怎樣輔導(dǎo)三年級閱讀理解？三年級語文差家長怎么輔導(dǎo)？

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　　個人認(rèn)為，閱讀其實是再看別人寫的作文，孩子剛開始接觸閱讀，不建議太急帶著功利性和太多技巧性，可以自己認(rèn)為是閱讀小故事，不要太板。三年級的話由于識字量有限在閱讀的過程中有不認(rèn)識的字家長可以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>

　　那么，怎樣輔導(dǎo)三年級閱讀理解?三年級語文差家長怎么輔導(dǎo)?

　　由于三年級剛開始接觸閱讀理解個人有以下建議

　　1.心態(tài)擺正，陪伴孩子開啟閱讀之旅，在文字里打開新的世界。循循善誘，有耐心地引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，其次讓孩子知道閱讀究竟是為了什么，不要急功近利要求孩子怎么怎么樣。

　　2.充分理解三年級小孩的識字能力和理解能力，適當(dāng)幫助他們識字和解釋生僻內(nèi)容，逐漸積累，解釋他們不理解的地方拓展孩子們的思維和視野，平時也可以重復(fù)考察不熟練的內(nèi)容。

　　3.把閱讀內(nèi)容當(dāng)作是故事一樣去講解，慢慢教會他們解題步驟，一些針對性找答案的方法，三年級的閱讀一般可以在文中找到答案的。

　　4.寫作要跟上，閱讀和寫作兩者應(yīng)該是分不開的，兩者皆相輔相成，閱讀能力提高后，或許能積累不少好詞好句用于寫作之中。寫作能力提高后，有利于提高自身的理解能力和文章布局能力，所以提高兩者的能力尤為必要。

　　總之，語文老師，九分讀!一分寫!而且要一個字一個字地精讀!孩子的閱讀理解要提高還是要從平時的點滴積累開始，從培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣開始，讓孩子真正對閱讀產(chǎn)生興趣。

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