小升初網(wǎng)分享：荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子金錢觀
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-23
高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了小升初網(wǎng)分享：荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子金錢觀相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧
? ? 中國(guó)有不少父母，只要自己力所能及，決不讓孩子吃苦，甚至孩子闖禍了，也不惜用金錢和自己的關(guān)系網(wǎng)，以確保孩子的人生能一帆風(fēng)順?？稍诤商m，父母都不刻意避免讓自己的孩子受挫折，也少有父母會(huì)用錢來幫孩子擺平問題。
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? ?“再給你42歐元？對(duì)不起，我做不到?！?/strong>
? ? 我一個(gè)荷蘭朋友18歲的女兒讀大學(xué)一年級(jí)，荷蘭大學(xué)的教科書不強(qiáng)制購(gòu)*，學(xué)生可以選擇向圖書館借閱。這女孩為了復(fù)習(xí)方便，還是花了42歐元*了這本書，可在考試前一周她把書弄丟了，于是她決定向圖書館借書應(yīng)付考試。
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? ? 她預(yù)約在第二天上午十點(diǎn)前去圖書館拿書?？荚嚰竟?jié)需要借書的人很多，圖書館規(guī)定如果誰(shuí)沒有在約定時(shí)間取書，那么書會(huì)馬上順延給后一個(gè)預(yù)訂者。而她偏偏在取書的前一晚參加一個(gè)派對(duì)瘋到凌晨，第二天睡過頭，誤了取書的時(shí)間，趕去圖書館時(shí)，館存的書已經(jīng)全部被別人借閱了。
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? ? 于是她回家后，向爸爸再要42歐元，否則她沒書考試肯定過不了。她爸爸在聽完事情經(jīng)過之后，斬釘截鐵地拒絕了她。順便說一下，她爸爸可是個(gè)億萬(wàn)級(jí)別的富豪，42歐元對(duì)于他來說完全不是事兒。他拒絕他女兒的理由是：“你把自己的書弄丟了，已經(jīng)是三心二意不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；而該去借書的時(shí)間你又錯(cuò)過了，再一次不負(fù)責(zé)任，不遵守承諾。發(fā)生了兩次這樣的行為，你應(yīng)該接受教訓(xùn)，承擔(dān)后果。你還想指望別人幫你清理現(xiàn)場(chǎng)？”
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? ? 當(dāng)時(shí)我在邊上為孩子說話：“可孩子沒書考試就過不了，她已經(jīng)知道錯(cuò)了，就給她*書吧。”結(jié)果他對(duì)我也對(duì)著他女兒大聲表明態(tài)度：“她這次最壞的結(jié)果的只是過不了一次考試，可是她如果沒有承擔(dān)這個(gè)后果并且消化它，她以后就會(huì)過不了很多人生的關(guān)口。看起來只是一本42歐元的書，可是背后是比42歐元的書嚴(yán)重得多的責(zé)任感和規(guī)劃性問題。她今天這樣，覺得家人有能力為她承擔(dān)這‘42歐元’，如果我們幫她，她今后可能因?yàn)槿狈ω?zé)任感自律性，要承擔(dān)‘4.2億歐元’的問題時(shí)，誰(shuí)來管她？”
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? ? 結(jié)果當(dāng)然是沒有給孩子*書。孩子當(dāng)晚哭了一場(chǎng)，很快就振作起來，自己想辦法解決問題了：她和另外一個(gè)有書的同學(xué)談好，一起復(fù)習(xí)功課，當(dāng)同學(xué)不用書而復(fù)習(xí)其他材料時(shí)，每天借給她看兩小時(shí)的書。每天兩小時(shí)的閱讀，無法讓她考到一個(gè)好成績(jī)，但是她至少考試及格了。我想她應(yīng)該一輩子都會(huì)記得這次經(jīng)歷。
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? ?孩子出生后就給辦銀行卡
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? ? 和中國(guó)人一樣，荷蘭人喜歡存錢理財(cái)。荷蘭父母從孩子很小就開始帶著他們共同儲(chǔ)蓄理財(cái)，孩子出生后的第一件事情，就是給孩子辦張銀行卡和一些長(zhǎng)期理財(cái)?shù)幕鹩?jì)劃，一般到孩子五六歲的時(shí)候，父母就會(huì)教他們使用網(wǎng)絡(luò)銀行，和他們共同探討理財(cái)?shù)挠?jì)劃了。因此在荷蘭的家家戶戶里，不難見到父母和孩子一起坐在電腦前梳理賬目、講解商議計(jì)劃、探討方案的情景。
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? ? 當(dāng)然在這個(gè)階段，孩子關(guān)心最多的是他們的零用錢該如何處理，是全部存起來，還是分成幾部分做不同用途？那么父母會(huì)和他們一起分析利弊。有時(shí)，父母也會(huì)帶孩子一起去銀行咨詢理財(cái)計(jì)劃。
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? ? 荷蘭的銀行，有很多約見客戶的小會(huì)議室，里面都放著很多讓孩子一目了然的理財(cái)玩具和工具，比如很萌的分類存錢罐、卡通圖解的理財(cái)玩具等，孩子可以像下棋一樣做一些排列組合，然后得到理財(cái)?shù)檬У拇鸢浮?
