高中生物學(xué)習(xí)方法，怎么學(xué)好高中生物？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-29
小編今天要來寫一篇關(guān)于高中生物學(xué)習(xí)方法的文章。因為已經(jīng)脫離學(xué)生時代5，6年了，對現(xiàn)在的高考形勢并不了解，手上也沒有現(xiàn)成的高中教材/教輔。但是我愿意為熱愛生物、或者不得已要學(xué)又想考一個好成績的高中學(xué)妹學(xué)弟們提供一些方法論。我所講述的東西可能無法直接轉(zhuǎn)化成現(xiàn)有的分?jǐn)?shù)，但是應(yīng)該能成為你思考自身學(xué)習(xí)態(tài)度和方式的契機。第一部分我會就學(xué)習(xí)的整體方法談?wù)?第二部分則會講述幾個具體的高中生物學(xué)習(xí)方法的建議。
一、如何去學(xué)習(xí)本身是一件值得思考的事情
高中的學(xué)習(xí)，無論是生物還是其他學(xué)科，尤其是理科的學(xué)習(xí)上，“因材施教”這四個字其實是非常重要的。即使掌握的知識點相同，每個人對學(xué)科的理解方式，強弱點不同。這是句廢話，但是很多人無法在自學(xué)的時候也能認(rèn)識到這一點。一味的做題、一味的抄書，一味的背誦……并不是說這樣做沒有效果，但是你必須要考慮到2點。
一個是單科的學(xué)習(xí)效率對比所有學(xué)科的學(xué)習(xí)效率。生態(tài)學(xué)中有一個名詞叫trade-off，翻譯過來大概是“制約平衡”。一個個體，擁有的資源總量是有限的，能發(fā)展的最終形態(tài)也是有限的;如何去平衡所擁有的資源讓自己能在生存中競爭是生物永恒的命題。高中學(xué)習(xí)也是一樣的，你的任務(wù)很明確，評價標(biāo)準(zhǔn)也很明確。除非你在其他科目上的學(xué)習(xí)完全不成問題，你需要平衡每個科目的學(xué)習(xí)時間。
另一個是這個方法適不適合你。一個適合自己的方法多多少少會提高自己學(xué)習(xí)的動力。效率也更高。僅就我自身而言，我高中三年的生物學(xué)習(xí)中沒有抄過書、沒有抄過知識點、沒有改錯本(雖然我們老師一再強調(diào))、也沒有大量刷題。
二、生物學(xué)習(xí)的兩點具體建議
實際上，就像解(高中)數(shù)學(xué)問題一樣——你通常會有很多種方法得到答案。但是往往思考的越多的方法，計算(勞力)就越少;思考的越少的方法，計算(勞力)就越多。抄書就是后者。也許有效、但是費力。對于我這種定力差的人來說簡直是湯姆克魯斯的新電影一樣：《Mission：Impossible-Fallout》。我給出的建議是畫圖+改錯本。
把一區(qū)塊的知識以圖形的方式去總結(jié)，自己畫圖，邊畫圖邊添加必要的注釋。
另一個是改錯本。改錯本是一個我相見恨晚的學(xué)習(xí)方法。雖然高中的時候我沒有使用，但是之后我到考研(院)以前都一直在用的學(xué)習(xí)方法。我的改錯本的格式基本上是題目。做錯的答案以及當(dāng)時的思路，(選擇題的話會標(biāo)記混淆自己的選項并記下當(dāng)時的思路)，和正確選項。有必要的話會把相關(guān)的知識點(圖形等等)一起記下。
關(guān)于高中生物學(xué)習(xí)方法我想說的也就這么多了吧，時隔多年，再次回想自己的高考還是多少有些感觸的，最后和你們交下心，學(xué)習(xí)本身不是為了應(yīng)試而存在的，無論高中周遭人和你宣揚高考多么的重要，你要有自己的學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)是為你打開人生另一個世界的門，熱愛你才會去付出。
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以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼母咧猩飳W(xué)習(xí)方法，怎么學(xué)好高中生物？，希望能幫助到廣大考生！ 標(biāo)簽：高中生物學(xué)習(xí)方法，怎么學(xué)好高中生物？??
