高中數(shù)學(xué)該怎么學(xué)好？淺談高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-29
高中是學(xué)習(xí)的重要階段，關(guān)系成我們未來(lái)的發(fā)展前景，是否能夠順利的考入理想的大學(xué)。高中數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性課程，其中包含了太多的知識(shí)內(nèi)容，要想全部的掌握是非常困難的，需要制定良好的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法才行。文章先介紹了學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，通過(guò)分析給出了解決的措施，這樣一來(lái)可以有效的保證學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量，取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。我們從小就接觸數(shù)學(xué)，所以說(shuō)并不陌生，但是高中的知識(shí)需要抽象思維能力才能真正的理解，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的難度。大量的做題是教師常用的訓(xùn)練方法，但是耗費(fèi)了太多的時(shí)間和精力，到頭來(lái)也沒(méi)有取得很大的進(jìn)步，水平還是停留在原來(lái)的基礎(chǔ)上。只有掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法才能達(dá)到事半功倍的效果，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)度。
一、學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題
(一)基礎(chǔ)差對(duì)課本上的內(nèi)容難以理解，對(duì)于大部分人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)最大的困難就在于對(duì)公式和定理的記憶掌握和靈活運(yùn)用。究其深層次的原因是基礎(chǔ)差，沒(méi)有對(duì)這些已有的理論進(jìn)行探索，不知道它們是如何得來(lái)的，只知道死記硬背，這樣的方法根本達(dá)不到預(yù)期的效果。簡(jiǎn)單的以為只要掌握了重點(diǎn)就可以讓自己進(jìn)步，沒(méi)有腳踏實(shí)地的去學(xué)習(xí)基本的概念。任何的學(xué)習(xí)都是循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果只了解最終的結(jié)果，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的理論支持，那就像一座地基沒(méi)有牢固的大廈，沒(méi)有可靠的保障。如果剛開(kāi)始沒(méi)有學(xué)好，到后期會(huì)發(fā)生連鎖反應(yīng)，不利于我們以后的學(xué)習(xí)。
(二)練習(xí)少，從數(shù)學(xué)的本質(zhì)來(lái)講，是一種理解和訓(xùn)練結(jié)合的學(xué)科，最終達(dá)到熟能生巧的境界。雖然我們已經(jīng)是高中生了，但是自控能力還是不夠，很難嚴(yán)格的去要求自己，認(rèn)為只要完成教師安排的任務(wù)就可以了，但是在現(xiàn)行的高考制度下，這種練習(xí)的作用是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，根本無(wú)法應(yīng)對(duì)變化的形勢(shì)。在課后沒(méi)有去做更多的題目，即使做了也只是停留在表面，總體的效果差強(qiáng)人意，另外見(jiàn)到的題型都比較單一，在考試中會(huì)耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力去思考復(fù)雜的問(wèn)題，降低了試卷答題的質(zhì)量，影響到成績(jī)的提高。
(三)提問(wèn)少，在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育制度下，學(xué)生扮演的是被動(dòng)接受的角色，在課堂上完全跟著教師走，留給我們自己的時(shí)間非常少。如果講授的內(nèi)容過(guò)多，學(xué)生不能在短短的及時(shí)分鐘內(nèi)完全吸收，內(nèi)心對(duì)于疑問(wèn)也是無(wú)動(dòng)于衷，不會(huì)去提問(wèn)。一點(diǎn)一點(diǎn)的小問(wèn)題日積月累就會(huì)形成學(xué)習(xí)障礙，喪失了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，沒(méi)有熱情和動(dòng)力。如果一旦形成不愛(ài)提問(wèn)的這種想法，學(xué)習(xí)的狀態(tài)就比較消極，沒(méi)有進(jìn)取心，對(duì)自己的能力產(chǎn)生懷疑。有的學(xué)生覺(jué)得即使向教師提問(wèn)，也只能起到短時(shí)間的作用，今后學(xué)習(xí)中遇到類似的問(wèn)題還是不會(huì)。
二、有效的學(xué)習(xí)方法
(一)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前，要先主動(dòng)的去做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)，掌握和記憶基本的理論，這樣在課堂上聽(tīng)講的時(shí)候就比較容易接受。具體的是要先進(jìn)行例題分析，明白整個(gè)過(guò)程的順序，保持十分鐘的思考時(shí)間，梳理一下解題的流程。然后自己嘗試去做相關(guān)的題目，在內(nèi)容中找到最終的答案，掌握簡(jiǎn)單的解題思路。同時(shí)還要準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，在課堂上將教師講的的重點(diǎn)記下，課后再進(jìn)行有效的整理，總結(jié)出有用的東西，這是知識(shí)吸收的階段。長(zhǎng)此以往堅(jiān)持下去會(huì)取得顯著的效果，讓自己的數(shù)學(xué)水平上升到更高的層次。
(二)重視基礎(chǔ)內(nèi)容的學(xué)習(xí)在一張?jiān)嚲碇?，基礎(chǔ)題占了相當(dāng)大的比例，如果提高自己的正確率，那么分?jǐn)?shù)就會(huì)有較大的增長(zhǎng)。要重視基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，它是更深層次知識(shí)的開(kāi)始，所以要記憶相關(guān)的概念和定理公式，并且能夠推理得到，做到全面的掌握?？梢悦刻熳鲆欢康幕A(chǔ)題目，長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)會(huì)有很好的鞏固作用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的良好前提。將不同章節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行整理，井井有條的展現(xiàn)出來(lái)，這樣可以提高記憶的效率，腦海中形成一個(gè)清晰的框架，不會(huì)出現(xiàn)因?yàn)閮?nèi)容繁多而亂用錯(cuò)用的情況，能夠迅速的提取出有效信息。
(三)實(shí)行分階段練習(xí)要想一下掌握全部的知識(shí)點(diǎn)是不可能的，要利用正確的學(xué)習(xí)方法，更要遵守客觀合理的規(guī)律。在剛開(kāi)始接觸的時(shí)候?qū)W的都是簡(jiǎn)單的內(nèi)容，慢慢的難度就會(huì)增加，在層層遞進(jìn)的過(guò)程中接受內(nèi)容。要根據(jù)實(shí)際的情況將一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)任務(wù)分解開(kāi)來(lái)，在不同的階段完成，通過(guò)部分的強(qiáng)化達(dá)到整體的提高。還要及時(shí)的復(fù)習(xí)，在漫長(zhǎng)的學(xué)期中才能做到學(xué)習(xí)致用，避免學(xué)了后面的忘了前面的，沒(méi)有及時(shí)的做好鞏固學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束語(yǔ)：總而言之，對(duì)于我們高中生來(lái)說(shuō)，有效的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法是至關(guān)重要的，可以提升效率和質(zhì)量。要在不斷進(jìn)步的過(guò)程中樹(shù)立起自己的數(shù)學(xué)自信心，讓成績(jī)?cè)谠鷮?shí)基礎(chǔ)的推動(dòng)下穩(wěn)定前進(jìn)，養(yǎng)成積極探索的精神。將知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的能力，更好的進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，徜徉在知識(shí)的海洋中。
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