十一學(xué)校李希貴讓初中的兒子參加高考語(yǔ)文成績(jī)120多分 秘訣竟然是這個(gè)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了十一學(xué)校李希貴讓初中的兒子參加高考語(yǔ)文成績(jī)120多分 秘訣竟然是這個(gè)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧
孩子怎樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)？補(bǔ)課？背課文？做題？看書(shū)？家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？凡此種種真是難倒了不少家長(zhǎng)。語(yǔ)文成績(jī)往往是學(xué)生最難提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧也似乎是最難把握的。數(shù)學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)、英語(yǔ)的閱讀技巧似乎在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上都不適用。國(guó)家督學(xué)、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴曾讓讀初中的兒子參加高三語(yǔ)文期末考試和高考，分別都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。他們的好成績(jī)是如何擁有的呢？來(lái)，小編帶你聽(tīng)聽(tīng)李希貴老師的育兒經(jīng)。
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他們?nèi)〉玫某煽?jī)，不是語(yǔ)文老師的功勞，而應(yīng)歸功于閱讀
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1996年，李希貴讓剛上初中一年級(jí)的兒子和初中四年級(jí)的侄女，參加了高三上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試，他們分別獲得了82分與85分的成績(jī)，而高三年級(jí)（含兩個(gè)復(fù)讀班）的平均分是84.5分。李希貴至今還保存著那兩份試卷。
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后來(lái)，他又讓兒子在初三的時(shí)候參加了一次高考，語(yǔ)文成績(jī)是122分。他們?nèi)〉眠@些令人驚訝的分?jǐn)?shù)，不是語(yǔ)文老師的功勞，而應(yīng)歸功于閱讀。
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“他們自己的閱讀涵養(yǎng)、積累和感悟，提高了他們的語(yǔ)文成績(jī)?！崩钕ＹF說(shuō)。這兩個(gè)孩子在他的指點(diǎn)下，閱讀了大量適合他們年齡、年級(jí)的圖書(shū)，“我書(shū)架的書(shū)在不斷地減少，他們書(shū)架上的書(shū)在不斷地增加，當(dāng)他們*的書(shū)不能滿足需求的時(shí)候，就把我的書(shū)也偷偷地拿到他們的書(shū)架上，有些還寫(xiě)上了他們的名字”。
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閱讀的力量，能影響孩子終身
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李希貴讓讀初一的兒子寫(xiě)下“你最喜歡的10本書(shū)及其理由”。
兒子給出的答案是：
《紙牌的秘密》——以引人入勝的童話式故事將人引入最原始的哲學(xué)思考；《涅克維奇精選集》——宏大的敘事場(chǎng)面和難以抑制的愛(ài)國(guó)熱情；
《死水》——杰出學(xué)者在新詩(shī)發(fā)展中的一大貢獻(xiàn)；
《鵝掌女王烤肉店》——詼諧的文筆、美妙的談吐和隨處可見(jiàn)的諷刺；
《伊豆的歌女》——細(xì)膩的敘述、纏綿的感情，讓人產(chǎn)生一種奇妙的共鳴；
《唐宋名家詞選》——偏重大家而稍有遺珠之憾；
《雍正王朝》——將復(fù)雜的官場(chǎng)揭露得一覽無(wú)遺；
《蘇菲的世界》——很好的哲學(xué)啟蒙書(shū)；
《契訶夫精選集》——深刻的諷刺，特別是短篇小說(shuō)；
《戴高樂(lè)傳》——略帶感情地公正評(píng)價(jià)了偉人的一生。
其中的《戴高樂(lè)傳》，這個(gè)初一的小孩先后*了3個(gè)不同的版本，“比照著讀，而且能找出同樣一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這本傳記寫(xiě)得比較好，那本傳記寫(xiě)得有問(wèn)題”。
