讓孩子懂得尊重和鼓勵(lì)別人更重要

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了讓孩子懂得尊重和鼓勵(lì)別人更重要相關(guān)信息，供考生參考，一起來看一下吧

? ? 朋友的父母從國(guó)內(nèi)到美國(guó)探親，看到上小學(xué)三年級(jí)的孫子德智體全面發(fā)展，滿心歡喜，孩子在學(xué)校做了很多手工還有繪畫，奶奶看了贊不絕口。她在和國(guó)內(nèi)的女兒及外孫視頻聊天時(shí)提起了這事，告訴他們：“我孫子真是有才，那畫兒畫的真叫好。” ? 　　外孫在國(guó)內(nèi)也上小學(xué)三年級(jí)，聽姥姥不住口地夸表弟，就說：“姥姥你拿來給我們看看到底有多好?！蹦棠贪褜O子的畫作拿到了鏡頭前，外孫發(fā)出一聲怪叫說：“哎呀，這就叫有才??？姥姥，我都無(wú)語(yǔ)了！” ? 　　老太太又拿來一個(gè)手工，外孫再一次大叫起來：“姥姥啊，您這都什么眼光啊，我都要去撞墻了！” ? 　　奶奶在聚會(huì)時(shí)當(dāng)笑話講給朋友們聽，大家在笑過之后討論起來，都覺得這件事如果反過來，在美國(guó)的孫子絕對(duì)不會(huì)用這種方式去評(píng)價(jià)表兄的作品。這個(gè)反應(yīng)與兩個(gè)孩子的性格無(wú)關(guān)，而是因?yàn)樗麄兘邮艿氖遣煌男W(xué)教育。 ? 　　在美國(guó)，從幼兒園起老師就教孩子要與人為善，要鼓勵(lì)贊賞別人，要有同情心，要讓別人感覺好。你如果對(duì)人說不出鼓勵(lì)的、正面的話，那就什么都不要說。 ? 　　有個(gè)笑話說在美國(guó)“good means bad”（好就意味著不好），如果美國(guó)人評(píng)價(jià)你的工作是“good”（好），那意思就是你做得很一般，甚至是不怎么樣，因?yàn)樗麄儾徽f不好。假如他們說“Awesome”“Fantastic!”“Excellent!”才表達(dá)的是做得不錯(cuò)的意思。 ? 　　我在兒子的幼兒園做義工時(shí)看到一個(gè)小孩說另一個(gè)小孩的手工“很丑”，當(dāng)即被老師批評(píng)了，那孩子辯解說自己實(shí)話實(shí)說，不想說謊，老師嚴(yán)厲地教育她：如果你的實(shí)話傷害了別人的自尊心，那就免開尊口。這還不算完，老師在下午家長(zhǎng)來接孩子時(shí)特意告訴了家長(zhǎng)這件事，讓她回去注意教育孩子說話的方式，注意維護(hù)別人的自尊心，不能說傷害別人感情的話。 ? 　　一個(gè)中國(guó)媽媽在論壇上講起她兒子剛到美國(guó)時(shí)的故事。那時(shí)孩子只會(huì)說幾句簡(jiǎn)單的英語(yǔ)，上課聽不懂，在學(xué)校里呆頭呆腦的，媽媽非常擔(dān)心他適應(yīng)不了，受人欺負(fù)。有一天帶兒子去小區(qū)公園，看見一群孩子們?cè)谀莾和?，其中一個(gè)小男孩看見他們，跑了過來大聲地喊她兒子的名字跟他們打招呼。兒子告訴媽媽這個(gè)男孩是他的同學(xué)。媽媽對(duì)男孩說：“尚文剛從中國(guó)來，不會(huì)說英語(yǔ)，請(qǐng)你多多幫助他?！毙∧泻⒄J(rèn)真地對(duì)媽媽說：“尚文很棒，他的英語(yǔ)進(jìn)步很快，真的！我們體育課賽跑，他是第一名呢。 ? 　　還有，他的數(shù)學(xué)很厲害，做得又快又準(zhǔn)確?！眿寢屨f，那時(shí)候兒子根本看不懂有文字的數(shù)學(xué)題，只會(huì)做算式，有了答案也不會(huì)說，老師只能讓他到黑板上寫出來答案。體育課，大家跑他也跟著跑而已，可在小男孩嘴里兒子卻是那么棒。 ? 　　小男孩邀請(qǐng)兒子和他們一起玩，他們?cè)谕孀矫圆?，?dāng)同伴喊“跑”的時(shí)候，大家就要快跑開藏起來。小男孩怕中國(guó)孩子聽不懂英文“跑”這個(gè)詞，問中文的“跑”怎么說，媽媽告訴他是“快跑！”，小男孩轉(zhuǎn)過身去教會(huì)了所有的孩子說“快跑”。媽媽坐在臺(tái)階上，看著孩子們玩，聽見一陣陣“快跑，快跑！”的喊聲傳來，心里有說不出的感動(dòng)。