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? ? 等孩子到十二到十四歲，這張卡基本上就能交給孩子了。因?yàn)楹商m的銀行卡都是一卡兩用，活期帳戶和儲(chǔ)蓄理財(cái)賬戶捆綁在一起，孩子可以自由使用活期賬戶提款或刷卡，可是儲(chǔ)蓄理財(cái)賬戶的錢是無法擅自動(dòng)用的，這樣既保護(hù)了理財(cái)?shù)难永m(xù)性，又可以讓孩子自由支配一些錢。
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? ? 總之，就是和孩子的錢有關(guān)的事情，他們很早就參與規(guī)劃，而有了這些鍛煉，孩子總會(huì)從似懂非懂逐漸形成一些金錢觀念并學(xué)會(huì)對(duì)金錢的管理，另外父母通過幾年和孩子的交流，對(duì)自己孩子的金錢處理和分配方式也會(huì)有一定的認(rèn)識(shí)和了解。
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? ? 值得一提的是在荷蘭家庭的交流里，家長(zhǎng)不時(shí)把“慈善”理念灌輸給孩子。孩子們都很有同情心，在他們賬戶的每月花費(fèi)里，總有一部分是他們自愿定期捐助給需要幫助的人和動(dòng)物的，比如每月1歐元捐給非洲教育機(jī)構(gòu)，讓女孩子也可以讀書；或50歐分捐給動(dòng)物保護(hù)組織，可以讓一些發(fā)展中國(guó)家的驢不負(fù)重勞動(dòng)等等。孩子們也會(huì)整理自己的玩具衣物捐獻(xiàn)給宗教組織，用來幫助窮困的孩子。
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? ? 讓孩子自己做活動(dòng)預(yù)算表
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? ? 荷蘭孩子對(duì)錢的態(tài)度是“務(wù)實(shí)和精細(xì)”的。我主要是指荷蘭小孩并沒有把從家人處取得經(jīng)濟(jì)支持當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng)。
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? ? 比如，從小學(xué)開始，荷蘭孩子的校慶活動(dòng)都是孩子在老師家長(zhǎng)的協(xié)助下自己組織，一般模式是家長(zhǎng)和孩子互動(dòng)的文藝演出和體育比賽?；顒?dòng)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算都是孩子通過團(tuán)隊(duì)合作方式自己制定。
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? ? 老師一般會(huì)指定3個(gè)小組來做預(yù)算，一個(gè)小組2-3個(gè)孩子，然后PK性價(jià)比最高的預(yù)算計(jì)劃來執(zhí)行。為了被選上，孩子會(huì)嚴(yán)格根據(jù)活動(dòng)流程制定一個(gè)最劃算的詳盡計(jì)劃。活動(dòng)如果需要請(qǐng)人編排舞蹈，搬運(yùn)東西，孩子一般會(huì)找親友幫忙，但他們不會(huì)把家人給的錢當(dāng)成“零成本”。對(duì)親友投入的時(shí)間，車馬費(fèi)都會(huì)算成基本的成本投入。
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? ? 有一回，因?yàn)槲胰温毜臓I(yíng)養(yǎng)公司有很多展會(huì)留下了不少飲料，我就贊助了老公侄兒校慶活動(dòng)的所有飲品。后來我看到孩子在預(yù)算上清楚注明“所有飲品為xxx贊助，市值xxx歐元，請(qǐng)明年作預(yù)算的同學(xué)把這筆費(fèi)用考慮在內(nèi)。”
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? ? 這種做法很理智，很現(xiàn)實(shí)，可想而知從小孩子們做預(yù)算的態(tài)度就是專業(yè)和明晰的。如果把親人的投入完全當(dāng)成無償?shù)?，在?jīng)費(fèi)預(yù)算上就會(huì)有偏頗，這種習(xí)慣和思維在成年后的職場(chǎng)上非常不利于實(shí)際項(xiàng)目的策劃和執(zhí)行。
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? ?先自問擁有這件東西的三個(gè)理由
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? ? 荷蘭父母并不把金錢和物質(zhì)占有進(jìn)行直接關(guān)聯(lián)。如果孩子看到一個(gè)很貴的東西想*，有些中國(guó)父母會(huì)很生硬地拒絕：“那么貴，沒錢*?！边@種方式雖然直接，但有一個(gè)弊端就是孩子很小就會(huì)認(rèn)為自己的愿望無法達(dá)成完全是錢的原因，這樣的心態(tài)對(duì)以后的生活態(tài)度很不利。
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? ? 而荷蘭父母更多地是和孩子探討對(duì)這件東西（如玩具，衣服）擁有的原因和必要性。他們會(huì)問孩子：“你為什么喜歡這個(gè)??？”“你給我三個(gè)想擁有它的理由?！?
