小學一年級和初中一年級語文改革 學生和家長們該如何應(yīng)對
來源：好上學 ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學整理了小學一年級和初中一年級語文改革 學生和家長們該如何應(yīng)對相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
小學一年級和初中一年級語文改革小學一年級和初中一年級語文人教版改革小學一年級和初中一年級語文教材內(nèi)容進行了哪些改革
小一新教材：重興趣、重閱讀
小學一年級新教材最重要的變化，包括先學“天地人”，再學“a/o/e”（調(diào)整課序，先識字再學拼音），降低識字量（由舊版的400個減少到新版的300個），提倡閱讀教育（設(shè)置“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”欄目），強調(diào)口語交際（口語表達更強調(diào)“交往”、“參與”），替換過半課文（增加《秋天到了》《江南》《明天要遠足》《小蝸?！返瘸錆M童趣激發(fā)學生閱讀興趣的課文）。
從以上變化可以看出，本次語文教材改革，其主要目的是降低課程難度，提高趣味性，減少孩子們學習時的挫敗感，增加學習興趣，并培養(yǎng)從小熱愛閱讀、善于傾聽的習慣，為以后的語文學習打下扎實的知識、心理基礎(chǔ)。
對于新一年級的學生家長來說，面對新教材改革，應(yīng)該看到，語文學習不再是單純地“學母語”，更是全面地“用母語”。在降低初學語文難度，強調(diào)興趣、閱讀、交流的大背景下，更應(yīng)該注重提供大量適合孩子的書籍，從小激發(fā)閱讀興趣，引導孩子養(yǎng)成閱讀習慣。
初一新教材：回歸經(jīng)典、延伸閱讀
此次初一新教材修訂率達50%，新教材的每個單元都設(shè)有古詩文等傳統(tǒng)文化篇目。此外，新教材正式將“課外閱讀”納入教材體系，加強了“課外閱讀延伸”和“名著選讀”，強調(diào)多讀書、讀好書。古詩文的比例由以往的30%增加到50%以上，加大了學生對傳統(tǒng)文化的學習。除了篇幅增加，體裁也更加多樣，縱觀初中新教材，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。
從初一新教材的變化來看，此次改革的背后，承載的是回歸經(jīng)典閱讀，重視厚積薄發(fā)，強調(diào)向中華傳統(tǒng)文化學習，關(guān)注個人終生發(fā)展的理念。這也反映了語文學習的本質(zhì)——點滴積累，方能水到渠成。
“君子務(wù)本，本立而道生。”面對新教材改革，在初中語文學習中，我們認為，不應(yīng)該過分強調(diào)應(yīng)試，而應(yīng)該更關(guān)注素養(yǎng)，更重視積淀；事實上，語文應(yīng)試能力的提高，本就是語文素養(yǎng)點滴積累后水到渠成的結(jié)果，而對學有余力的學生，更不應(yīng)該僅僅著眼于課內(nèi)的“一畝三分地”，而應(yīng)該拓展視野、博覽群書、勇于探究，在博學的基礎(chǔ)上成為“慎思、明辨、篤行”的思考者和審美者。
語文教育發(fā)展趨勢：大語文
小至個人，大至國家，都需要做到預(yù)測未來，把握大勢，順勢而為，方能屹立不倒。縱觀華夏四千年，在興盛的漢、唐，都是在建國60年后，煥發(fā)出最耀眼的光彩。而當今，正是新中國建國60余年，華夏正待復興——推動中國走向世界強國之巔，是現(xiàn)在的少年將要背負的特殊使命。而教育，則是這一光榮未來最重要的保證。
