qū)分形似字，而記憶各種順口溜。但結(jié)果似乎總是不盡如人意。令人啼笑皆非的是，我們往往傻傻地記住了錯(cuò)誤的寫(xiě)法。
生硬的記憶，永遠(yuǎn)是事倍功半。
例如，“毛茸茸”總是容易錯(cuò)寫(xiě)為“毛絨絨”。為何是“茸”而非“絨”呢？
“茸”字是草字頭，是小草初生時(shí)纖細(xì)柔軟的樣子。古人先接觸自然而創(chuàng)造了草字頭，在之后才生產(chǎn)了棉麻絲等織品，于是創(chuàng)造了絞絲旁。古人對(duì)于柔軟的概念，最先來(lái)自赤腳碰觸小草時(shí)那一抹溫柔的觸感，所以這個(gè)字的讀音也像小草一樣輕柔。
所以，如果你了解了“茸”的誕生，你就再不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)這個(gè)詞了。
每個(gè)漢字的誕生，都是無(wú)比簡(jiǎn)約、又無(wú)比有趣的。透過(guò)它們，似乎能看到單純的古人們那簡(jiǎn)單而又鮮活的生活。所以真正地學(xué)習(xí)漢字，要先帶著漢字回歸日常生活，發(fā)現(xiàn)漢字的溫度，把漢字當(dāng)成貼心的朋友。
所幸，面對(duì)一手“拿不上臺(tái)面”的字，很多人內(nèi)心還有幾分羞愧；面對(duì)提筆忘字的現(xiàn)實(shí)，除了下意識(shí)地摸出*搜一搜，人們還希望做點(diǎn)什么：或者關(guān)注漢字書(shū)寫(xiě)，扭轉(zhuǎn)自己的窘迫；或者讓孩子打好漢字基礎(chǔ)，不致重蹈覆轍。從《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》到《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，從《見(jiàn)字如面》到《漢字風(fēng)云會(huì)》，這些節(jié)目之所以受歡迎，一個(gè)很大的原因就是滿足了公眾找回和鞏固漢字記憶的內(nèi)在需求。
與其他漢字類節(jié)目不同，《漢字風(fēng)云會(huì)》的選手以小學(xué)五年級(jí)左右的孩子為主，所涉內(nèi)容大多是生活中的常用字詞。這些并不冷僻的字詞成年人也容易弄錯(cuò)，甚至鬧出笑話，因此很有普及價(jià)值。節(jié)目聚焦低年齡萌娃、覆蓋全家庭范圍的收視群體，觀眾定位比較精準(zhǔn)。不論生活節(jié)奏多快，父母都有責(zé)任多陪陪孩子。飯后，全家人圍坐在一起收看節(jié)目，學(xué)習(xí)漢字，的確是個(gè)很溫馨的預(yù)設(shè)場(chǎng)景。而“萌萌噠”的節(jié)目表現(xiàn)形式，也有助于帶給觀眾輕松的收視體驗(yàn)，優(yōu)化漢字聽(tīng)寫(xiě)帶來(lái)的參與*。
當(dāng)代詩(shī)人流沙河說(shuō)過(guò)：“每個(gè)漢字都是一條路，帶領(lǐng)我們回到傳統(tǒng)文化的故鄉(xiāng)?！睗h字是世界上迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，它不僅有書(shū)寫(xiě)傳播的工具價(jià)值，而且承載了民族歷史記憶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。普及漢字的正確寫(xiě)法，讓人們?cè)谝还P一畫(huà)中撫摸漢字的體溫，在轉(zhuǎn)折連接中呵護(hù)漢字的感情，“把漢字寫(xiě)得方方正正、堅(jiān)定深沉，像敦煌、像長(zhǎng)城、像鼎”，既是保證漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范的現(xiàn)實(shí)需求，也是捍衛(wèi)漢字文化純粹性的重大問(wèn)題。
指望一檔綜藝節(jié)目承擔(dān)起如此宏大的文化使命顯然不現(xiàn)實(shí)。但是，“泰山不辭壘土，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深”，每一個(gè)微小的努力都應(yīng)該得到尊重。電視綜藝節(jié)目倘能從喧囂浮華中抽身而出，在漢字文化傳承等方面有所擔(dān)當(dāng)、有所觸動(dòng)，無(wú)疑是一件有意義的事。以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的《漢字風(fēng)云會(huì)》：小學(xué)生趣味學(xué)漢字，2017秋季新學(xué)期輕松當(dāng)學(xué)霸，希望能幫助到廣大考生！
