中考英語(yǔ)聽力怎么提升，初三英語(yǔ)聽力訓(xùn)練方法
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-27
決定中考英語(yǔ)聽力水平的主要因素是認(rèn)知：?jiǎn)卧~量、語(yǔ)法、理解力、內(nèi)化力、分析能力、邏輯性都屬于認(rèn)知的范疇。正是因?yàn)槊總€(gè)人的認(rèn)知能力不同，對(duì)于一項(xiàng)知識(shí)有的人可一點(diǎn)就通，有的人能舉一反三，有的人能馬上應(yīng)用;對(duì)于一項(xiàng)技能，有的人很快就能習(xí)得，有的人需要很久才能學(xué)會(huì)。
所以，在沒有形成自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)、方法論和穩(wěn)固知識(shí)基礎(chǔ)前，積累再多量很容易含苞待放。因?yàn)槟惬@得的知識(shí)大部分是隱性知識(shí)。雖然量變終會(huì)引質(zhì)變，這個(gè)過(guò)程卻很漫長(zhǎng)。如果有人加以點(diǎn)撥，或是自己對(duì)知識(shí)進(jìn)行管理，你將先于別人破繭。那么，中考英語(yǔ)聽力怎么提升？
語(yǔ)言是一種表征
語(yǔ)言是一種表征，是語(yǔ)言材料所負(fù)載的信息在頭腦中的存在方式，但它還受特定語(yǔ)用和文化習(xí)慣的制約。
信息層面
在這個(gè)層面我們要把語(yǔ)言符號(hào)化、信息化?；ヂ?lián)網(wǎng)領(lǐng)域有個(gè)“信息不對(duì)稱”就很形象。
信息不對(duì)稱(asymmetric information)指交易中的各人擁有的信息不同。在社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)等活動(dòng)中，一些成員擁有其他成員無(wú)法擁有的信息，由此造成信息的不對(duì)稱。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，各類人員對(duì)有關(guān)信息的了解是有差異的;掌握信息比較充分的人員，往往處于比較有利的地位，而信息貧乏的人員，則處于比較不利的地位。不對(duì)稱信息可能導(dǎo)致逆向選擇(Adverse Selection)。一般而言，*家比*家擁有更多關(guān)于交易物品的信息，但反例也可能存在。前者例子可見于二手車的**，*主對(duì)該*出的車輛比*方了解。后者例子如醫(yī)療保險(xiǎn)，*方通常擁有更多信息。
在這個(gè)層面，我們要做的就是盡可能多地占有前沿信息(大量閱讀)，并內(nèi)化為自己的見識(shí)。建議閱讀和收聽各種材料(以新聞為主+個(gè)人喜好領(lǐng)域)，拓寬自己的知識(shí)面，構(gòu)建自己的認(rèn)知優(yōu)勢(shì)。
當(dāng)然選擇正確的材料只是硬幣的一個(gè)面，我們需要對(duì)信息進(jìn)行加工，不管是做筆記，做思維導(dǎo)圖，還是做parapharse(轉(zhuǎn)述)，內(nèi)化為自己的智慧。
聽力方法論
在這個(gè)階段做聽力時(shí)，我們關(guān)注于5W1H，什么時(shí)間、地點(diǎn)、什么人發(fā)生了什么事?我們要學(xué)習(xí)甄別主謂賓，分辨主從句，然后靠自己的邏輯思維把信息進(jìn)行串聯(lián)。至于篇章中的細(xì)節(jié)，我們可以忽略。
硬技能：核心句分析法，筆記法、思維導(dǎo)圖、轉(zhuǎn)述
語(yǔ)用和文化層面
在這個(gè)層面，我們要把語(yǔ)言作為一種行為，還要考慮語(yǔ)言負(fù)載的文化深意，了解會(huì)話人在此時(shí)說(shuō)此句話背后的動(dòng)機(jī)，以及某個(gè)物件的文化象征。這種見聞色的霸氣，一方面需要閱讀文史書籍，另一方面需要大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)(與人交流)。
聽力方法論
在這個(gè)階段，我們?cè)谧鲋锌加⒄Z(yǔ)聽力時(shí)，需要關(guān)注篇章目的和意義。這個(gè)材料是給誰(shuí)看的?它是什么文體?它的行文風(fēng)格是什么樣的?遇到文化比較重的語(yǔ)句時(shí)，我們要多查、多思考。這種知識(shí)是積累出來(lái)的。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的中考英語(yǔ)聽力怎么提升，初三英語(yǔ)聽力訓(xùn)練方法，希望能幫助到廣大考生！
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