從本次小一、初一的教材改革來看，我們認為中國語文教育的大趨勢已經(jīng)顯而易見。這種趨勢，我們將之概括為“大語文”理念的濫觴、發(fā)展與普及。
何為“大語文”理念？
首先，它以提高語文素養(yǎng)、開闊文化視野，鑄就自信人格為目的。
其次，它將語文分為三個階梯：語言和文字、語言和文學、語言和文化，將語文學科的魅力多角度呈現(xiàn)，讓語文成為真正的“大語文”。
最后，它強調(diào)回歸經(jīng)典閱讀、培養(yǎng)學生對文學的興趣，激發(fā)學生對文化的求知欲。
廣州，作為四大一線城市之一，在近年語文教育改革中，從未停止過探索的步伐。而我們也欣喜地看到，廣州的探索，也正朝著“大語文”方向靠近的。無論是公辦教育還是教育培訓機構(gòu)，都在積極探索一條“大語文”之路。
而在這方面先行一步的，是華南地區(qū)首屈一指的教育培訓機構(gòu)——卓越教育。早在2014年，卓越教育便在廣州先行開設(shè)了“卓越大語文”小學課程，并在今年延伸至初中。它秉承“愛上語文，做有修養(yǎng)的人”的課程設(shè)計理念，全心致力于培養(yǎng)學生的“語文素養(yǎng)”。
小學階段，卓越大語文以中外文學史的發(fā)展脈絡(luò)為綱，強調(diào)“知人論世”，重點講解重要作家的生平、時代背景、主要代表作品，廣泛涉獵經(jīng)典名著，助力學生成為根基扎實、素養(yǎng)深厚、博學自信的學習者和探索者。
初中階段，卓越大語文以影響中國及世界發(fā)展的文學流派、經(jīng)典作品、文化現(xiàn)象為核心，強調(diào)“披文入情”，重點分析經(jīng)典作品在思想、藝術(shù)方面的成就，并引導學生領(lǐng)略人類文化在不同時空的發(fā)展演變，助力學生在博學的基礎(chǔ)上成為“慎思、明辨、篤行”的思考者和審美者。
這樣一個不貪圖捷徑、不過分強調(diào)應(yīng)試，轉(zhuǎn)而追求點滴積累和素養(yǎng)育成的課程，在短短的兩年時間內(nèi)取得了豐碩的成果，受到廣州萬千學子追捧，好評如潮。
一位跟隨卓越大語文兩年的“粉絲”家長滿懷感激地寫道：“卓越大語文，填補了廣州語文教育領(lǐng)域的一片空白，或許在短時間內(nèi)它對孩子的語文成績不會有立竿見影的效果，但卻對孩子有深遠影響，終將使孩子一生受用?！?
“愛上語文，做有修養(yǎng)的人”。我們相信，把古今中外最經(jīng)典、最精粹的思想和內(nèi)容融入孩子的生命，讓孩子能夠真正接受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤，準確優(yōu)雅地使用本民族的語言，將是孩子未來能夠從容適應(yīng)現(xiàn)代社會、提升幸福感的重要助力。
結(jié)語：汝果欲學詩，功夫在詩外
“汝果欲學詩，功夫在詩外?！边@是陸游留給后世的至理名言。一個詩人，所寫作品的好壞高下，是其閱讀、其經(jīng)歷、其見解、其識悟所決定的。其實，語文的學習也是如此，“語文的外延就是生活的外延”——在學習、生活中積淀，而且是長時間的積淀，是學好語文的不二法門。
本次語文教材改革，正是順應(yīng)“大語文”的趨勢，努力讓教材往課外閱讀延伸，往語文生活延伸，讓學生洞見語文之大——大在古今中外無所不包，大在透過經(jīng)典培育文學素養(yǎng)，大在透視偉大靈魂，勾勒孩子們的一生。以上就是好上學為大家?guī)淼男W一年級和初中一年級語文改革 學生和家長們該如何應(yīng)對，希望能幫助到廣大考生！
