四年級語文怎么輔導(dǎo)，小學(xué)4年級語文補習(xí)班
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-24
四年級語文輔導(dǎo)關(guān)鍵是注重良好習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法方面的培養(yǎng)。比如培養(yǎng)他們初步獨立識字能力，就是讓他們在閱讀過程中，養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，并由此認識漢字并能夠理解它在此語境下的意思。讓他們學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀，通過默讀可以略知文章大意，還可以聯(lián)系上下文，理解一些關(guān)鍵詞的意思。
當然，閱讀和寫作，無論哪個年級，在語文學(xué)科中都是重中之重，四年級語文輔導(dǎo)自然不會例外。下面我們就重點從閱讀和寫作兩方面談一下四年級語文輔導(dǎo)。
閱讀不僅是寫作的基礎(chǔ)，尤其四年級也是閱讀習(xí)慣養(yǎng)成最為關(guān)鍵的一個階段，因此無論教師還是家長，都必須把握這個時機，引導(dǎo)孩子拓展閱讀廣度，并由此提高他們的閱讀能力并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。引導(dǎo)閱讀首先要根據(jù)他們的年齡特點及每個人的閱讀愛好，精心為他們選取書刊，當然還要遵循由短到長由淺顯到復(fù)雜的這個原則。尤其閱讀過程是一個循序漸進的過程，不可急功近利，否則會適得其反，甚至挫傷孩子的閱讀積極性。其次引導(dǎo)孩子閱讀，老師和父母首先必須做他們的表率，不僅為他們創(chuàng)設(shè)一個溫馨快樂的閱讀環(huán)境，還可以通過閱讀中的共同交流，幫助他們解決閱讀中遇到的疑難和困惑，從而激發(fā)他們的閱讀積極性。還有在閱讀過程中，要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成積累和做筆記的習(xí)慣，可以分門別類積累語匯，可以收集各方面的資料——這些其實無不都在為以后的寫作做著準備。
閱讀和寫作，其實相輔相成，沒有豐富的閱讀和積累，也自然不可能寫出精彩的習(xí)作。因此我們在讀的同時還必須重視讀和寫的緊密結(jié)合。前面我們談到，在閱讀中可以讓孩子養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣，讀書筆記既可以做摘抄，也可以寫感受，這樣就不只是一個積累的過程，更為讀寫之間提供了一個最佳的結(jié)合點，可以邊讀邊學(xué)著表達。另外還可以適時開展一些講故事以及閱讀交流活動，為孩子們提供一個閱讀交流的機會，這樣不僅可以激發(fā)他們對所讀內(nèi)容的記憶和思考，還可以提高他們的口頭表達能力，這其實也可以看作是寫作的一次熱身。另外語文課程，是一門開放性課程，我們學(xué)習(xí)語文，必須和生活實際密切結(jié)合。這樣孩子學(xué)習(xí)語文才更有興趣，教學(xué)也才能取得意想不到的成效?！翱谡Z交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”便是為適應(yīng)語文課程改革而新增的訓(xùn)練方式，它旨在促進語文教學(xué)與社會實踐的深層結(jié)合，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)及實踐運用能力。甚至后來還有人提出“大語文”和“任務(wù)驅(qū)動型作文”理念，其實也與此語文教學(xué)觀不謀而合。
所以我們當下最重要的是把四年級語文學(xué)習(xí)放歸生活實踐，讓孩子們在平時寫留言條、短信息等活動中學(xué)習(xí)語文，在做讀書筆記、調(diào)查報告等實踐過程中提升作文素養(yǎng)。專注教育專注中小學(xué)*補課，全國領(lǐng)先的*補習(xí)平臺，誠聘全國各地重點學(xué)校名師，孩子成績不理想，隨時歡迎咨詢。
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