這樣一個(gè)普通的小男孩，能夠看見一個(gè)初來乍到的呆頭呆腦的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，能夠這樣鼓勵(lì)他人，為他人著想；這一群孩子，為了一個(gè)不懂英語(yǔ)的同伴，用另一種語(yǔ)言來玩游戲，他們一定受到過很好的人文精神的教育和熏陶。 ? 　　我在美國(guó)小學(xué)初中都做過義工，看到美國(guó)的老師對(duì)待學(xué)生從來都是用正面的話去鼓勵(lì)，永遠(yuǎn)不會(huì)拿一個(gè)孩子去跟其他孩子比較。 ? 　　小學(xué)一年級(jí)時(shí)，我做義工的班上有個(gè)弱智孩子，1+1=2學(xué)了一周了才學(xué)會(huì)，老師讓他到黑板上寫下算式和答案，跟同學(xué)說，菲尼從不會(huì)計(jì)算，現(xiàn)在會(huì)做1+1=2了，他是今天班上進(jìn)步最大的人，我們大家給他鼓勵(lì)一下！全班同學(xué)都為他鼓掌歡呼，那個(gè)孩子咧著大嘴樂，舉著兩只手使勁扭腰擺臀像個(gè)明星一樣在講臺(tái)上跳起舞來。 ? 　　很多人說美國(guó)的小學(xué)學(xué)的東西很淺顯，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)不牢固。其實(shí)美國(guó)小學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)并不在“知識(shí)”上，而是重在教孩子做人的基本原則上，在小學(xué)的幾年里逐漸搭起了孩子為人處世、認(rèn)識(shí)世界的框架。這包括怎么與其他人相處、與人合作，最基本的生活常識(shí)、對(duì)自然的認(rèn)識(shí)、對(duì)世界的認(rèn)識(shí)、對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和肯定、如何遵守社會(huì)規(guī)范……大多是最基本、最簡(jiǎn)單的卻很難在成年后再去培養(yǎng)的東西。比如自我肯定、自我認(rèn)同感，一個(gè)人在成年之后，就很難改變對(duì)自己的認(rèn)知了。還有像合作精神，愛心、獨(dú)立精神等，這些都會(huì)對(duì)人的一生產(chǎn)生重大的影響。 ? 　　中國(guó)古時(shí)的教育，其實(shí)也重視這些。比如弟子規(guī)中教孩子要“首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾而親仁，有余力則學(xué)文”。說的就是先要孝順父母，兄弟友愛，其次要謹(jǐn)慎做人，講信用，然后對(duì)他人有愛心，向有仁德的人學(xué)習(xí)，如果還有多余的時(shí)間精力，那么可以去學(xué)習(xí)六藝等才能和文化知識(shí)。品德教育是主要的、必需的，文化知識(shí)是在有余力的情況下才去學(xué)的。現(xiàn)在的教育把這些精華都摒棄了，重點(diǎn)全放在了學(xué)習(xí)知識(shí)上，本末倒置了。知識(shí)日新月異，真正決定孩子的未來的不是他掌握了多少知識(shí)，而是他如何認(rèn)識(shí)自己、如何處世、如何做人。 ? 　　現(xiàn)在國(guó)內(nèi)的學(xué)校鼓勵(lì)孩子們競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)成績(jī)要排名次，對(duì)同學(xué)之間的彼此尊重、看他人長(zhǎng)處，鼓勵(lì)贊賞別人的教育相對(duì)較少，做父母的要在家里適時(shí)補(bǔ)上學(xué)校教育的不足，學(xué)校已經(jīng)對(duì)學(xué)業(yè)抓得很緊了，父母就不用再盯著孩子的學(xué)習(xí)，把學(xué)校不教的對(duì)孩子又特別重要的一些做人道理，一些最基本的做人準(zhǔn)則，在家里教給孩子。 ? 來源：《用接納成就孩子的一生》一書

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