小升初銜接：小學與初中學習、心理上的區(qū)別
來源：好上學 ??時間：2023-07-23
高考是一個是一場千軍萬馬過獨木橋的戰(zhàn)役。面對高考，考生總是有很多困惑，什么時候開始報名？高考體檢對報考專業(yè)有什么影響？什么時候填報志愿？怎么填報志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學整理了小升初銜接：小學與初中學習、心理上的區(qū)別相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
? ? 小學學習為帶領(lǐng)式學習，即孩子在老師和家長的安排下學習，老師和家長說的多管的多。小學教育主要以培養(yǎng)學生學習興趣為主，沒有統(tǒng)考，也沒有升學考試。
中學學習是自主式學習，對學生自身的要求提高了，提倡自覺學習，要求學生有獨立意識，初中因現(xiàn)行的中考制度，必須圍繞著中考來進行教學，它要求學生的學習效果由知識型轉(zhuǎn)化為能力型。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學習方法
小學生在學習、生活上全部由老師、家長包辦，往往按照老師教的方法學習，雖然他們下功夫了，但是他們不會學習，所以盡管有些孩子特別聽話、很努力，但升入初中后學習依然很吃力。
小學學習側(cè)重點在于模仿，而中學則對“理解”有更高的要求，要求學生在掌握的基礎(chǔ)上能夠舉一反三、靈活運用，而不是套用老師教的概念、公式做題。由于課時的限制，中學對于知識很少做重復性的講解，這就要學生會聽課、會抓住老師的講課要點，這是需要一定時間訓練的。
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2、學科
初中的學科要比小學多，知識量大、覆蓋面廣，難度也在一定程度上增加了，對能力的考核也比小學明顯得多。這不僅對孩子是一個挑戰(zhàn)，對家長也同樣是一個巨大的挑戰(zhàn)，對于家長來說，這種銜接不僅體現(xiàn)在孩子基礎(chǔ)知識上，更為重要的是在適合初中學習的學習習慣、學習方法和學習態(tài)度的培養(yǎng)上。
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3、心理
很多在小學學習不錯的孩子一到初中成績就開始下滑，原因就在于他在小學階段非常“聽話”，跟著老師的思路走，已經(jīng)習慣了按照老師教的方法做題，已經(jīng)習慣了名列前茅的感覺，一旦成績下降，就會對孩子的心理造成很大壓力，會打擊孩子的自尊心、自信心。同樣由于教學水平不同，也許在小學時成績名列前茅的同學到了初中在班里就只處于中等位置，這就很容易對孩子的學習熱情造成不良影響。
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由于初中的課業(yè)負擔加重，“好”學生的標準也有所轉(zhuǎn)變，因此就特別容易使一些孩子遇到成長中的盲區(qū)和瓶頸，因此就需要家長們悉心對待，幫助孩子尋找解決化學學習網(wǎng)問題的方法，和孩子一同走過“轉(zhuǎn)型期”。
溫馨提示：為做好銜接工作，應該注意以下幾點：
第一，對孩子進行心理疏導，引導孩子具有充分適應初中學習生活的心理準備。使孩子能夠迅速適應快節(jié)奏的初中學習生活，優(yōu)化孩子的學習習慣;
第二，了解和掌握文、理科學習方法的不同，梳理初中知識體系框架。讓孩子擁有從整體到局部的思維習慣。
第三，幫助孩子學會管理時間、調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)學習動力。
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? ? 小編推薦：2015年小升初新初一暑假銜接班
以上就是好上學為大家?guī)淼男∩蹉暯樱盒W與初中學習、心理上的區(qū)別，希望能幫助到廣大考生！
? ? 小學學習為帶領(lǐng)式學習，即孩子在老師和家長的安排下學習，老師和家長說的多管的多。小學教育主要以培養(yǎng)學生學習興趣為主，沒有統(tǒng)考，也沒有升學考試。
中學學習是自主式學習，對學生自身的要求提高了，提倡自覺學習，要求學生有獨立意識，初中因現(xiàn)行的中考制度，必須圍繞著中考來進行教學，它要求學生的學習效果由知識型轉(zhuǎn)化為能力型。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學習方法
小學生在學習、生活上全部由老師、家長包辦，往往按照老師教的方法學習，雖然他們下功夫了，但是他們不會學習，所以盡管有些孩子特別聽話、很努力，但升入初中后學習依然很吃力。
小學學習側(cè)重點在于模仿，而中學則對“理解”有更高的要求，要求學生在掌握的基礎(chǔ)上能夠舉一反三、靈活運用，而不是套用老師教的概念、公式做題。由于課時的限制，中學對于知識很少做重復性的講解，這就要學生會聽課、會抓住老師的講課要點，這是需要一定時間訓練的。
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2、學科
初中的學科要比小學多，知識量大、覆蓋面廣，難度也在一定程度上增加了，對能力的考核也比小學明顯得多。這不僅對孩子是一個挑戰(zhàn)，對家長也同樣是一個巨大的挑戰(zhàn)，對于家長來說，這種銜接不僅體現(xiàn)在孩子基礎(chǔ)知識上，更為重要的是在適合初中學習的學習習慣、學習方法和學習態(tài)度的培養(yǎng)上。
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3、心理
很多在小學學習不錯的孩子一到初中成績就開始下滑，原因就在于他在小學階段非常“聽話”，跟著老師的思路走，已經(jīng)習慣了按照老師教的方法做題，已經(jīng)習慣了名列前茅的感覺，一旦成績下降，就會對孩子的心理造成很大壓力，會打擊孩子的自尊心、自信心。同樣由于教學水平不同，也許在小學時成績名列前茅的同學到了初中在班里就只處于中等位置，這就很容易對孩子的學習熱情造成不良影響。
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由于初中的課業(yè)負擔加重，“好”學生的標準也有所轉(zhuǎn)變，因此就特別容易使一些孩子遇到成長中的盲區(qū)和瓶頸，因此就需要家長們悉心對待，幫助孩子尋找解決化學學習網(wǎng)問題的方法，和孩子一同走過“轉(zhuǎn)型期”。
溫馨提示：為做好銜接工作，應該注意以下幾點：
第一，對孩子進行心理疏導，引導孩子具有充分適應初中學習生活的心理準備。使孩子能夠迅速適應快節(jié)奏的初中學習生活，優(yōu)化孩子的學習習慣;
第二，了解和掌握文、理科學習方法的不同，梳理初中知識體系框架。讓孩子擁有從整體到局部的思維習慣。
第三，幫助孩子學會管理時間、調(diào)節(jié)情緒，激發(fā)學習動力。
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以上就是好上學為大家?guī)淼男∩蹉暯樱盒W與初中學習、心理上的區(qū)別，希望能幫助到廣大考生！ 
