小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)要上輔導(dǎo)班嗎，英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)輔導(dǎo)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-24
對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)要上輔導(dǎo)班，作為一線老師的我，來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的孩子上英語(yǔ)輔導(dǎo)班的事，我是老師，又是家長(zhǎng)，我既認(rèn)識(shí)孩子的英語(yǔ)老師，又認(rèn)識(shí)輔導(dǎo)班的老師，希望我的分析更中肯一些。
我女兒三年級(jí)開始學(xué)英語(yǔ)，一開始我沒想給他報(bào)班，因?yàn)槲液退侄际谴髮W(xué)生，別說(shuō)小學(xué)英語(yǔ)就是初中英語(yǔ)，我們自己輔導(dǎo)起來(lái)也沒問題，何況我們家還有學(xué)習(xí)機(jī)、點(diǎn)讀機(jī)什么的，實(shí)在沒有學(xué)英語(yǔ)的必要。
但是，我女兒每次在學(xué)校上完英語(yǔ)課回來(lái)就說(shuō)：“英語(yǔ)老師今天又問了，誰(shuí)沒有上英語(yǔ)班，舉手?!現(xiàn)在班里已經(jīng)沒有幾個(gè)沒上的了。”
我明確告訴她：“等班上除了你都上英語(yǔ)班了，咱就上，有一個(gè)不上的，你就別想上，看你爸你媽掙錢容易是吧，非得給輔導(dǎo)班送去是吧?……”。
當(dāng)時(shí)，真氣得我不行，但是僵持了有兩個(gè)月，孩子還是堅(jiān)決要求上英語(yǔ)輔導(dǎo)班，說(shuō)別人都上了，老師還問她，為什么她不上?我當(dāng)時(shí)也很生氣這老師，什么老師啊，這不是威逼誘導(dǎo)孩子們非得上英語(yǔ)輔導(dǎo)班嘛。
因?yàn)楹⒆拥男W(xué)老師都知道我也是老師，我們之間說(shuō)話信任度更好一些，于是我就給她們英語(yǔ)老師打*了，問，我女兒有必要上英語(yǔ)班嗎?
她英語(yǔ)老師說(shuō)：“咱們都是當(dāng)老師的，我不跟你玩虛的，我實(shí)話實(shí)說(shuō)，現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)每周兩節(jié)課，一節(jié)課40分鐘，加上小孩子接受慢，很難在這么少的課時(shí)下學(xué)的扎實(shí)，學(xué)不扎實(shí)，以后會(huì)越來(lái)越吃力，但如果你能輔導(dǎo)得了她，有的是功夫，她又聽你的，那你自己輔導(dǎo)比上英語(yǔ)班更好……”
我一聽人家說(shuō)的也有道理啊，一來(lái)我沒時(shí)間，二來(lái)孩子就愿上輔導(dǎo)班，不愿聽我講。再說(shuō)，自己孩子自己真教不了，動(dòng)不動(dòng)就來(lái)氣，罷罷罷，就這樣我女兒從三年級(jí)就上了英語(yǔ)輔導(dǎo)班了。
英語(yǔ)班也有一套吸引住孩子們的方法，倒不是說(shuō)教得多好多專業(yè)，人家就是每節(jié)課都有小獎(jiǎng)勵(lì)，比如，一塊糖，幾塊餅干，果凍，雪糕等小零食，還有時(shí)用“積分制”，積到一定的分?jǐn)?shù)就給獎(jiǎng)勵(lì)，反正就是哄著小孩們?cè)谀抢飳W(xué)。
孩子一學(xué)就是三年，每月好幾大百，但是有一個(gè)好處就是孩子的英語(yǔ)詞匯量增加了，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)班一半時(shí)間學(xué)學(xué)校規(guī)定的課程，一半時(shí)間學(xué)習(xí)《新概念英語(yǔ)》，確實(shí)三年下來(lái)，英語(yǔ)知識(shí)面拓寬了不少。
到了初中，沒時(shí)間上英語(yǔ)輔導(dǎo)班了，英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)一直也不錯(cuò)，花的錢總算也值了。
綜上所述，我認(rèn)為，對(duì)于小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)要不要上輔導(dǎo)班，如果孩子愿意上，那么就讓他上，確實(shí)也能提高英語(yǔ)成績(jī)。如果不愿意上，到那里也是坐著玩，因?yàn)檩o導(dǎo)班得老師不會(huì)死乞白賴的管你家孩子，管太嚴(yán)孩子就不愿去上了，一定得哄住他們一直上下去才好。
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