英語語法知識點太亂怎么辦，如何學(xué)好英語語法
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-28
語法的核心是，意義，概念，規(guī)則與規(guī)則體系。知識點亂象背后有兩個原因：一非結(jié)構(gòu)性的知識認知；二聽說導(dǎo)向切語法學(xué)習(xí)。怎么理解上面的說的這兩點？
一：非結(jié)構(gòu)：
假設(shè)我要學(xué)習(xí)兩個概念，一個是“蘋果”，一個是“水果”。你說是先學(xué)“水果”好，還是先學(xué)“蘋果”好。這里涉及學(xué)習(xí)策略和認知方法。小編只能說，針對不同的學(xué)生，層次和情景，要采用不同方法。
如果是3歲小孩子，先學(xué)蘋果，通過具體事物及細節(jié)感知，形成多重體驗，然后提升到抽象認知及結(jié)構(gòu)思考。如若是初高中學(xué)生，最好還是先水果，形成基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)層，為接下來吸納新知識和具體事實，打個基礎(chǔ)和做好認知準備。
再比方，像打車去一個地方，三歲小孩子，不需要給地圖，反正也看不懂，你告訴他，坐8路車，3站地，北京大學(xué)下，就OK啦。而成人呢，上面的方法也可以，但實在是不具備操作性和發(fā)展性，想要繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入自主的學(xué)，得有地圖，有指示和方法啊。如果腦中沒有地圖，去30個地方，都采用這種死記硬背的方法，等你大概想出個地圖，也到猴年馬月了。
二，聽說導(dǎo)向：
為了讓二語學(xué)習(xí)更加貼近生活，創(chuàng)設(shè)真實的使用情境和功能，這是一個多么宏偉的理想。于是聽說成了法寶，無論做什么都想用聽說來說事，語法本應(yīng)是概念性，知識規(guī)則性，細節(jié)性的，可到了課本，你看到了什么，看到的語法，變成了一段對話或是一個句子。
除非經(jīng)老師細致講解，否則單憑看，你是看不出所以然的。不是聽說有問題，而是何時采用聽說，聽說應(yīng)用于何處，聽說是輸入，讀寫是輸出，輸入和輸出間，我們還需要做什么，才能把二者有機結(jié)合起來，發(fā)揮各自應(yīng)用的功效，讓聽說在語法中發(fā)揮一定的作用，而非主導(dǎo)的地位。
談到最后又回到語法學(xué)習(xí)了，首先不是一蹴而就的事。第二找準方法和策略，不要一頭扎進去，課本“亂”沒關(guān)系，你先要做到心中“不亂”，就像課本語法學(xué)習(xí)，先不看語法，先了解下課本的知識結(jié)構(gòu)和知識編排，梳理一下再嘗試理解語法，也許會更好呢~最后，專注教育專注在線*輔導(dǎo)，全國領(lǐng)先的在線輔導(dǎo)平臺，這里全國各地重點中學(xué)一線名師，通過大數(shù)據(jù)分析孩子學(xué)習(xí)問題，并制定個性化的*輔導(dǎo)方輔導(dǎo)方案，幫助孩子快速有效提升成績，歡迎前來咨詢。
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