小華裔學(xué)好中文要靠家長(zhǎng)
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
生活在海外的華裔家長(zhǎng)們，大都希望自己的孩子能學(xué)好祖籍國(guó)的語(yǔ)言——中文，然而這卻不是一件容易的事情。因?yàn)闆](méi)有中文的大環(huán)境、所在國(guó)文化的不同等原因，要讓孩子心甘情愿地、主動(dòng)地學(xué)中文是很困難的。
今天選登了來(lái)自美國(guó)的家長(zhǎng)黃國(guó)昌夫婦和來(lái)自日本的家長(zhǎng)胡耀光的來(lái)信及他們子女的中文習(xí)作，從中可以看出家長(zhǎng)的苦心和努力，也可以看出孩子學(xué)中文的成績(jī)。我覺(jué)得有以下兩點(diǎn)值得廣大家長(zhǎng)借鑒：
一，把握住開(kāi)始學(xué)習(xí)中文的時(shí)間點(diǎn)。
在孩子童年時(shí)期就開(kāi)始學(xué)中文比較好。這時(shí)孩子受家庭影響較大，是養(yǎng)成習(xí)慣的時(shí)期。有的家長(zhǎng)怕孩子太小，負(fù)擔(dān)過(guò)重，而一再推遲開(kāi)始學(xué)中文的時(shí)間。這有失偏頗。因?yàn)楹⒆由蠈W(xué)后，受到所在國(guó)文化和語(yǔ)言的影響越來(lái)越大，加上其他客觀原因，這時(shí)再讓孩子放棄玩的時(shí)間而去學(xué)中文，容易引起他(她)的反感。況且同學(xué)、老師之間交流都不用中文，孩子也看不到學(xué)中文的實(shí)際用處。其實(shí)，從學(xué)齡前開(kāi)始學(xué)中文，并不一定得像學(xué)校那樣識(shí)字、聽(tīng)寫(xiě)、背誦，可以選擇與孩子年齡相適應(yīng)的幼兒識(shí)字動(dòng)畫(huà)片、故事書(shū)，還可以讓孩子反復(fù)聽(tīng)中文的故事錄音，等等?？傊?，形式可以多種多樣，以保持孩子對(duì)中文的興趣為第一位。
二，認(rèn)識(shí)到學(xué)中文是“持久戰(zhàn)”。
學(xué)中文開(kāi)始容易，堅(jiān)持難。家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到在海外讓孩子學(xué)中文的困難程度，從一開(kāi)始就要有打“持久戰(zhàn)”的思想準(zhǔn)備。
夫妻可以分工合作，合理利用時(shí)間。比如，接送孩子上學(xué)、放學(xué)的路上，晚上全家人一起看電視時(shí)，周末出游的行程中，都可以作為引導(dǎo)學(xué)習(xí)、檢查學(xué)習(xí)效果的時(shí)間。孩子在小學(xué)高年級(jí)和初中階段容易逆反，這時(shí)家長(zhǎng)要有耐心，幫助孩子度過(guò)這一時(shí)期。實(shí)踐證明，許多把中文學(xué)習(xí)堅(jiān)持到高中的孩子，反倒能夠自覺(jué)地學(xué)習(xí)了。
俗話(huà)說(shuō)：不怕慢，就怕站。學(xué)中文也是這樣。每天10分鐘、半小時(shí)地堅(jiān)持下去，日積月累，定有成效。家長(zhǎng)能堅(jiān)持，孩子就能堅(jiān)持。
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