學(xué)習(xí)語文的方法與技巧，學(xué)霸學(xué)習(xí)語文的方法
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-24
學(xué)習(xí)語文的方法與技巧有哪些呢?專注教育小編從兩個(gè)方面來分享學(xué)霸學(xué)習(xí)語文的方法。
第一個(gè)方面，著眼于學(xué)生對(duì)教材的學(xué)習(xí)，最終能考出好成績(jī)。
那么如何來做呢?
首先我們要明白，語文考試，都考的什么?無非字、詞、句、段、篇。
通過對(duì)語文試卷子的分析，可以看出，關(guān)于字詞的題型是非常多的，但主要的是這幾大類：看拼音寫字詞，查字典，形近字組詞，補(bǔ)充成語，詞語的感*彩，近義詞反義詞，改正錯(cuò)別字，等。關(guān)于句子的題型也是非常多的，主要的幾種是各類句式的考查，如感嘆句、反問句、倒裝句等句子間的改寫、理解意思，關(guān)聯(lián)詞的使用、造句，修改病句，加標(biāo)點(diǎn)等;關(guān)于段的題型主要有課文選段填空，句序排列，口語交際，閱讀等，篇的題型主要是作文、閱讀。家長(zhǎng)可以針對(duì)這些題型讓孩子科學(xué)合理地練習(xí)，考試成績(jī)一定會(huì)有所提高。
再說如何學(xué)習(xí)，實(shí)際是老套路了：課前預(yù)習(xí)+課堂認(rèn)真聽講+課后認(rèn)真做作業(yè)+平時(shí)多讀課外書。也許你會(huì)認(rèn)為這是老生常談的東西了，沒有什么新意。但多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我，這是許多的教育前輩，包括教育名家總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)，你說他有用沒?即使我們現(xiàn)在常常見到的那些花里胡哨的模式啊套路啊，總不會(huì)跳出這個(gè)圈子——這是語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，你出來這個(gè)規(guī)律，就辦不成事兒!信不?
先聊課前預(yù)習(xí)。怎么預(yù)習(xí)?
一、“讀課文“。
這個(gè)難度是，孩子總是不能用心去讀，而且沒有辦法檢查。比方說家長(zhǎng)出去辦事兒工作，給孩子布置了讀書的任務(wù)，但回來之后，你問他，他說讀了，但他到底讀了沒，你知道不?書也不會(huì)說話。所以，這里，王老師給大家支個(gè)招，保管有用：家長(zhǎng)給孩子布置讀書任務(wù)的時(shí)候，可以提出這么一個(gè)要求，一定要讀熟練，不準(zhǔn)出現(xiàn)三次失誤。這失誤是指重復(fù)字、多讀字、少讀字，長(zhǎng)時(shí)間的停頓、讀錯(cuò)音。這是我摸索出來的一條經(jīng)驗(yàn)，只要孩子讀課文的時(shí)候，能在三次范圍內(nèi)，課文一般就讀得比較熟練。課文讀熟練了，課文內(nèi)容自然就了解了。
二、“課前查資料”。
課前查閱資料，對(duì)于學(xué)習(xí)語文相當(dāng)重要，不僅可以體現(xiàn)出孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且，可以拓展語文的閱讀面，觸摸到相關(guān)的知識(shí)鏈條，在整理資料的時(shí)候，還可以提高孩子的歸納概括能力。這一點(diǎn)的重要性，我認(rèn)為一點(diǎn)都不比課堂學(xué)習(xí)差。那么，查什么樣的資料?根據(jù)課文內(nèi)容去查，查課文的背景，查里面的一些術(shù)語、人物等等。舉個(gè)例子來說，小學(xué)六年級(jí)第六單元課文《京劇》，我們就可以去查一下京劇、查一下“皮黃”、“梆子”、“秦腔”等這樣的專有名詞，還可以查一下“梅蘭芳”、“程硯秋”“蓋叫天”等人物。將查到的資料進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理，在課堂上與大家分享，這不僅是一個(gè)十分快樂的過程，而且還是一個(gè)迅速成長(zhǎng)的過程。
三、“整體把握課文內(nèi)容”，這個(gè)就是在讀過課文后，能夠大致說出課文內(nèi)容，關(guān)鍵點(diǎn)不少。
四、“記錄問題”。
在學(xué)習(xí)的過程中，提出問題有時(shí)候比解決一個(gè)問題更為重要。能提出問題，說明孩子去思考了，思考而不解，于是出現(xiàn)問題了。問題出現(xiàn)，就將它記下來，到學(xué)校在聽課中解疑或者找同學(xué)們老師一起解決，這個(gè)過程，比背會(huì)一篇課文記住5個(gè)生詞更加重要。
其次，課堂認(rèn)真聽講。這個(gè)大家都懂，就不再說了。
然后后說一下課后做作業(yè)。作業(yè)的好與不好，直接體現(xiàn)了孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。一個(gè)干凈整潔、書寫規(guī)范的作業(yè)本，它背后，一定有一名學(xué)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真的孩子;相反，一個(gè)潦草、錯(cuò)誤百出的作業(yè)本后面，一定有一名學(xué)習(xí)敷衍應(yīng)付的孩子。而通過寫作業(yè)，可以培養(yǎng)孩子認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以大家一定要重視起來。
最后說一下多讀書。這一點(diǎn)大家都懂。但這里，我相信很多家長(zhǎng)都在糾結(jié)一個(gè)問題：孩子“讀”的書不少，但是語文成績(jī)還是不理想，是不是讀書沒有用?我可以十分明確而鄭重地告訴朋友們：孩子們每讀的一篇文章、一本書，都將在他的生命之樹中綻放。所以，放心讓孩子去讀書吧。
再說第二個(gè)方面。這一個(gè)層次，我把它稱之為大語文素養(yǎng)的提高。這個(gè)，在小學(xué)階段，主要是積累階段，可以通過“多讀、勤寫、堅(jiān)持背”來實(shí)現(xiàn)。
所謂多讀，既包括讀教材，更包括讀名著、讀“雜書”，讀多方面的書。同時(shí)還包括誦讀;勤寫，即寫讀書心得，寫作文，寫三言兩語。同時(shí)還包括寫字，要努力把漢字寫好;堅(jiān)持背，是指每天都要背，背一首古詩詞，背一段古文，背一則名言等。
以上便是學(xué)習(xí)語文的方法與技巧，關(guān)鍵點(diǎn)在于堅(jiān)持。堅(jiān)持下去，大語文素養(yǎng)就會(huì)像一泓溫泉，浸潤(rùn)整個(gè)身心。
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