小學一年級和初中一年級語文改革小學一年級和初中一年級語文人教版改革小學一年級和初中一年級語文教材內(nèi)容進行了哪些改革
近期小學一年級和初一年級人教版語文教材進行改革，究竟新教材有哪些變化？從這次語文教材改革可以看出語文教育改革的大趨勢如何？面對語文教材改革，有哪些要注意的地方？如何更好地幫助孩子適應(yīng)新年級、新階段、新教材的學習？ 通過這篇文章，課外輔導網(wǎng)小學家教老師將為各位家長一一解讀。
小一新教材：重興趣、重閱讀
小學一年級新教材最重要的變化，包括先學“天地人”，再學“a/o/e”（調(diào)整課序，先識字再學拼音），降低識字量（由舊版的400個減少到新版的300個），提倡閱讀教育（設(shè)置“快樂閱讀吧”和“和大人一起讀”欄目），強調(diào)口語交際（口語表達更強調(diào)“交往”、“參與”），替換過半課文（增加《秋天到了》《江南》《明天要遠足》《小蝸?！返瘸錆M童趣激發(fā)學生閱讀興趣的課文）。
從以上變化可以看出，本次語文教材改革，其主要目的是降低課程難度，提高趣味性，減少孩子們學習時的挫敗感，增加學習興趣，并培養(yǎng)從小熱愛閱讀、善于傾聽的習慣，為以后的語文學習打下扎實的知識、心理基礎(chǔ)。
對于新一年級的學生家長來說，面對新教材改革，應(yīng)該看到，語文學習不再是單純地“學母語”，更是全面地“用母語”。在降低初學語文難度，強調(diào)興趣、閱讀、交流的大背景下，更應(yīng)該注重提供大量適合孩子的書籍，從小激發(fā)閱讀興趣，引導孩子養(yǎng)成閱讀習慣。
初一新教材：回歸經(jīng)典、延伸閱讀
此次初一新教材修訂率達50%，新教材的每個單元都設(shè)有古詩文等傳統(tǒng)文化篇目。此外，新教材正式將“課外閱讀”納入教材體系，加強了“課外閱讀延伸”和“名著選讀”，強調(diào)多讀書、讀好書。古詩文的比例由以往的30%增加到50%以上，加大了學生對傳統(tǒng)文化的學習。除了篇幅增加，體裁也更加多樣，縱觀初中新教材，從《詩經(jīng)》到清代的詩文，從古風、民歌、律詩、絕句到詞曲，從諸子散文到歷史散文，從兩漢論文到唐宋古文、明清小品，均有收錄。
從初一新教材的變化來看，此次改革的背后，承載的是回歸經(jīng)典閱讀，重視厚積薄發(fā)，強調(diào)向中華傳統(tǒng)文化學習，關(guān)注個人終生發(fā)展的理念。這也反映了語文學習的本質(zhì)——點滴積累，方能水到渠成。
“君子務(wù)本，本立而道生。”面對新教材改革，在初中語文學習中，我們認為，不應(yīng)該過分強調(diào)應(yīng)試，而應(yīng)該更關(guān)注素養(yǎng)，更重視積淀；事實上，語文應(yīng)試能力的提高，本就是語文素養(yǎng)點滴積累后水到渠成的結(jié)果，而對學有余力的學生，更不應(yīng)該僅僅著眼于課內(nèi)的“一畝三分地”，而應(yīng)該拓展視野、博覽群書、勇于探究，在博學的基礎(chǔ)上成為“慎思、明辨、篤行”的思考者和審美者。
語文教育發(fā)展趨勢：大語文
小至個人，大至國家，都需要做到預(yù)測未來，把握大勢，順勢而為，方能屹立不倒。縱觀華夏四千年，在興盛的漢、唐，都是在建國60年后，煥發(fā)出最耀眼的光彩。而當今，正是新中國建國60余年，華夏正待復興——推動中國走向世界強國之巔，是現(xiàn)在的少年將要背負的特殊使命。而教育，則是這一光榮未來最重要的保證。