《漢字風(fēng)云會(huì)》小學(xué)語(yǔ)文趣味學(xué)漢字
浙江衛(wèi)視《漢字風(fēng)云會(huì)》在娛樂(lè)節(jié)目中脫穎而出，受到很多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注，暑期讓小學(xué)生愛(ài)上趣味漢字，新學(xué)期學(xué)好語(yǔ)文輕松當(dāng)學(xué)霸。
節(jié)目短視頻《考你個(gè)字》在*上活躍轉(zhuǎn)發(fā)，掀起一股漢字書(shū)寫(xiě)熱。是“哈密瓜”還是“哈蜜瓜”，是“打鉤”還是“打勾”，是“皇天后土”還是“皇天厚土”……很多看起來(lái)很熟悉的字，寫(xiě)起來(lái)卻猶豫了；很多自以為完全掌握的詞，一下筆卻腦中一片空白。如果說(shuō)書(shū)寫(xiě)潦草、七扭八歪，使橫平豎直的漢字失去了神韻，提筆忘字則是一種書(shū)寫(xiě)能力的退化，是年輕一代漢字優(yōu)越感、文化自豪感不斷降低，形成的某種可怕的文化斷層?！ ∽罱?，浙江衛(wèi)視《漢字風(fēng)云會(huì)》在眾多娛樂(lè)節(jié)目中脫穎而出，位列衛(wèi)視綜藝節(jié)目關(guān)注度排行前列，受到很多老師、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)注。節(jié)目短視頻《考你個(gè)字》在*上活躍轉(zhuǎn)發(fā)，掀起一股漢字書(shū)寫(xiě)熱。
請(qǐng)你了解，漢字來(lái)源于生活
漢字不是陌生的符號(hào)，每個(gè)漢字的誕生，都像母親孕育生命般跌宕起伏，充滿故事。正如于丹所說(shuō)：“中國(guó)的造字都是從日常之用開(kāi)始的?！睗h字的誕生，深深根植于生活所需，記錄著古人對(duì)日月山川的認(rèn)知、對(duì)衣食住行的關(guān)注、對(duì)飛禽走獸的觀察、對(duì)自我的發(fā)現(xiàn)……
“川”像大河奔流；
“人”則是一個(gè)人叉開(kāi)兩條腿站立于天地之間；
“休”是一個(gè)人靠著樹(shù)休息；
“羔”下面四點(diǎn)就像火焰，是古人在燒烤著鮮美的羊肉……
理解漢字，才能更好地記憶
對(duì)于懂得漢字規(guī)律的人來(lái)說(shuō)，漢字從來(lái)不是無(wú)序的組合，也從來(lái)不需要非邏輯地死記硬背。每一個(gè)漢字，都是一幅小小的畫(huà)，充滿了生活的氣息。
如果你理解漢字，“侃”就不再是“人”“口”和另一個(gè)奇怪部件的詭異組合。你會(huì)明白“口”下方的其實(shí)是“川”(河水)的變形，一個(gè)人張開(kāi)嘴，侃侃而談，如河水奔流不息。
如果你理解漢字，“習(xí)”也不再是一個(gè)奇怪的字形。沒(méi)簡(jiǎn)化前，它寫(xiě)作“習(xí)”，是小鳥(niǎo)張開(kāi)羽毛，在白日間學(xué)習(xí)飛行。所以古人稱之為“學(xué)習(xí)”。
只要理解了這些漢字的本源意義，你就不再需要死記硬背，不再需要愣啃字典。每個(gè)漢字都有它自己的故事，有其生命的溫度。它們都在無(wú)言地訴說(shuō)自己是如何跨越幾千年時(shí)光變幻成現(xiàn)在這個(gè)樣子的——而你只需要傾聽(tīng)即可。
了解古人的造字思路，舉一反三
認(rèn)識(shí)漢字的過(guò)程，從來(lái)不應(yīng)單兵作戰(zhàn)*，而是集中兵力各個(gè)擊破。因?yàn)楣湃藙?chuàng)造漢字的過(guò)程，就像設(shè)計(jì)大樓，有著可以清晰看到的思路。
比如，三就是個(gè)神奇的數(shù)字。道家有言：“一生二，二生三，三生萬(wàn)物。”所以三總是用來(lái)表示很多。于是三個(gè)“木”便成為一片森林，三個(gè)“人”便成了眾人，三個(gè)“火”便如此炎熱。
比如，王字旁其實(shí)叫斜玉旁，因?yàn)樽畛豕湃藙?chuàng)造的“玉”字和“王”長(zhǎng)得很像。因此帶著斜玉旁的字都和玉石寶物有關(guān)，如“瑰寶”的“瑰”，還有“珠”“珍”“瓊”等等。
記住漢字故事，才不會(huì)記混漢字
我們總是習(xí)慣于為了應(yīng)付考試，才整理各種易錯(cuò)字表；或者為了區(qū)分形似字，而記憶各種順口溜。但結(jié)果似乎總是不盡如人意。令人啼笑皆非的是，我們往往傻傻地記住了錯(cuò)誤的寫(xiě)法。
