數學很難學嗎？如何讓孩子愛上數學？
來源：好上學 ??時間：2023-07-28
前陣子，包貝爾的老婆，餃子的媽媽包文婧，在上某檔綜藝節(jié)目的時候，自曝自己是“數學黑洞”，23+4需要掰著手指頭拼盡所有腦細胞才能算出答案，驚呆了在場的眾人。沒想到女兒餃子也遺傳了媽媽的基因，同樣在被問到數學題的時候，向場上嘉賓完美展示了什么叫“包式懵圈”。
我們很多人也跟餃子媽媽一樣，總是說厭惡數學，不愛學習數學，覺得數學題很偏很怪又很難，函數象限方程對我們又有什么用呢，反正長大也會忘記，但實際上，這是非常錯誤的一個想法。所謂“學好數理化，走遍天下都不怕”，數學是擺在第一位置上的，所有的學科基本都以數學為基準，只有數學學好了，其他的學科才能融會貫通。而且數學是廣泛融入到生活中的，小到出門花錢*菜，大到電腦工作制表，都離不開數學。
所以，讓孩子從小培養(yǎng)出對于數學的興趣，讓孩子愛上數學，就顯得尤為重要。
那么，怎么培養(yǎng)孩子學好數學，讓孩子愛學數學呢？
1.抓住孩子的數學敏感期，讓孩子愛上數學。
著名教育家蒙臺梭利博士以及后來的研究者們，經過相當長時間的觀察、實踐和研究發(fā)現，無論哪一個孩子，只要到達某一個年齡，就會對某些事物特別有興趣，而且非常想做。這個階段被稱作“兒童的敏感期”。
在敏感期內，兒童會不需要特定的理由“對某種行為產生強烈的興趣而不厭其煩地重復，一直到最后因為這種重復突然爆發(fā)出某種新機能為止”。在這一時期，他們能輕松地學會某種技能。
而數學、符號和自然科學的敏感期，便是適合兒童開始接觸文字和數學這些抽象內容的時期。這個時期最早在4歲半，一般是在5歲才會出現。很多研究表明，孩子從出生到5歲，在對有形世界經過5年的接觸之后，會自然而然地在智力方面上升到一個狀態(tài)，那就是對符號突然非常感興趣。
此外，孩子在5歲以后，大腦發(fā)育更加成熟，從這時開始，逐漸具備了永久性記憶的能力，此時學習的抽象事物，不僅能理解，也能夠被記住。
所以，讓孩子在5歲以后開始接觸和學習數學，應該說是最科學合理的時間。
2.在故事中教數學，激發(fā)孩子的數學興趣。
孩子們都喜歡聽有趣的故事，故事可以使他們對所學的內容留下更加深刻、具體的印象
最初，我們可以給孩子講一些有名的數學家的故事，以及一些數學歷史和趣聞故事，能激發(fā)孩子的興趣和求知欲。
接下來，可以在童話和故事中給孩子設立一些簡單的數學題。比如白雪公主和七個小矮人，有兩個小矮人去采蘑菇了，還剩幾個小矮人陪著公主？
通過這些小故事，不僅可以用數學家勤奮治學的精神激勵孩子努力學習，而且還幫助孩子形成數學的思維方法，最重要的是培養(yǎng)孩子對于數學的好奇心和興趣，有了興趣，才能更主動地學習。
3.在游戲中教數學，培養(yǎng)孩子熱愛數學。
4-5歲是孩子數量概念建立與表征能力培養(yǎng)的時期，這個時候，不要去想怎么樣學會加減法，什么時候背出乘法口訣表，重點是孩子抽象思維的啟蒙。
如果這個時期，能夠充分接觸積木，將對于兒童發(fā)展空間智能起到非常大的幫助，也能很好地促進后面的視空間表征能力的進一步發(fā)展。
從小培養(yǎng)孩子對于數學的興趣非常重要，要讓孩子感覺到學數學就是在玩另外一種形式的游戲，讓孩子在游戲中找到學習的樂趣。
陪孩子玩一些益智積木，在積木中教數學，或是和孩子玩一些過家家式的角色扮演游戲，比如用多少錢可以*到多少東西，用多少個茶杯招待客人等，孩子也會在玩游戲的時候潛移默化地認識到數學的樂趣，并且初步建立起數與量的對等關系。下次如果他說想玩同樣的游戲了，那么就是想學數學了。
