暑假期成績滑坡怎么辦，如何克服暑期學(xué)習(xí)滑坡？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-24
暑期成績滑坡是再正常不過的現(xiàn)象，波茲曼在《童年的消逝》一書中指出：現(xiàn)代傳媒效應(yīng)放大的今天，兒童的心理在暑期和平時遭遇的信息流是完全不同的，前者是應(yīng)試教育的信息接受模式，而暑期則是一種“自由化的，無約束的”信息接受狀態(tài)。
在這個論斷，拿到今天來說依然適用。
電視傳媒發(fā)達(dá)的八九十年代，孩子們沉浸在《黑貓警長》《阿凡提》之類動畫片塑造的快樂之中，而現(xiàn)在呢？互聯(lián)網(wǎng)年代，取而代之的是網(wǎng)絡(luò)游戲和社交網(wǎng)絡(luò)，或者兼具社交功能的彈幕視頻。
為什么暑假一結(jié)束，開學(xué)成績會出現(xiàn)滑坡？有兩方面的原因。
一方面來說，由于較長時間和知識的疏離，導(dǎo)致對很多已經(jīng)掌握知識的遺忘，而知識的學(xué)習(xí)往往具有邏輯性，對于舊知識的遺忘會間接影響你學(xué)習(xí)新的知識。
另一方面來說，由于大腦無法適應(yīng)兩種工作模式的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)狀態(tài)和娛樂狀態(tài)是完全不同的，因此也會出現(xiàn)一段時間的不適應(yīng)。
要解決這個問題可以從以下幾個方面入手：
1.暑假不要布置太多的作業(yè)，容易引發(fā)兒童的排斥心理。
這是中國應(yīng)試教育的通病。每年的暑假一開始，學(xué)校總會布置很多的作業(yè)，這個初衷是好的，但問題是收效甚低，這也就造成大部分人的暑假作業(yè)都是倉促的完成，根本談不上質(zhì)量。
所以索性還是應(yīng)該以課外活動為主，培養(yǎng)課內(nèi)涉及不到的能力，這也是美國的實際情況。
2.在此基礎(chǔ)上，應(yīng)該采用高效的方式兼顧課內(nèi)。
比如用量少而質(zhì)量高的習(xí)題，也可以給孩子找家教。大家都知道，現(xiàn)在小學(xué)暑假作業(yè)的一個很大問題是，不注意實際情況，家長不懂教育，老師不負(fù)責(zé)任，主管部門也只是按照往常的慣例，畢竟不出事就好，也不會想如何做一些變革，不去想有些事情是不是真的必要。
就比如暑假作業(yè)，發(fā)的那種練習(xí)冊，每天都有習(xí)題，一個暑假厚厚兩本書，實際上小學(xué)的內(nèi)容需要這么大的量嗎？多半都是在重復(fù)，浪費(fèi)時間。
應(yīng)該采用發(fā)達(dá)地區(qū)編寫的提高教材，才能真正鍛煉思維。而水平一般般的學(xué)生，就每周集中做一套習(xí)題，一個暑假做個5~8套，足以概括所有的知識點(diǎn)了。但現(xiàn)在問題是：大部分暑假作業(yè)，好學(xué)生覺得沒必要做，浪費(fèi)時間；差的學(xué)生覺得量太大，不堪重負(fù)。若是把這個問題給解決了，那么孩子就能在暑期很輕松的保持成績了。
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