小學(xué)四年級應(yīng)用題， 小學(xué)生應(yīng)該怎么做四年級的數(shù)學(xué)應(yīng)用題?

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　　應(yīng)用題是考察學(xué)生是否掌握知識，以及學(xué)生運用知識的水平。數(shù)學(xué)應(yīng)用題需要學(xué)生理解題意，還要根據(jù)題意調(diào)動自己學(xué)過的知識。四年級的應(yīng)用題，是在小學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過三年的簡單應(yīng)用題練習(xí)后相對得提高了一些難度的題型。那么小學(xué)生應(yīng)該怎么樣高效地完成四年級的數(shù)學(xué)應(yīng)用題呢?

　　1、理解形象很重要：動腦也動手

　　應(yīng)用題本身的題意是需要學(xué)生自己理解的，需要動腦也要動手。第一，用實物來理解：比如這道題：商店原25筐桔?*18筐?運進40筐商店桔少筐?我們不妨直接一些桔子來講這道題，可以模擬場景，或者用一些相似物來類比，這樣可以更好地理解題意;第二，可以引導(dǎo)用畫圖的方法來解決問題。將題目具象化，領(lǐng)悟到其中的加減關(guān)系。

　　2、找到自身短板，查漏補缺

　　學(xué)習(xí)最重要的是自己能夠有感受，而不是機械記憶，也就是活用知識的能力。所以要找到導(dǎo)致孩子害怕做應(yīng)用題的根源。是不懂題意，理解能力弱，還是能明白題目，不知道怎么運用公式?如果是理解能力問題，要懂得用上述的形象方法解決;但如果是不懂得運用公式，就要找到鞏固知識的方法，在做錯的題目中歸納自己的短板，盡快查漏補缺。

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