一位家長的一篇育子日記
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-26
做事拖沓，磨蹭，幾乎是每個(gè)孩子的通病，甚至大人偶爾也會(huì)“到時(shí)候再說吧”。這就是因?yàn)樾〉臅r(shí)候沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣?；蛟S這本身并不是什么大毛病，但是如果應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活中，就會(huì)帶來許多不必要的麻煩。
下面是一篇初一孩子家長的日記，我們或許可以從她的育子日記中得到我們想要的。
女兒做事拖拉磨蹭的毛病一直都有，以前說過她好多次，但是都沒有效果。尤其是在做作業(yè)上，拖拉的毛病尤為明顯。經(jīng)常是周五的作業(yè)要拖到周日晚上再做，不僅影響了睡眠時(shí)間，還影響了作業(yè)的質(zhì)量。今天，我準(zhǔn)備好好改改她這個(gè)毛病了。
今早女兒和往常一樣，磨磨蹭蹭的穿衣服、洗漱、吃早飯。以前磨蹭到快要遲到了，就讓她爸用車送她，今天我和她爸商量好了，給孩子一點(diǎn)“意外”?？吹脚畠汉⒆幽ゲ?，我告訴女兒：今天你要快點(diǎn)了，你爸爸的車壞了，正在修呢，不能送你了，你要是再不快點(diǎn)就該遲到了。女兒果然還是一如既往的不緊不慢，還沒事似的說：沒事的，爸爸的車肯定一會(huì)就能修好，我會(huì)馬上的，不會(huì)遲到，還來得及呢。這個(gè)時(shí)候，我也不準(zhǔn)備在繼續(xù)和女兒語重心長了，是時(shí)候讓她為自己的壞習(xí)慣付出一些小代價(jià)了。等她起床洗漱完畢，她發(fā)現(xiàn)車子還沒修好。這時(shí)候她才知道著急了，動(dòng)作立刻快起來，但最終還是于事無補(bǔ)。不出意外的，女兒遲到了。老師批評(píng)了她，而這也是我們與老師事先溝通好的。
還有今晚的朋友聚會(huì)，我覺得也是一次教育機(jī)會(huì)，教育一定要趁熱打鐵。開始本來說要帶她一起去，但她還是磨蹭起來沒完，看來今早的遲到還是沒能令她意識(shí)到錯(cuò)誤。后來我“狠心”地把她留在家自己吃中午準(zhǔn)備好的剩飯?；貋碇笠矝]給她打包帶回來。臨睡前，我才又語重心長的告訴她做事拖沓所帶來的惡果，最后告訴她怎樣提高做事的效率，比如，晚上臨睡前就把第二天用的東西準(zhǔn)備好放在容易拿到的地方，以免亂找耽誤時(shí)間；告訴孩子經(jīng)常用筆把該用的東西和需要做的事記下來，防止丟三落四昏頭昏腦影響效率。感覺這次應(yīng)該會(huì)有效果，因?yàn)槲铱吹搅伺畠簺Q心改掉這個(gè)壞習(xí)慣的堅(jiān)定目光。
不知道看了這位媽媽的日記，家長們有沒有學(xué)到什么，在這里，小編再為各位家長介紹一些針對(duì)孩子做作業(yè)拖沓的方法:
1.了解作業(yè)是否過多。低年級(jí)孩子注意力持續(xù)時(shí)間約半小時(shí)，作業(yè)量過多，影響孩子學(xué)習(xí)興趣，了解孩子作業(yè)量和所需完成的時(shí)間，及時(shí)與老師溝通。
2.培養(yǎng)先完成功課再玩的習(xí)慣，作業(yè)是每天的例行工作，父母向孩子說明作業(yè)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，更應(yīng)堅(jiān)持做完作業(yè)才能玩的原則。
3.找出孩子不能順利完成作業(yè)的原因，連續(xù)幾天觀察孩子做作業(yè)情形，找出困難所在。一般初入學(xué)孩子因握筆能力不佳，筆畫掌握不好而速度慢。
4.找出干擾專注的因素，桌面上的東西常是轉(zhuǎn)移孩子注意力的主要因素，清除桌面及臨近區(qū)域的雜物，可避免邊寫邊玩的情況。
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