李希貴讓兒子和侄女參加高三語(yǔ)文考試的結(jié)果是，統(tǒng)一了學(xué)校老師和家長(zhǎng)們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。1996年，這位山東高密一中的校長(zhǎng)啟動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)的改革：把常規(guī)的語(yǔ)文課由每周6節(jié)，改成2節(jié)由老師在課堂上講授教材，4節(jié)由學(xué)生進(jìn)入閱覽室自主閱讀。為此，高密一中專門(mén)建了一棟能同時(shí)容納1600人的“自修樓”。這場(chǎng)改革帶來(lái)的效果是：學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)跒H坊市遙遙領(lǐng)先，而且?guī)?dòng)了學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
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李希貴說(shuō)，由此我們感覺(jué)到，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀，如果沒(méi)有閱讀作為基礎(chǔ)的話，孩子們的其他能力是很難得到提升的。他相信，閱讀的力量能夠影響孩子終身。
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他們不喜歡讀書(shū)，是因?yàn)椴幌矚g大人們給他的書(shū)
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但如何閱讀常常是一件令人頭痛的事情。李希貴向老師和家長(zhǎng)們提了幾點(diǎn)建議。他反對(duì)從成人的視角出發(fā)為孩子們選擇讀物，主張給不同年齡的學(xué)生選擇適合他們的圖書(shū)。他借用盧梭的話說(shuō)：“兒童有他們特有的看法、想法和感情。如果用我們的看法、想法和感情去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是愚蠢的。”他舉例說(shuō)，把朱自清的名篇《匆匆》、《春》這些成人喜歡的文章編到小學(xué)教材里，就是沒(méi)有從兒童角度出發(fā)的表現(xiàn)。他對(duì)小學(xué)生的一次調(diào)查表明，他們并不喜歡《匆匆》和《春》之類的名篇。
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“小學(xué)生需要的是大量的故事書(shū)、歷險(xiǎn)記和童話?！彼f(shuō)，“我們喜歡不等于孩子喜歡。9年制課標(biāo)修訂之前，我們課標(biāo)推薦的那些書(shū)，哪一本是學(xué)生喜歡的呢？幾乎沒(méi)有。為什么？因?yàn)槭俏覀兂扇说囊暯?。?
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一些家長(zhǎng)常常抱怨自己的孩子不喜歡讀書(shū)，但李希貴說(shuō)，他至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不喜歡讀書(shū)的孩子，“他們不喜歡讀書(shū)，是因?yàn)椴幌矚g大人們給他的書(shū)”。
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不要讓孩子閱讀帶上任何附加條件
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他還建議大人們降低對(duì)孩子閱讀起始的期望，不要讓閱讀帶上任何附加條件。幾年前，太原一位語(yǔ)文特級(jí)教師向李希貴校長(zhǎng)講述了一件令他感到不安的事情：他的外甥女，只要出去旅游，媽媽就會(huì)讓她寫(xiě)游記，后來(lái)，孩子再也不喜歡旅游了?！昂芏嗉议L(zhǎng)，孩子一閱讀就讓他寫(xiě)讀后感，使得孩子們也不喜歡閱讀了?！崩钕ＹF說(shuō)，這些家長(zhǎng)太著急了，孩子們只要有了一定量的閱讀，“你不叫他寫(xiě)，他也忍不住”。
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那么，一名學(xué)生在中小學(xué)階段閱讀多大量的文字是可行的、合適的呢？國(guó)家教育委員會(huì)原副主任柳斌說(shuō)：“每天課外讀一篇千字文，應(yīng)該是個(gè)基本的要求。如果能做到，則一年之內(nèi)，可達(dá)到36萬(wàn)字，12年則可閱讀430多萬(wàn)字。所以，中小學(xué)階段閱讀500萬(wàn)至1000萬(wàn)字應(yīng)當(dāng)是合適的?！?
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閱讀對(duì)一個(gè)人的人生到底有多么重要
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李希貴校長(zhǎng)引用了兩段話予以說(shuō)明。有人問(wèn)一名哲學(xué)家：“如果今天是你生命中的最后一天，你打算干什么？他說(shuō)：“閱讀?！薄叭绻阋呀?jīng)被囚禁在牢房里，你干什么？”他說(shuō)：“閱讀?！薄叭绻呀?jīng)到了世界末日，你今天打算干什么？”他還是說(shuō)：“閱讀?！?