4.找一位好的數學老師，信任并且鼓勵孩子。
老師對于學數學真的是非常重要。有時候，因為數學老師的一句話，或許就是孩子解題的明燈，一下子就點亮了孩子前行的道路，并且讓孩子就此愛上了數學。
有一些數學老師，不管用什么方法都教不好孩子數學，最重要的還是要用心，給予孩子信任，并且讓孩子也信任老師。
我之前認識一個孩子，他因為之前的數學老師很嚴厲，態(tài)度不好且一直批評他，導致他喪失了學習數學的信心，也一直對數學都有抵觸情緒，100分滿分的卷子基本每次只考60分，直到他們班換了一個新的數學老師。
新的數學老師得知他的情況后，特意要求他做數學課代表，他根本不敢相信自己可以擔任數學課代表的職務，但是數學老師時常鼓勵他，以朋友的方式跟他相處，培養(yǎng)了友好和諧的氛圍。數學老師每次留的作業(yè)都是自己親手手寫的卷子，不管多少題都堅持手寫，他看到連老師都這么認真負責地教他、對待他、一直沒有放棄他，那他有什么理由不好好學習呢？一段時間之后，他的數學成績竟然考到了滿分100分，數學老師在班里當著所有同學表揚他考到了滿分的數學卷子，這是他之后任何時候都可以拿出來炫耀驕傲的資本。
這是發(fā)生在身邊一個真實的故事，我相信自學成才，但是我更相信有一個好老師，會教給孩子更多的東西，讓孩子少走彎路，得到更好的學習。這樣的老師不僅僅是數學的老師，更是人生的老師。
有人說，學校安排的老師我們沒法干涉??？其實只要家長用心觀察孩子的情緒狀態(tài)，及時與孩子、與老師進行積極的溝通，就能夠改善很多事情。
5.與孩子做數學學習上的朋友，陪孩子一起進步。
對孩子學數學的態(tài)度一定要溫和親切。
學數學本身就是一件很枯燥的事情，有時候因為一道解不開的題目，孩子心情會低落，這個時候，如果家長還一直嚴厲地教訓孩子，孩子心中肯定會出現逆反情緒，更加不好好學習數學了。
即使孩子考試成績差，也不要一味地批判他，而是從積極的方面找到孩子優(yōu)秀的地方，并且讓他把優(yōu)秀的地方發(fā)揚光大。
作為家長，堅決不能把自家孩子與別人的孩子作比較。孩子最是敏感，你的一個眼神一個動作一句不經意間的話語，孩子都會了解到?？偸怯脛e人家的孩子來做對比，除了打壓孩子、給孩子培養(yǎng)出嫉妒心外，并不會對孩子的上進起到任何作用，相反，長此以往，孩子的心理會變得扭曲，甚至產生強烈的逆反心理，這就是為什么孩子老是喜歡和你對著干的原因。并不是孩子有意為之，而是在你將他與別人作比較的時候，你的態(tài)度就已經種下了這樣的種子。
所以，家長應盡可能地減輕孩子的心理負擔，不要將學習數學作為一種壓力。你可以與孩子一起做題，進行小小的數學比賽，與孩子共同進步，讓孩子感受到家長的陪伴，感受到數學是帶來溫暖和快樂的。
以上幾種方法，不光是對于學習數學有用，學習其他學科也都是很有幫助的。
孩子幼小純潔的心靈，需要我們家長用心呵護。請相信他們，相信你的放手會是對他們最好的幫助，你給予他們的愛他們會感受得到。
你用什么態(tài)度對待孩子，孩子未來就會以什么態(tài)度回報于你。
總之，興趣是學習數學最為重要的動力，抓住孩子的數學學習敏感期，并以之來培養(yǎng)孩子學習數學的興趣，同時適當增加語言和行為上的鼓勵，肯定孩子的每一次小小進步，激發(fā)孩子強烈的求知欲和滿足感，就一定能獲得令人滿意的數學成果。
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