補(bǔ)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文有什么方法？怎么補(bǔ)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-25
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????如何補(bǔ)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文，小學(xué)語(yǔ)文要怎么學(xué)習(xí)？才會(huì)真的有進(jìn)步。
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首先，語(yǔ)文是一門很重視積累的學(xué)科。
這一點(diǎn)，大家其實(shí)有共識(shí)。語(yǔ)文學(xué)科，很多時(shí)候是一種語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的理解，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的運(yùn)用。而語(yǔ)言學(xué)習(xí)，離不開(kāi)積累模仿，在這個(gè)基礎(chǔ)上，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際，進(jìn)行創(chuàng)新。做好這一點(diǎn)，其實(shí)就是大家所說(shuō)的，多讀書。在語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)這一點(diǎn)上，也不能忽視這一點(diǎn)。可以說(shuō)，這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的根本，根基。
如果你的孩子去上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，老師讓孩子不停地做題，做一套又一套的題，我建議你，馬上讓孩子退學(xué)。因?yàn)檫@樣做，你的孩子可能會(huì)越補(bǔ)越疲勞，越補(bǔ)越糊涂，越補(bǔ)越感覺(jué)沒(méi)有什么效果。
為什么呢？因?yàn)檫@些補(bǔ)習(xí)班，教的可能更多的是答題思路，答題要點(diǎn)，這些不是不重要，但是，這些都是形式。所謂“練拳不練功，到老一場(chǎng)空”，光講形式，是沒(méi)有什么用的。
那么，怎樣在語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)的時(shí)候多讀書呢？
這就需要補(bǔ)習(xí)老師的眼光了。
作為語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)老師，要認(rèn)識(shí)到，語(yǔ)文學(xué)科的特殊性。所以，老師在語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，一定要大膽的留出時(shí)間，精心挑選適合這個(gè)階段孩子應(yīng)該讀的書，讓學(xué)生在補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，靜下心來(lái)讀書。
下面要思考的，就是應(yīng)該讀哪些書，和怎么讀。
先說(shuō)讀哪些書。
由于每個(gè)孩子的年級(jí)不同，所以也不好籠統(tǒng)說(shuō)哪個(gè)年級(jí)應(yīng)該讀哪些書，網(wǎng)上關(guān)于閱讀的推薦書目也有很多，作為家長(zhǎng)，其實(shí)又不是專業(yè)，所以，也分辨不清哪些書適合孩子讀，哪些書，孩子喜歡讀。
在小學(xué)高年級(jí)，可以讀讀以下作家的書：安徒生，格林，曹文軒，沈石溪，契訶夫、海明威、鄭淵潔、常新港、秦文君、楊紅櫻、黃蓓佳
為什么推薦這些作家呢？因?yàn)檫@些作家，有些是世界聞名的大作家，兒童文學(xué)作家，有些是中國(guó)最近幾十年來(lái)優(yōu)秀的兒童文學(xué)家。他們的圖書，帶來(lái)的都是滿滿的正能量，絕非一些娛樂(lè)書籍可比。
可以把這些作家的書*好，放在補(bǔ)習(xí)室內(nèi)，由學(xué)生自由閱讀。
其次，說(shuō)說(shuō)怎么讀。
僅僅讓學(xué)生自由閱讀，還不如家長(zhǎng)把這些書*回家讀呢。所以，老師要對(duì)如何讀這些書，做指導(dǎo)。
指導(dǎo)應(yīng)該分兩個(gè)方面。
第一，要求學(xué)生做筆記。摘抄，評(píng)點(diǎn)，仿寫。
第二，精選片段，當(dāng)堂評(píng)點(diǎn)，仿寫。這樣做，就做到了閱讀、吸收、應(yīng)用，三方面兼顧。
第三，就是進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
因?yàn)?，語(yǔ)文學(xué)習(xí)不僅僅是作文，還有基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀訓(xùn)練、名著閱讀等等方面的考查。
這些，老師可以根據(jù)學(xué)生的不同年級(jí)，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。這一點(diǎn)，網(wǎng)上有許多老師進(jìn)行的總結(jié)，不在這里贅述了。最后，專注教育專注中小學(xué)在線*家教，是全國(guó)領(lǐng)先的在線輔導(dǎo)品牌，這邊有全國(guó)各地重點(diǎn)中學(xué)的一線名師，為每個(gè)孩子制定個(gè)性化*輔導(dǎo)方案，家長(zhǎng)們可以來(lái)免費(fèi)試聽(tīng)一下。
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