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有人請(qǐng)教美國(guó)一位著名的成功學(xué)家：“如果我的事業(yè)失敗了，我該怎么辦？”他說(shuō)：“你閱讀吧?！薄叭绻沂I(yè)了，怎么辦？他說(shuō)：“你要提升自己，你閱讀吧?！薄叭绻沂倭?，該怎么辦？”他還是說(shuō)：“你閱讀吧。”
孩子怎樣才能提高語(yǔ)文成績(jī)？補(bǔ)課？背課文？做題？看書(shū)？家長(zhǎng)應(yīng)該怎么辦？凡此種種真是難倒了不少家長(zhǎng)。語(yǔ)文成績(jī)往往是學(xué)生最難提高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的技巧也似乎是最難把握的。數(shù)學(xué)的題海戰(zhàn)術(shù)、英語(yǔ)的閱讀技巧似乎在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上都不適用。國(guó)家督學(xué)、北京十一學(xué)校校長(zhǎng)李希貴曾讓讀初中的兒子參加高三語(yǔ)文期末考試和高考，分別都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。他們的好成績(jī)是如何擁有的呢？來(lái)，小編帶你聽(tīng)聽(tīng)李希貴老師的育兒經(jīng)。
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他們?nèi)〉玫某煽?jī)，不是語(yǔ)文老師的功勞，而應(yīng)歸功于閱讀
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1996年，李希貴讓剛上初中一年級(jí)的兒子和初中四年級(jí)的侄女，參加了高三上學(xué)期的語(yǔ)文期末考試，他們分別獲得了82分與85分的成績(jī)，而高三年級(jí)（含兩個(gè)復(fù)讀班）的平均分是84.5分。李希貴至今還保存著那兩份試卷。
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后來(lái)，他又讓兒子在初三的時(shí)候參加了一次高考，語(yǔ)文成績(jī)是122分。他們?nèi)〉眠@些令人驚訝的分?jǐn)?shù)，不是語(yǔ)文老師的功勞，而應(yīng)歸功于閱讀。
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“他們自己的閱讀涵養(yǎng)、積累和感悟，提高了他們的語(yǔ)文成績(jī)?！崩钕ＹF說(shuō)。這兩個(gè)孩子在他的指點(diǎn)下，閱讀了大量適合他們年齡、年級(jí)的圖書(shū)，“我書(shū)架的書(shū)在不斷地減少，他們書(shū)架上的書(shū)在不斷地增加，當(dāng)他們*的書(shū)不能滿足需求的時(shí)候，就把我的書(shū)也偷偷地拿到他們的書(shū)架上，有些還寫(xiě)上了他們的名字”。
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閱讀的力量，能影響孩子終身
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李希貴讓讀初一的兒子寫(xiě)下“你最喜歡的10本書(shū)及其理由”。
兒子給出的答案是：
《紙牌的秘密》——以引人入勝的童話式故事將人引入最原始的哲學(xué)思考；《涅克維奇精選集》——宏大的敘事場(chǎng)面和難以抑制的愛(ài)國(guó)熱情；
《死水》——杰出學(xué)者在新詩(shī)發(fā)展中的一大貢獻(xiàn)；
《鵝掌女王烤肉店》——詼諧的文筆、美妙的談吐和隨處可見(jiàn)的諷刺；
《伊豆的歌女》——細(xì)膩的敘述、纏綿的感情，讓人產(chǎn)生一種奇妙的共鳴；
《唐宋名家詞選》——偏重大家而稍有遺珠之憾；
《雍正王朝》——將復(fù)雜的官場(chǎng)揭露得一覽無(wú)遺；
《蘇菲的世界》——很好的哲學(xué)啟蒙書(shū)；
《契訶夫精選集》——深刻的諷刺，特別是短篇小說(shuō)；
《戴高樂(lè)傳》——略帶感情地公正評(píng)價(jià)了偉人的一生。
其中的《戴高樂(lè)傳》，這個(gè)初一的小孩先后*了3個(gè)不同的版本，“比照著讀，而且能找出同樣一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，這本傳記寫(xiě)得比較好，那本傳記寫(xiě)得有問(wèn)題”。
