中學(xué)線上輔導(dǎo)怎么樣，中學(xué)課程輔導(dǎo)
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-25
不寫作業(yè)母慈子孝，一寫作業(yè)雞飛狗跳。這是一個段子，也是一個現(xiàn)實寫照。
中學(xué)輔導(dǎo)對于那些沒有接受高等教育的家長而言還是有些吃力的，我們將家長在對孩子進(jìn)行中學(xué)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時，力不從心的現(xiàn)象，分成兩種狀況：
1. 知識層面：教不了;
2. 心理層面：不會教;
這兩種情況而送來補(bǔ)習(xí)班的，占據(jù)了生源的80%，而這里面，心理層面的占據(jù)了其中的80%!
知識層面：教不了
教不了又分成兩種情況。一種是父母學(xué)歷比較低，不懂知識點所以教不了;第二種是父母學(xué)歷還行，但是沒辦法和孩子講解。
題外話：對于學(xué)歷低的家長，往往伴隨著一點自卑：“我小學(xué)沒畢業(yè)，看到他的題目自己都蒙圈...”，這種自卑完全沒有必要，而且會影響著孩子的心態(tài)。
遇到一個家長，女兒高中了，接觸了一段時間之后，發(fā)現(xiàn)這孩子有抑郁癥，在和媽媽的交談中，媽媽說高一時女兒嘗試過跳樓，還好被同學(xué)拉住。深談下去，這位媽媽自身是十分自卑的，就是因為學(xué)歷低。
而那次接近兩小時的交談中，媽媽不斷的說“我不介意自己學(xué)歷低，只是幫不了她我覺得很無助?！?，也正正是這種類似自我催眠式的“不自卑”，不斷的給孩子催眠，導(dǎo)致孩子抑郁。
回歸主題，對于因為知識層面而教不了的，善用“作業(yè)幫”這類型軟件，可以很好的解決這個問題。值得注意的是，這類軟件不能被孩子所掌握，必須牢牢掌控在自己手上。
而對于學(xué)歷可以，但是沒辦法和孩子講解的情況，其實這類家長缺乏的是和孩子溝通的方式。往往會范一個很常見的錯誤：專業(yè)術(shù)語太多，孩子聽不懂。
解決的方式，是用孩子能聽懂的話去做。舉個例子的話，三視圖，好多家長讓孩子憑空想象，動動手，用白紙做幾個小正方體擺放出來，事情就解決了。
心理層面：不會教
這種是最多的情況，很多家長一來到，不是說孩子笨，而是數(shù)落自己：“我脾氣不好，教不懂我就打他/罵他...”
我是很高興的，不管是嘴上說說也好，真心的去認(rèn)錯也好，起碼這類家長知道問題出在自己身上。所欠缺的是調(diào)節(jié)自己心態(tài)的方式。
這種情況，最好的方式是父母的車輪戰(zhàn)。
簡單舉個例子，當(dāng)孩子犯錯被父母其中一個罵，那么另一個看著的會覺得于心不忍，覺得罵孩子那個太嚴(yán)苛。所以這時候，進(jìn)行輪換是最好的選擇。
本質(zhì)上，會著急并不是關(guān)心則亂的原因，而是怒其不爭、不耐煩。因為沒辦法理解孩子的狀態(tài)，心里當(dāng)時肯定有一個狀態(tài)：“我怎么生出這樣一塊叉燒!”
拼音也好，數(shù)學(xué)也好，我們看起來簡單，是因為我們至少用了20年(基本孩子上小學(xué)的都30歲了吧!)，而孩子確確實實是剛接觸這個知識，繞不過來，弄不明白，這很正常。
一部分原因，是學(xué)校逼的，一旦寫錯作業(yè)上交，會被在班群里面點名批評。這些班群，除了@全體之外，基本可以不怎么去看。除了奉承老師，就是聊各種八卦，班群的意義是加強(qiáng)老師和家長的聯(lián)系，發(fā)發(fā)通知，其他的越說越多事。對此個人理解就一句話：“盡心盡力教自己的娃，不比較，不計較”
每個父母都希望自己能幫到自己的孩子，但由于各種因素，很多時候想教但又沒法教，好在現(xiàn)在在線教育的出現(xiàn)很好的解決了這個矛盾，專注教育線上*輔導(dǎo)，疑難問題當(dāng)場解答，有了這么個優(yōu)質(zhì)家教，家長再也不用擔(dān)心孩子中學(xué)輔導(dǎo)的問題。
專注教育專注中小學(xué)*補(bǔ)課補(bǔ)課，全國領(lǐng)先的*補(bǔ)習(xí)平臺，誠聘全國各地重點學(xué)校名師，孩子成績不理想，隨時歡迎咨詢。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼闹袑W(xué)線上輔導(dǎo)怎么樣，中學(xué)課程輔導(dǎo)，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：中學(xué)線上輔導(dǎo)怎么樣，中學(xué)課程輔導(dǎo)??
