【專注教育學員故事】從中等生逆襲成學霸，我只用了2個月
來源：好上學 ??時間：2023-07-27
個?人?檔?案
姓名：郝*祺
地區(qū)：甘肅
性格：活潑開朗、積極向上
愛好：打游戲、健身
輔導科目：數(shù)學、物理、化學
提分成績：數(shù)學26分，理綜95分
曾經，我是一個普通的中等生，異常羨慕班上的學霸，幻想自己有一天可以和他們一樣，名列前茅，考上重點大學。
后來，因為太喜歡打游戲，我的學習成績一落千丈，甚至在學習中逐漸失去信心和興趣。
于是，我在當?shù)卣伊艘患已a習班補課，但是效果并不好。不僅成績沒有上去，反而使我更加厭惡、甚至害怕學習。
當時，距離高考僅剩2個多月，看著不及格的化學，我心急如焚。
一次偶然我在網(wǎng)上看到了專注教育，抱著試一試的心態(tài)，我報了化學試聽課。
僅僅30分鐘，老師就了解了我的基本情況和現(xiàn)存問題。他以獨特的教學方式，深深地吸引了我，上完四節(jié)課，我的化學成績就有了質的飛躍…
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01、一分耕耘，一分收獲
著名數(shù)學家華羅庚說：“天才在于積累，聰明在于勤奮。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”
古往今來，無數(shù)的案例驗證了這句話。越勤奮，越有可能走向成功。
學習上更是如此，雖然適合每個人的學習方法都不一樣，但總有一點是勤奮。
記得我剛進入高三時，英語只有60多分，但英語老師告訴我：“你的提分空間很大，多背誦作文范文，多做非選擇題，時間長了，分數(shù)肯定能上來。”
于是，我按照老師的方法去做，一有時間就學英語，并慢慢總結出了作文套路，以及完形填空、閱讀理解中常見的多種考題方式，摸索出了一定的規(guī)律。
后來高考，英語成績真的進步很大。
我在專注教育學習時也一樣，當通過輔導化學成績明顯提升后，我又報了數(shù)學和物理課。
因為時間緊，任務重，我的輔導頻次很高，每晚到家10點半開始上課，上完再總結經驗，消化所學，幾乎沒在12點前睡過覺。一直堅持到高考。
回想起來，那真是一段辛苦又難忘的日子。也很感謝老師們每晚風雨無阻的陪伴與輔導。
所以我想說，相信老師，肯付出就有收獲！
02、端正態(tài)度，明確目標
因為之前的學習成績一般，且離高考的時間所剩無幾，所以我有些“認命”，學習態(tài)度不太端正，總是自欺欺人地告訴自己盡力了，其實還有很大的提升空間。
在這種態(tài)度下，我學習不積極，復習不主動，遇到困難也不會主動想辦法解決。
比如，數(shù)學題目類型多、較復雜，我一直沒有規(guī)范的答題模式，遇到題目純靠運氣，想得起來就會，想不起來就只能寫一點過程。
雖然我知道自己的問題所在，但一直不愿意面對和解決。
后來，專注教育老師了解我的情況后，不斷地鼓勵我、幫助我，和我一起總結不同類型題目的答題順序和思維邏輯，讓我受益匪淺。
漸漸地，我開始熱愛學習，不欺騙自己了，當學習中遇到問題，第一反應不是逃避，而是興奮地摩拳擦掌去解決。
另外，明確目標也很重要。
最開始，我的化學成績不及格，劉老師在接手我時就定了明確的目標，第一步，先及格；第二步，打好基礎沖高分。
也正是因為這個目標，我才能找準方向，在四節(jié)課后就迅速提分，最終高考實現(xiàn)理綜提升95分的大進步。
在這個過程中，我能明顯感覺到，自己再次對學習充滿了濃厚的興趣，并擁有了信心。
03、相信老師，調整心態(tài)
有人說，人生有三大幸運：上學時遇到一位好老師；工作時遇到一位好師傅；成家時遇到一個好伴侶。
很開心，好老師我在專注教育遇到了。
高考前，我一度十分焦慮，心態(tài)也不太好。老師們除了課上的知識輔導，也會對我進行適當?shù)男睦磔o導，給予我很多鼓勵、支持和信任，這讓我的心態(tài)逐漸變得平和。
直到今日，我發(fā)現(xiàn)專注教育的三位恩師都擁有相同的特點：
都是甘肅本地或全國二卷的老師，充分了解高考的動態(tài)及出題方式，能根據(jù)歷年考題總結經驗，在輔導時傾情相授，毫無保留。
擁有極強的責任心，老師們會主動、及時地與家長溝通，時刻了解我的學習動態(tài)和狀況，任何時間只要我有疑問，都可以發(fā)出來，老師看到以后也會第一時間解決。
非常專業(yè)，因人施教。在教學過程中，老師們會根據(jù)我的弱點強化訓練，這也是我學習成績提高比較快的主要原因。
最終，在三位恩師及專注教育的幫助下，我在高考中取得了非常滿意的成績。父母對我的變化也很欣喜，已經向周圍很多朋友推薦了專注教育。
作為學長，我很負責地告訴你們：其實學習并不難，不要因為當前學習狀態(tài)不佳而自暴自棄，要相信老師，相信自己，相信努力可以改變現(xiàn)狀。
希望在專注教育的幫助下，你可以通過自己的努力，到達理想的彼岸。
以上就是好上學為大家?guī)淼摹緦Ｗ⒔逃龑W員故事】從中等生逆襲成學霸，我只用了2個月，希望能幫助到廣大考生！
