專注教育老師：如何解決孩子考試中粗心的老問題？
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-24
每次考試，是不是總是聽孩子說：“其實(shí)這道題我會(huì)，就是粗心才錯(cuò)的?！比欢中氖亲鲥e(cuò)題的結(jié)果，而不是原因。今天帶大家探究一下“粗心”背后的深層原因，讓孩子在期末考試中避免類似的錯(cuò)誤。如果簡(jiǎn)單的把覺得孩子應(yīng)該會(huì)的題目做錯(cuò)歸結(jié)于粗心，因?yàn)檫@會(huì)掩蓋很多真相，也讓孩子輕易原諒自己，而沒有找到實(shí)質(zhì)的問題，無法采取相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。
當(dāng)然，誰都有粗心的時(shí)候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同孩子身上，這些原因所占的比例會(huì)有不一樣。
判斷粗心的標(biāo)準(zhǔn)：
“簡(jiǎn)單的，不該錯(cuò)的，考試錯(cuò)了”——那就問問自己，熟練度夠嗎?
“原本會(huì)做的，考試做錯(cuò)了”——那就問問自己，基本概念真的清楚嗎?
“審題錯(cuò)了，不是不會(huì)做”——那再問問自己，準(zhǔn)確率夠嗎?比如平時(shí)做題力求一遍做對(duì)嗎?
粗心背后反映出來的問題
1、孩子對(duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠
所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)我們來說都很簡(jiǎn)單。但是當(dāng)我們?cè)谟?jì)時(shí)的情況下完成1000題，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn);如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。
解決辦法：
一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。
2、孩子對(duì)知識(shí)的基本概念不清楚
還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么?并未深究。在考試有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。
解決辦法：
試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。
3、孩子的習(xí)慣有問題
很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問題。還有書寫習(xí)慣等，也會(huì)導(dǎo)致一些粗心問題。還有的孩子做題喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。
解決辦法：
如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰。另外，有的孩子喜歡對(duì)同一題給出多種算法的樂趣，這其實(shí)也可以幫忙檢查出一些錯(cuò)誤。
4、孩子做題準(zhǔn)確率不高
家長(zhǎng)可以回想一下自己打字時(shí)，每個(gè)詞是一次輸入正確，還是不斷刪除修改?這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問題。如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯(cuò)了，覺得“沒關(guān)系”，常常會(huì)造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。
解決辦法：
每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本。也可以給自己制定訓(xùn)練的計(jì)劃。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績(jī)。
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