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? ? 在這種看似簡(jiǎn)單的分析交流中，孩子會(huì)更理性地對(duì)待這個(gè)事物，對(duì)購(gòu)*它的必要性也會(huì)有更明確的認(rèn)識(shí)。這種思維方式和邏輯的建立，可以更好地幫助孩子學(xué)會(huì)思考和審視，分析和考量，對(duì)日后孩子做任何決定都有幫助。
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? ? 一些童言無忌的孩子會(huì)看著廣告說：“我以后要送我女朋友鉆石戒指！”，國(guó)內(nèi)的一些父母會(huì)馬上說：“你要送女朋友鉆石戒指，那你就要有錢，想掙錢你就要好好讀書?！比绱艘粊恚€沒有分析該愿望的實(shí)質(zhì)和必要性，父母就把愿望，和錢與學(xué)習(xí)成績(jī)簡(jiǎn)單的掛鉤了，這樣雖然沒有全錯(cuò)，但邏輯不完全成立，會(huì)給孩子誤導(dǎo)和壓力。
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? ? 荷蘭的父母一般會(huì)這樣說: “為什么是鉆石呢？她可能喜歡也可能不喜歡鉆石呀。送女朋友東西最重要的是送她喜歡的，你要花時(shí)間和心思去了解她，發(fā)現(xiàn)她喜歡什么再送?！?
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? ? 以談判契約的方式來獲取、分配和管理金錢是荷蘭人的強(qiáng)項(xiàng)，也影響著荷蘭人所有的日常生活模式、思維習(xí)慣和對(duì)孩子的教育。荷蘭人看重錢，但不濫用錢，不夸大錢的力量，對(duì)金錢的態(tài)度是平和的，那么孩子對(duì)錢的態(tài)度自然就能是理性的。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼男∩蹙W(wǎng)分享：荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子金錢觀，希望能幫助到廣大考生！
? ? 中國(guó)有不少父母，只要自己力所能及，決不讓孩子吃苦，甚至孩子闖禍了，也不惜用金錢和自己的關(guān)系網(wǎng)，以確保孩子的人生能一帆風(fēng)順?？稍诤商m，父母都不刻意避免讓自己的孩子受挫折，也少有父母會(huì)用錢來幫孩子擺平問題。
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? ?“再給你42歐元？對(duì)不起，我做不到?！?/strong>
? ? 我一個(gè)荷蘭朋友18歲的女兒讀大學(xué)一年級(jí)，荷蘭大學(xué)的教科書不強(qiáng)制購(gòu)*，學(xué)生可以選擇向圖書館借閱。這女孩為了復(fù)習(xí)方便，還是花了42歐元*了這本書，可在考試前一周她把書弄丟了，于是她決定向圖書館借書應(yīng)付考試。
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? ? 她預(yù)約在第二天上午十點(diǎn)前去圖書館拿書?？荚嚰竟?jié)需要借書的人很多，圖書館規(guī)定如果誰(shuí)沒有在約定時(shí)間取書，那么書會(huì)馬上順延給后一個(gè)預(yù)訂者。而她偏偏在取書的前一晚參加一個(gè)派對(duì)瘋到凌晨，第二天睡過頭，誤了取書的時(shí)間，趕去圖書館時(shí)，館存的書已經(jīng)全部被別人借閱了。
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? ? 于是她回家后，向爸爸再要42歐元，否則她沒書考試肯定過不了。她爸爸在聽完事情經(jīng)過之后，斬釘截鐵地拒絕了她。順便說一下，她爸爸可是個(gè)億萬(wàn)級(jí)別的富豪，42歐元對(duì)于他來說完全不是事兒。他拒絕他女兒的理由是：“你把自己的書弄丟了，已經(jīng)是三心二意不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)；而該去借書的時(shí)間你又錯(cuò)過了，再一次不負(fù)責(zé)任，不遵守承諾。發(fā)生了兩次這樣的行為，你應(yīng)該接受教訓(xùn)，承擔(dān)后果。你還想指望別人幫你清理現(xiàn)場(chǎng)？”
