要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，首先要給他們這個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專(zhuān)業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，首先要給他們這個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

每位家長(zhǎng)都疼愛(ài)自己的孩子，沒(méi)有不望子成龍、望女成鳳的。但不同的疼愛(ài)方式、不同的教育方法，然后所取得的效果也會(huì)有很大的不同。接下來(lái)，就和我們一起了解優(yōu)秀家庭教育的6大黃金法則吧！

一、希望法則

如果你經(jīng)常指責(zé)孩子“沒(méi)出息”，直言對(duì)孩子“沒(méi)指望”，那么你可能正在慢慢毀掉一個(gè)孩子，讓他的人生缺乏希望與陽(yáng)光。

在美國(guó)，鼓勵(lì)式的教育是更加普遍的，家長(zhǎng)從不吝于贊美自己的孩子，讓他的生活充滿(mǎn)進(jìn)取向上的希望。但是需要謹(jǐn)防的是過(guò)度贊美與籠統(tǒng)式贊美，比如每次一小點(diǎn)進(jìn)步就說(shuō)“你真棒”，這樣孩子不會(huì)知道自己哪里值得贊揚(yáng)，因此缺乏進(jìn)步的實(shí)際目標(biāo)。

二、歸屬法則

給孩子歸屬感，就是給孩子營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境。

首先，要給孩子一個(gè)沒(méi)有爭(zhēng)吵與家庭暴力的家庭氛圍。即使有爭(zhēng)吵也要運(yùn)用恰當(dāng)方法及時(shí)解決，而不能冷戰(zhàn)，“冷暴力”對(duì)于孩子的心理傷害是非常大的。

另外，健康成長(zhǎng)的環(huán)境還包括不能嬌慣與溺愛(ài)孩子，幫助孩子形成良好的生活與行為習(xí)慣，讓孩子不斷從家里汲取到向上的能量。

三、管束法則

由于孩子的年齡小，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于外界的認(rèn)知能力也尚不完善，無(wú)疑是需要家長(zhǎng)的管束的。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子聽(tīng)之任之，給他們過(guò)多自由，反而會(huì)讓孩子覺(jué)得父母不在乎自己。

但是這種管束值得是具備平等、尊重、愛(ài)的管束，而不是把孩子作為個(gè)人的私有財(cái)產(chǎn)，限制孩子的一舉一動(dòng)，不給他們?nèi)烁裆系幕緳?quán)利。

四、聲音法則

聲音法則是指傾聽(tīng)孩子的話(huà)語(yǔ)。

孩子也需要尊重，需要被平等對(duì)待，“一言堂”的父母是得不到孩子的信服的。只有經(jīng)常傾聽(tīng)孩子的想法，孩子才會(huì)愿意跟你說(shuō)真話(huà)，樂(lè)于和你交流。而且，傾聽(tīng)孩子也是在給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，如果家長(zhǎng)不聽(tīng)孩子的話(huà)，孩子也會(huì)不肯聽(tīng)家長(zhǎng)，慢慢的也不尊重他人。

五、“20碼”法則

“20碼”是一個(gè)距離的概念，指的是給孩子留有適當(dāng)空間。

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，首先要給他們這個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)，給他們一定的隱私空間，遇事要注意留有孩子的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)，不能一手包辦、完全控制。

以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，首先要給他們這個(gè)獨(dú)立的機(jī)會(huì)，希望能幫助到廣大考生！

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