李希貴讓兒子和侄女參加高三語(yǔ)文考試的結(jié)果是，統(tǒng)一了學(xué)校老師和家長(zhǎng)們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的認(rèn)識(shí)。1996年，這位山東高密一中的校長(zhǎng)啟動(dòng)了語(yǔ)文教學(xué)的改革：把常規(guī)的語(yǔ)文課由每周6節(jié)，改成2節(jié)由老師在課堂上講授教材，4節(jié)由學(xué)生進(jìn)入閱覽室自主閱讀。為此，高密一中專門(mén)建了一棟能同時(shí)容納1600人的“自修樓”。這場(chǎng)改革帶來(lái)的效果是：學(xué)生們的語(yǔ)文成績(jī)?cè)跒H坊市遙遙領(lǐng)先，而且?guī)?dòng)了學(xué)生整體素質(zhì)的提升。
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李希貴說(shuō)，由此我們感覺(jué)到，語(yǔ)文學(xué)科的基礎(chǔ)就是閱讀，如果沒(méi)有閱讀作為基礎(chǔ)的話，孩子們的其他能力是很難得到提升的。他相信，閱讀的力量能夠影響孩子終身。
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他們不喜歡讀書(shū)，是因?yàn)椴幌矚g大人們給他的書(shū)
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“小學(xué)生需要的是大量的故事書(shū)、歷險(xiǎn)記和童話?！彼f(shuō)，“我們喜歡不等于孩子喜歡。9年制課標(biāo)修訂之前，我們課標(biāo)推薦的那些書(shū)，哪一本是學(xué)生喜歡的呢？幾乎沒(méi)有。為什么？因?yàn)槭俏覀兂扇说囊暯?。?
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一些家長(zhǎng)常常抱怨自己的孩子不喜歡讀書(shū)，但李希貴說(shuō)，他至今還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)不喜歡讀書(shū)的孩子，“他們不喜歡讀書(shū)，是因?yàn)椴幌矚g大人們給他的書(shū)”。
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不要讓孩子閱讀帶上任何附加條件
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他還建議大人們降低對(duì)孩子閱讀起始的期望，不要讓閱讀帶上任何附加條件。幾年前，太原一位語(yǔ)文特級(jí)教師向李希貴校長(zhǎng)講述了一件令他感到不安的事情：他的外甥女，只要出去旅游，媽媽就會(huì)讓她寫(xiě)游記，后來(lái)，孩子再也不喜歡旅游了?！昂芏嗉议L(zhǎng)，孩子一閱讀就讓他寫(xiě)讀后感，使得孩子們也不喜歡閱讀了?！崩钕ＹF說(shuō)，這些家長(zhǎng)太著急了，孩子們只要有了一定量的閱讀，“你不叫他寫(xiě)，他也忍不住”。
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那么，一名學(xué)生在中小學(xué)階段閱讀多大量的文字是可行的、合適的呢？國(guó)家教育委員會(huì)原副主任柳斌說(shuō)：“每天課外讀一篇千字文，應(yīng)該是個(gè)基本的要求。如果能做到，則一年之內(nèi)，可達(dá)到36萬(wàn)字，12年則可閱讀430多萬(wàn)字。所以，中小學(xué)階段閱讀500萬(wàn)至1000萬(wàn)字應(yīng)當(dāng)是合適的?！?
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閱讀對(duì)一個(gè)人的人生到底有多么重要
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李希貴校長(zhǎng)引用了兩段話予以說(shuō)明。有人問(wèn)一名哲學(xué)家：“如果今天是你生命中的最后一天，你打算干什么？他說(shuō)：“閱讀?！薄叭绻阋呀?jīng)被囚禁在牢房里，你干什么？”他說(shuō)：“閱讀?！薄叭绻呀?jīng)到了世界末日，你今天打算干什么？”他還是說(shuō)：“閱讀?！?
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有人請(qǐng)教美國(guó)一位著名的成功學(xué)家：“如果我的事業(yè)失敗了，我該怎么辦？”他說(shuō)：“你閱讀吧?！薄叭绻沂I(yè)了，怎么辦？他說(shuō)：“你要提升自己，你閱讀吧?！薄叭绻沂倭?，該怎么辦？”他還是說(shuō)：“你閱讀吧。”
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的十一學(xué)校李希貴讓初中的兒子參加高考語(yǔ)文成績(jī)120多分 秘訣竟然是這個(gè)，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：十一學(xué)校李希貴讓初中的兒子參加高考語(yǔ)文成績(jī)120多分??秘訣竟然是這個(gè)??
