教助人，更要教孩子學(xué)會理性判斷
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-26
???4月26日，發(fā)生在安徽省六安市一起溺水事件，遇難者為小學(xué)6年級的多名男生，午飯后來到學(xué)校附近的淠河玩耍。一名男生不慎落水，其他人見狀下水施救，5人均溺水而亡。
五個小學(xué)生，本該是長身體、學(xué)知識的時候，卻不幸遇難。這樣的悲劇無論如何都該引起人們的思考和反思，那就是，我們究竟應(yīng)該賦予孩子們怎樣的安全教育和生命教育？
可是，一些媒體在報道時認(rèn)為這些孩子的行為體現(xiàn)了當(dāng)今社會寶貴的集體主義價值、生命價值和利他價值。安徽省文明辦相關(guān)負(fù)責(zé)人也認(rèn)為，這幾名孩子精神可嘉、事跡感人、值得學(xué)習(xí)。在百度等貼吧上，還出現(xiàn)了“小小英雄”的標(biāo)簽。這些固然表達(dá)了人們對其品質(zhì)和精神的肯定，在情理之中。但是，這將會把孩子們引向一個怎樣的方向呢？
見義勇為、助人為樂、危難之處顯身手，這固然是一種高尚的行為，需要我們積極肯定并努力倡導(dǎo)。問題是，對于身心尚在成長、發(fā)育當(dāng)中，在危險發(fā)生時自顧尚且不暇的孩子們來說，如果一味地鼓勵他們?yōu)榱僳`行道德的高度就不惜做出危險的壯舉，這樣的做法合適嗎？如果孩子們沒有適當(dāng)?shù)谋绢I(lǐng)，沒有合適的方法，只知道勇字當(dāng)頭，只知道奮不顧身地向前沖，他們真的能夠?qū)崿F(xiàn)其美好的初衷嗎？
面對這樣的悲劇，也許更應(yīng)引起我們思考的是，在我們對孩子們進(jìn)行德育教育，在培養(yǎng)孩子們助人為樂這樣的優(yōu)秀品質(zhì)時，是不是更應(yīng)該引導(dǎo)他們學(xué)會自我保護(hù)，學(xué)會安全防范的本領(lǐng)？比如，除了教育孩子不到危險的地方去，不從事危險的活動外，還要告訴孩子，在遇到危險時，如果不是自己所能解決的，如果不是自己能夠妥善處理的，是不是可以選擇自己先逃生，然后再通過報警或向大人求助等方式來處理呢？
現(xiàn)在，我國有的省市為了保護(hù)未成年人的成長，都明確出臺規(guī)定：不得讓未成年人從事上山撲火等危險性活動。而在發(fā)達(dá)國家，更是有一個著名的《兒童十大宣言》：平安成長比成功更重要；生命第一，財產(chǎn)第二；遇到危險可以自己先跑。這個宣言未必適合我國的國情，但它至少對我們是一種啟示，是一種價值提醒。
今天，面對這一悲劇，也許我們在對這些逝去的孩子表達(dá)惋惜和敬意的同時，更需要記住的是：對于孩子們，我們教給他們的內(nèi)容絕不應(yīng)該僅僅是助人，還要有避險、防險、自助的方法和本領(lǐng)，還要有生命第一、安全第一這樣的成長理念。
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