生硬的記憶，永遠(yuǎn)是事倍功半。
例如，“毛茸茸”總是容易錯(cuò)寫(xiě)為“毛絨絨”。為何是“茸”而非“絨”呢？
“茸”字是草字頭，是小草初生時(shí)纖細(xì)柔軟的樣子。古人先接觸自然而創(chuàng)造了草字頭，在之后才生產(chǎn)了棉麻絲等織品，于是創(chuàng)造了絞絲旁。古人對(duì)于柔軟的概念，最先來(lái)自赤腳碰觸小草時(shí)那一抹溫柔的觸感，所以這個(gè)字的讀音也像小草一樣輕柔。
所以，如果你了解了“茸”的誕生，你就再不會(huì)寫(xiě)錯(cuò)這個(gè)詞了。
每個(gè)漢字的誕生，都是無(wú)比簡(jiǎn)約、又無(wú)比有趣的。透過(guò)它們，似乎能看到單純的古人們那簡(jiǎn)單而又鮮活的生活。所以真正地學(xué)習(xí)漢字，要先帶著漢字回歸日常生活，發(fā)現(xiàn)漢字的溫度，把漢字當(dāng)成貼心的朋友。
所幸，面對(duì)一手“拿不上臺(tái)面”的字，很多人內(nèi)心還有幾分羞愧；面對(duì)提筆忘字的現(xiàn)實(shí)，除了下意識(shí)地摸出*搜一搜，人們還希望做點(diǎn)什么：或者關(guān)注漢字書(shū)寫(xiě)，扭轉(zhuǎn)自己的窘迫；或者讓孩子打好漢字基礎(chǔ)，不致重蹈覆轍。從《中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)》到《中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)》，從《見(jiàn)字如面》到《漢字風(fēng)云會(huì)》，這些節(jié)目之所以受歡迎，一個(gè)很大的原因就是滿足了公眾找回和鞏固漢字記憶的內(nèi)在需求。
與其他漢字類節(jié)目不同，《漢字風(fēng)云會(huì)》的選手以小學(xué)五年級(jí)左右的孩子為主，所涉內(nèi)容大多是生活中的常用字詞。這些并不冷僻的字詞成年人也容易弄錯(cuò)，甚至鬧出笑話，因此很有普及價(jià)值。節(jié)目聚焦低年齡萌娃、覆蓋全家庭范圍的收視群體，觀眾定位比較精準(zhǔn)。不論生活節(jié)奏多快，父母都有責(zé)任多陪陪孩子。飯后，全家人圍坐在一起收看節(jié)目，學(xué)習(xí)漢字，的確是個(gè)很溫馨的預(yù)設(shè)場(chǎng)景。而“萌萌噠”的節(jié)目表現(xiàn)形式，也有助于帶給觀眾輕松的收視體驗(yàn)，優(yōu)化漢字聽(tīng)寫(xiě)帶來(lái)的參與*。
當(dāng)代詩(shī)人流沙河說(shuō)過(guò)：“每個(gè)漢字都是一條路，帶領(lǐng)我們回到傳統(tǒng)文化的故鄉(xiāng)?！睗h字是世界上迄今為止連續(xù)使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，它不僅有書(shū)寫(xiě)傳播的工具價(jià)值，而且承載了民族歷史記憶，是中華文明最燦爛的瑰寶之一。普及漢字的正確寫(xiě)法，讓人們?cè)谝还P一畫(huà)中撫摸漢字的體溫，在轉(zhuǎn)折連接中呵護(hù)漢字的感情，“把漢字寫(xiě)得方方正正、堅(jiān)定深沉，像敦煌、像長(zhǎng)城、像鼎”，既是保證漢字書(shū)寫(xiě)規(guī)范的現(xiàn)實(shí)需求，也是捍衛(wèi)漢字文化純粹性的重大問(wèn)題。
指望一檔綜藝節(jié)目承擔(dān)起如此宏大的文化使命顯然不現(xiàn)實(shí)。但是，“泰山不辭壘土，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深”，每一個(gè)微小的努力都應(yīng)該得到尊重。電視綜藝節(jié)目倘能從喧囂浮華中抽身而出，在漢字文化傳承等方面有所擔(dān)當(dāng)、有所觸動(dòng)，無(wú)疑是一件有意義的事。以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的《漢字風(fēng)云會(huì)》：小學(xué)生趣味學(xué)漢字，2017秋季新學(xué)期輕松當(dāng)學(xué)霸，希望能幫助到廣大考生！
標(biāo)簽：《漢字風(fēng)云會(huì)》：小學(xué)生趣味學(xué)漢字，2017秋季新學(xué)期輕松當(dāng)學(xué)霸??
