教育孩子是否用不分性別的方式？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
用“不分性別”方式來(lái)教育孩子不但可讓子女成為具備多種性向的人物，在情感的表達(dá)上也不會(huì)躊躇不決，且自我滿(mǎn)意度較高、也較為自信、社會(huì)適應(yīng)能力也比較強(qiáng)。即使遇到問(wèn)題，在處理的態(tài)度和手法上也較圓融周詳。
爸爸應(yīng)常和孩子玩耍
爸爸通常比較喜歡用「活動(dòng) 身體」的方式與孩子 互動(dòng)。再忙也要抽時(shí)間陪陪孩子 ，和孩子 共同完成某一件事，找出父子相處時(shí)的樂(lè)趣。不論一起去公園或看棒球賽，甚至只是去散散步、騎單車(chē)等，只要能陪孩子 一段時(shí)間，就能影響他(她)的一生。
雖然男性對(duì)人的情感敏感度較女性低，但他最適合與孩子 相處。根據(jù)調(diào)查顯示，常和爸爸相處的孩子 ，女兒比其它孩子 更具競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)或采取主動(dòng)出擊的表現(xiàn)方式，而情緒上的反應(yīng)也相對(duì)減少。兒子則比其它孩子在情緒的表現(xiàn)上更為豐富，在攻擊性上也會(huì)減少。
因?yàn)榘职值拈_(kāi)放特質(zhì)能讓孩子自由地表達(dá)本能所反映出來(lái)的情感。特別是男孩子需要有情感表達(dá)的模板，所以需要與爸爸共處的時(shí)間。媽媽 對(duì)兩性特質(zhì)較敏感，撫育的孩子 比較容易出現(xiàn)「女孩子 更女性化」、「男孩子 更男性化」的傾向。而爸爸相對(duì)不會(huì)去強(qiáng)調(diào)性別的教育方式的特性。
偶爾角色交換會(huì)比較好
當(dāng)女性在照顧孩子 時(shí)，可從孩子 臉上的表情，就能了解他心中的想法、有怒氣時(shí)也能盡量克制，這些女性特質(zhì)對(duì)人的敏感度及溫暖度的社會(huì)性表現(xiàn)，似乎比較適合扮演照顧家人的角色。而男性能將怒氣做最大化表現(xiàn)成為爆發(fā)力，又將負(fù)面情緒的恐懼、悲傷、痛苦等，做最小化表現(xiàn)的這種特質(zhì)，剛好適合在社會(huì)上競(jìng)爭(zhēng)。
另一方面，母親對(duì)于女兒比兒子在情感的表達(dá)上更為豐富，例如在念「看圖說(shuō)話(huà)」時(shí)，為了配合圖畫(huà)中的情景敘述語(yǔ)句時(shí)，替女兒念的話(huà)，會(huì)大量使用快樂(lè)、悲傷、恐懼等感情用語(yǔ)，卻減少攻擊性的行動(dòng)力敘述。然而替兒子念的話(huà)，情況就相反，會(huì)增加行動(dòng)敘述而減少情感描述。像講故事時(shí)，會(huì)為女兒強(qiáng)調(diào)「漂亮的公主」，對(duì)于男孩則強(qiáng)調(diào)「勇敢的男孩」。
不強(qiáng)調(diào)性別，孩子前途更寬闊
人的潛力往往會(huì)被局限在預(yù)設(shè)立場(chǎng)而無(wú)法發(fā)揮，若能去除心理障礙，其實(shí)什么可能性都會(huì)出現(xiàn)。男孩女孩都能「文武雙全」或者「理性與感性兼顧」。
若女兒跑來(lái)要求說(shuō)「我要去踢足球」，你該高興女兒有旺盛的體力和健康的體格，兒子突然說(shuō)「我想學(xué)插花」，那么更應(yīng)高興他具有柔軟的心與審美意識(shí)。
只要爸媽本身不設(shè)限，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)不論是男孩還是女孩，差別都不大，因?yàn)樗退粯佣寄芊e極競(jìng)爭(zhēng)而又情感豐富。
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