從本次小一、初一的教材改革來看，我們認為中國語文教育的大趨勢已經(jīng)顯而易見。這種趨勢，我們將之概括為“大語文”理念的濫觴、發(fā)展與普及。
何為“大語文”理念？
首先，它以提高語文素養(yǎng)、開闊文化視野，鑄就自信人格為目的。
其次，它將語文分為三個階梯：語言和文字、語言和文學、語言和文化，將語文學科的魅力多角度呈現(xiàn)，讓語文成為真正的“大語文”。
最后，它強調(diào)回歸經(jīng)典閱讀、培養(yǎng)學生對文學的興趣，激發(fā)學生對文化的求知欲。
廣州，作為四大一線城市之一，在近年語文教育改革中，從未停止過探索的步伐。而我們也欣喜地看到，廣州的探索，也正朝著“大語文”方向靠近的。無論是公辦教育還是教育培訓機構(gòu)，都在積極探索一條“大語文”之路。
而在這方面先行一步的，是華南地區(qū)首屈一指的教育培訓機構(gòu)——卓越教育。早在2014年，卓越教育便在廣州先行開設(shè)了“卓越大語文”小學課程，并在今年延伸至初中。它秉承“愛上語文，做有修養(yǎng)的人”的課程設(shè)計理念，全心致力于培養(yǎng)學生的“語文素養(yǎng)”。
小學階段，卓越大語文以中外文學史的發(fā)展脈絡(luò)為綱，強調(diào)“知人論世”，重點講解重要作家的生平、時代背景、主要代表作品，廣泛涉獵經(jīng)典名著，助力學生成為根基扎實、素養(yǎng)深厚、博學自信的學習者和探索者。
初中階段，卓越大語文以影響中國及世界發(fā)展的文學流派、經(jīng)典作品、文化現(xiàn)象為核心，強調(diào)“披文入情”，重點分析經(jīng)典作品在思想、藝術(shù)方面的成就，并引導學生領(lǐng)略人類文化在不同時空的發(fā)展演變，助力學生在博學的基礎(chǔ)上成為“慎思、明辨、篤行”的思考者和審美者。
這樣一個不貪圖捷徑、不過分強調(diào)應(yīng)試，轉(zhuǎn)而追求點滴積累和素養(yǎng)育成的課程，在短短的兩年時間內(nèi)取得了豐碩的成果，受到廣州萬千學子追捧，好評如潮。
一位跟隨卓越大語文兩年的“粉絲”家長滿懷感激地寫道：“卓越大語文，填補了廣州語文教育領(lǐng)域的一片空白，或許在短時間內(nèi)它對孩子的語文成績不會有立竿見影的效果，但卻對孩子有深遠影響，終將使孩子一生受用?！?
“愛上語文，做有修養(yǎng)的人”。我們相信，把古今中外最經(jīng)典、最精粹的思想和內(nèi)容融入孩子的生命，讓孩子能夠真正接受到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的浸潤，準確優(yōu)雅地使用本民族的語言，將是孩子未來能夠從容適應(yīng)現(xiàn)代社會、提升幸福感的重要助力。
結(jié)語：汝果欲學詩，功夫在詩外
“汝果欲學詩，功夫在詩外?！边@是陸游留給后世的至理名言。一個詩人，所寫作品的好壞高下，是其閱讀、其經(jīng)歷、其見解、其識悟所決定的。其實，語文的學習也是如此，“語文的外延就是生活的外延”——在學習、生活中積淀，而且是長時間的積淀，是學好語文的不二法門。
本次語文教材改革，正是順應(yīng)“大語文”的趨勢，努力讓教材往課外閱讀延伸，往語文生活延伸，讓學生洞見語文之大——大在古今中外無所不包，大在透過經(jīng)典培育文學素養(yǎng)，大在透視偉大靈魂，勾勒孩子們的一生。以上就是好上學為大家?guī)淼男W一年級和初中一年級語文改革 學生和家長們該如何應(yīng)對，希望能幫助到廣大考生！