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? ? 當(dāng)時(shí)我在邊上為孩子說話：“可孩子沒書考試就過不了，她已經(jīng)知道錯(cuò)了，就給她*書吧。”結(jié)果他對(duì)我也對(duì)著他女兒大聲表明態(tài)度：“她這次最壞的結(jié)果的只是過不了一次考試，可是她如果沒有承擔(dān)這個(gè)后果并且消化它，她以后就會(huì)過不了很多人生的關(guān)口。看起來只是一本42歐元的書，可是背后是比42歐元的書嚴(yán)重得多的責(zé)任感和規(guī)劃性問題。她今天這樣，覺得家人有能力為她承擔(dān)這‘42歐元’，如果我們幫她，她今后可能因?yàn)槿狈ω?zé)任感自律性，要承擔(dān)‘4.2億歐元’的問題時(shí)，誰(shuí)來管她？”
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? ?孩子出生后就給辦銀行卡
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? ? 和中國(guó)人一樣，荷蘭人喜歡存錢理財(cái)。荷蘭父母從孩子很小就開始帶著他們共同儲(chǔ)蓄理財(cái)，孩子出生后的第一件事情，就是給孩子辦張銀行卡和一些長(zhǎng)期理財(cái)?shù)幕鹩?jì)劃，一般到孩子五六歲的時(shí)候，父母就會(huì)教他們使用網(wǎng)絡(luò)銀行，和他們共同探討理財(cái)?shù)挠?jì)劃了。因此在荷蘭的家家戶戶里，不難見到父母和孩子一起坐在電腦前梳理賬目、講解商議計(jì)劃、探討方案的情景。
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? ? 荷蘭的銀行，有很多約見客戶的小會(huì)議室，里面都放著很多讓孩子一目了然的理財(cái)玩具和工具，比如很萌的分類存錢罐、卡通圖解的理財(cái)玩具等，孩子可以像下棋一樣做一些排列組合，然后得到理財(cái)?shù)檬У拇鸢浮?
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? ? 等孩子到十二到十四歲，這張卡基本上就能交給孩子了。因?yàn)楹商m的銀行卡都是一卡兩用，活期帳戶和儲(chǔ)蓄理財(cái)賬戶捆綁在一起，孩子可以自由使用活期賬戶提款或刷卡，可是儲(chǔ)蓄理財(cái)賬戶的錢是無法擅自動(dòng)用的，這樣既保護(hù)了理財(cái)?shù)难永m(xù)性，又可以讓孩子自由支配一些錢。
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? ? 一些童言無忌的孩子會(huì)看著廣告說：“我以后要送我女朋友鉆石戒指！”，國(guó)內(nèi)的一些父母會(huì)馬上說：“你要送女朋友鉆石戒指，那你就要有錢，想掙錢你就要好好讀書?！比绱艘粊恚€沒有分析該愿望的實(shí)質(zhì)和必要性，父母就把愿望，和錢與學(xué)習(xí)成績(jī)簡(jiǎn)單的掛鉤了，這樣雖然沒有全錯(cuò)，但邏輯不完全成立，會(huì)給孩子誤導(dǎo)和壓力。
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? ? 荷蘭的父母一般會(huì)這樣說: “為什么是鉆石呢？她可能喜歡也可能不喜歡鉆石呀。送女朋友東西最重要的是送她喜歡的，你要花時(shí)間和心思去了解她，發(fā)現(xiàn)她喜歡什么再送?！?
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? ? 以談判契約的方式來獲取、分配和管理金錢是荷蘭人的強(qiáng)項(xiàng)，也影響著荷蘭人所有的日常生活模式、思維習(xí)慣和對(duì)孩子的教育。荷蘭人看重錢，但不濫用錢，不夸大錢的力量，對(duì)金錢的態(tài)度是平和的，那么孩子對(duì)錢的態(tài)度自然就能是理性的。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼男∩蹙W(wǎng)分享：荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子金錢觀，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：小升初網(wǎng)分享：荷蘭父母如何引導(dǎo)孩子金錢觀??
