疫情影響學(xué)校停課，如何給孩子找網(wǎng)上補(bǔ)課軟件？
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
因?yàn)檫@次疫情的影響，學(xué)校都延遲上學(xué)，為了響應(yīng)聽(tīng)課不停學(xué)，線(xiàn)上教育自然就迎來(lái)了風(fēng)口。
線(xiàn)上教育雖然已經(jīng)有很多公司在做，其中不乏一些知名公司。但良莠不齊的現(xiàn)象依然存在，而且作為我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，在看到這種形式優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，別忽視了它存在的一些缺點(diǎn)。
???????01、線(xiàn)上教育的優(yōu)缺點(diǎn)
線(xiàn)上教育不受時(shí)間地點(diǎn)的限制隨時(shí)能聽(tīng)課，網(wǎng)上也不乏一些名師課程，還有很多*的課程輔導(dǎo)，而且很多課程除直播外，還可以回看，隨時(shí)復(fù)習(xí)也方便家長(zhǎng)監(jiān)督。這些都是線(xiàn)上教育的一些優(yōu)點(diǎn)。
但線(xiàn)上教育跟傳統(tǒng)在校教育比起來(lái)，也有它的缺陷：少了師生和同學(xué)間的互動(dòng)；少了老師的直面指導(dǎo)和監(jiān)督，學(xué)生有沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)課，有沒(méi)有弄懂知識(shí)點(diǎn)，老師很難知道；在線(xiàn)教育因?yàn)榭梢曰乜?，容易讓學(xué)生產(chǎn)生依賴(lài)心理，認(rèn)為聽(tīng)不明白還可以重學(xué)，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)過(guò)程不緊張，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降；還有的孩子因?yàn)槿狈Ρ匾谋O(jiān)督，一邊上網(wǎng)課一邊吃零食，甚至轉(zhuǎn)到玩游戲上去，起適得其反的作用。
???????02、孩子是否適合在線(xiàn)上上網(wǎng)課
搞清了在線(xiàn)教育的那些優(yōu)缺點(diǎn)后，我們就會(huì)明白，在線(xiàn)教育適合對(duì)自律力強(qiáng)、目標(biāo)明確、方向明確的學(xué)生，否則根本不知道自己該學(xué)些什么，也不知道該怎么學(xué)。有的學(xué)生可能網(wǎng)課沒(méi)上完，轉(zhuǎn)移到網(wǎng)游上去的話(huà)，這樣就會(huì)事與愿違，還不如不學(xué)了。
家長(zhǎng)可以對(duì)照下自家孩子的性格，看看孩子是否適合在家上網(wǎng)課。
曾經(jīng)有個(gè)家長(zhǎng)跟我聊起他孩子在線(xiàn)上上網(wǎng)課的情況。說(shuō)是那孩子對(duì)網(wǎng)課很感興趣，家長(zhǎng)也非常支持孩子在網(wǎng)上聽(tīng)課，所以假期里就給孩子報(bào)了網(wǎng)課培訓(xùn)班。感覺(jué)孩子在上網(wǎng)課也是認(rèn)真的聽(tīng)，好像是學(xué)了不少東西。但開(kāi)學(xué)后，卻突然收到老師的反饋，說(shuō)是孩子上課心不在焉，完全不在聽(tīng)課的狀態(tài)，幾次考試下來(lái)成績(jī)下降也很明顯。后來(lái)老師找孩子談話(huà)，才發(fā)覺(jué)孩子對(duì)網(wǎng)上那些圖文并茂的課程很感興趣，當(dāng)時(shí)好像是聽(tīng)懂了，但因?yàn)闆](méi)有啥作業(yè)（也可能布置了作業(yè)，但沒(méi)有老師檢查也不想做）?；旧下?tīng)完后過(guò)幾天也就忘記差不多了。更麻煩的是孩子在假期聽(tīng)過(guò)網(wǎng)課后，對(duì)授課老師在黑板上的教學(xué)過(guò)程反而失去了興趣，完全聽(tīng)不進(jìn)老師所說(shuō)的內(nèi)容。實(shí)際上，從這個(gè)學(xué)生的案例，我們也要警惕網(wǎng)上那些過(guò)度包裝卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)效果的課程，是不是很適合您的孩子。
????????03、讓孩子安心讀書(shū)的同時(shí)，也讓孩子關(guān)心當(dāng)下的疫情。
最近因?yàn)檠舆t上學(xué)的原因，鋪天蓋地的線(xiàn)上教育廣告紛至沓來(lái)，停課不停學(xué)，這看起來(lái)是好事。學(xué)校忙碌，老師忙碌，家長(zhǎng)忙碌，網(wǎng)絡(luò)忙碌。忙忙碌碌之中卻總感覺(jué)缺點(diǎn)什么，缺什么呢？就是老師也好，家長(zhǎng)也好，社會(huì)也好，找不到一絲對(duì)學(xué)生關(guān)注疫情、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人性的要求。
家長(zhǎng)每天都在關(guān)心確診病例、疑似病例、死亡病例那些讓人揪心的數(shù)字，但對(duì)于自家孩子，可能就只是希望他們安心讀書(shū)。其實(shí)疫情當(dāng)前，也是對(duì)孩子最好的現(xiàn)實(shí)教育！
孩子們活在了太平時(shí)代，本來(lái)是件好事，可安逸的日子久了，生存的意義卻淡忘了。國(guó)泰平安才不到100年，國(guó)人的危機(jī)意識(shí)在孩童時(shí)期已經(jīng)成為泡影，作為人最該有的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感更要好好讓孩子們學(xué)習(xí)。
看到疫情當(dāng)前，80多歲的鐘南山院士還要第一時(shí)間出現(xiàn)在最前線(xiàn)，除了致敬，還有心疼！我們中國(guó)那么大，人才那么多，為什么就沒(méi)有足夠的人才，讓鐘院士放心地交給后繼之人？疫情不是一次兩次的，鐘院士也不能永遠(yuǎn)保護(hù)我們。我們更應(yīng)該讓孩子們知道這些疫情前線(xiàn)的戰(zhàn)士。真希望我們祖國(guó)的未來(lái)，能有更多的有能力，有擔(dān)當(dāng)，有愛(ài)國(guó)情懷的棟梁之才！最后總結(jié)下：我們作為家長(zhǎng)，面對(duì)疫情下的長(zhǎng)假，如果孩子屬于那種比較自覺(jué)，主動(dòng)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，可以有針對(duì)性的為孩子選擇下在線(xiàn)教育的課程，做到聽(tīng)課不停學(xué)。如果孩子對(duì)網(wǎng)游迷戀，而且很難控制玩游戲的時(shí)間，其實(shí)不如讓孩子多做點(diǎn)紙質(zhì)作業(yè)，可能效果更好。也不能擔(dān)心別人家孩子在學(xué)，你家孩子沒(méi)有學(xué)。
我想在目前的教育條件下，在線(xiàn)教育的課程只能是作為傳統(tǒng)教育的一種補(bǔ)充，老師也不可能因?yàn)楹⒆由狭司W(wǎng)課就把該上的課不上。另外在讓孩子安心讀書(shū)的同時(shí)，別忘了利用當(dāng)下的疫情形勢(shì)，讓孩子明白國(guó)難當(dāng)頭，該如何做個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)自己有責(zé)任、有家國(guó)情懷的愛(ài)國(guó)青年。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的疫情影響學(xué)校停課，如何給孩子找網(wǎng)上補(bǔ)課軟件？，希望能幫助到廣大考生！
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