小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎么入門？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
最近剛剛接觸了一位英語(yǔ)老師，他除了自己教學(xué)生外，也在家?guī)ё约簝鹤拥男W(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，兒子剛上三年級(jí)的時(shí)候，英語(yǔ)才80分，現(xiàn)在6年級(jí)，不復(fù)習(xí)不刻意學(xué)習(xí)，英語(yǔ)*上90，我就來(lái)分享一下這位老師的經(jīng)驗(yàn)吧!
在孩子小的時(shí)候，這位老師并沒有刻意給孩子做英語(yǔ)啟蒙，只是會(huì)給他聽、看一些原版的兒歌、動(dòng)畫片，讓孩子對(duì)英文有一種親近感和熟悉感。
到了小學(xué)三年級(jí)，正式小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)了，發(fā)現(xiàn)兒子期中、期末都是80分，這位爸爸著了急。他就想著自己就是英語(yǔ)老師，應(yīng)該幫孩子一下。但是怎么幫呢?
用傳統(tǒng)的背單詞、學(xué)語(yǔ)法嗎?顯然不行。他自己是初中英語(yǔ)老師，眼見很多通過背單詞學(xué)語(yǔ)法來(lái)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)失去興趣，最后放棄英語(yǔ)。所以他覺得這條路可能短時(shí)間能提高成績(jī)，但是對(duì)于孩子的長(zhǎng)期發(fā)展來(lái)說肯定不好。所以他自己看了很多書，去參加了很多講座，有了一定的思考。
他覺得應(yīng)該要讓孩子像母語(yǔ)學(xué)習(xí)那樣，有一個(gè)自然地接觸過程，然后自然而然地學(xué)會(huì)英語(yǔ)。
于是他就在三年級(jí)的那個(gè)暑假和孩子進(jìn)行“玩兒英語(yǔ)”，也就是角色扮演。他們拿著課本的對(duì)話，一人演一個(gè)角色，這大大激發(fā)了孩子的興趣，孩子的成績(jī)也慢慢提高了。
因?yàn)檎n本內(nèi)容有限，而且因?yàn)槭侵袊?guó)人編的，有些表述可能不是很地道，所以這位爸爸又給孩子*了一套引進(jìn)版英文故事繪本。這套繪本特別好玩，都是一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景故事，玩起角色扮演來(lái)更加有意思，特別是那些爸爸被坑的故事、狗狗被打的故事，簡(jiǎn)直是玩得不亦樂乎。
(爸爸去哪兒啦?)
這樣玩了一年，到四年級(jí)期末，孩子的英語(yǔ)成績(jī)考到了97分!
有人可能會(huì)問，如果孩子不懂意思該怎么解釋給他聽呢?我們很多人可能會(huì)指著英文問孩子：來(lái)，告訴我，這個(gè)單詞是什么意思啊?這個(gè)東西用英文該怎么說啊?
這樣就又破壞了英文的自然習(xí)得過程，回到背單詞的老路了，所以這個(gè)爸爸創(chuàng)建了情境講解的方法。
也就是說，碰到孩子不懂的地方，會(huì)結(jié)合書上的插圖給孩子講。因?yàn)椴鍒D非常生動(dòng)，跟文字有很好的對(duì)應(yīng)性，孩子基本上自己看著就能明白意思了。但是有些稍難的，比有一個(gè)故事叫New Trees，講介詞，種樹，有橋，有河，有房子，什么在什么位置，孩子學(xué)的不是很明白，我就拿家里的東西代替圖中的東西，讓他看清楚東西之間的位置，同時(shí)用介詞說出東西之間的位置，他很快就理解了，幾乎沒有用漢語(yǔ)翻譯。
怎么樣?是不是對(duì)你有幫助呢?其實(shí)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真的不難，最重要的是掌握方法，特別是對(duì)于小學(xué)生來(lái)說，要以興趣為主，通過玩來(lái)提升興趣，不知不覺就學(xué)會(huì)啦。
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎么入門？，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎么入門？??
