流動社會中的留守兒童 監(jiān)護(hù)真空下的高危群體
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-30
一邊留守，一邊流動
半月談記者采訪發(fā)現(xiàn)，受各地撤并村小、家長讓孩子接受更好的教育等因素影響，眾多留守兒童搬離祖輩一直居住的農(nóng)村，與老人一起租住在城鎮(zhèn)學(xué)校附近的城鄉(xiāng)接合部，留守兒童變?yōu)椤傲鲃?留守”兒童，其居住地往往環(huán)境衛(wèi)生差、交通干線密、流動人口多，存在諸多安全隱患。
蘭州市榆中縣甘草店鎮(zhèn)距離蘭州市區(qū)50公里，這里聚集了大量流動的留守兒童家庭。9歲的羅若彤就讀于榆中縣甘草店鎮(zhèn)中心小學(xué)。早年父母離異，父親遠(yuǎn)在新疆打工，羅若彤與67歲的祖母張慧芳租住在距離學(xué)校1公里、不足10平方米的出租屋內(nèi)。
半月談記者看到，祖孫倆擠在一張雙人床上，床頭堆放著被褥、衣物等，電線亂纏亂繞，燃?xì)庠?、取暖爐等生活設(shè)施雜亂堆放。屋外緊鄰大型貨車經(jīng)過的交通要道，附近不少留守兒童都經(jīng)由此處前往學(xué)校。
張慧芳表示，院子里租住了3戶人家，都是從農(nóng)村搬來的?！昂⒆由蠈W(xué)路上的交通安全我很擔(dān)心，她獨(dú)自在家我更擔(dān)心?？捎钟惺裁崔k法呢？”
張慧芳哭著告訴半月談記者：“每次孩子和媽媽短暫見面后，孩子都會哭到暈厥，然后不斷咳嗽。家里收入低，不能老去大醫(yī)院，后來每次出現(xiàn)這個(gè)病就在附近診所看，到現(xiàn)在也一直不知得的是什么病，但犯一次病，就要輸液輸很長時(shí)間?！薄俺抢锖⒆佣ㄆ谶M(jìn)行的體檢對很多流動兒童來說是奢侈品。流動兒童多在戶籍地參加新農(nóng)合，報(bào)銷比較麻煩，生了病只能到小診所去輸液，實(shí)在扛不住了才到大醫(yī)院治療。”榆中縣甘草店鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童輔導(dǎo)老師盛玉琴說。
監(jiān)護(hù)真空下，風(fēng)險(xiǎn)疊加
最近發(fā)生的章子欣案，很多人都將悲劇根源指向了她流動留守兒童的身份。半月談記者采訪發(fā)現(xiàn)，許多孩子隨著年齡變化，流動和留守的身份不斷轉(zhuǎn)化、重疊。如一些留守兒童小時(shí)候與父母在城市中生活，上學(xué)后則返回流出地區(qū)，從流動兒童轉(zhuǎn)為留守兒童，再長大一些，則因?yàn)楦鞣N原因成為流動的留守兒童。
在西部一些貧困農(nóng)村，生態(tài)移民、扶貧搬遷、撤并村小等因素促使人口向小城鎮(zhèn)集中，但是由于城鎮(zhèn)中沒有就業(yè)，年輕勞動力往往選擇外出就業(yè)，未成年子女和祖父母在城鎮(zhèn)居住，他們中的不少人就成了流動的留守兒童。
一些外出務(wù)工父母缺乏監(jiān)護(hù)責(zé)任意識，任由年幼的未成年子女獨(dú)自生活，較少回家看望或保持親情溝通，甚至常年不與子女聯(lián)系。
學(xué)校監(jiān)管也有限。盛玉琴說，受辦學(xué)條件、師資力量等因素制約，許多老師身兼多職，平日上學(xué)對留守兒童關(guān)注有限，一旦放假，更是鞭長莫及。農(nóng)村學(xué)校和家庭之間溝通不暢，在安全銜接方面極易出現(xiàn)斷裂。
救濟(jì)途徑單一短暫。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，流動的留守兒童相關(guān)的*和社會救助雖從未中斷，但缺乏系統(tǒng)化、制度化、長效化機(jī)制，僅以送文具、走訪慰問等流于形式的短期救助居多。
筑牢安全墻，讓孩子們都活得安全
城鄉(xiāng)接合部的留守兒童，是學(xué)校教育和社會矯正機(jī)制最為薄弱的人群，最脆弱的鏈條正承擔(dān)著最重的重量。隨著社會流動加劇，越來越多的章子欣們會處于“留守+流動”的境遇，該如何為這些孩子筑起安全的籬笆墻？
建立多部門、多組織聯(lián)動的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)機(jī)制。甘肅省婦聯(lián)家庭和兒童工作部副部長周艷建議，發(fā)揮聯(lián)席會議制度優(yōu)勢，形成*領(lǐng)導(dǎo)、民政牽頭、部門配合、社會力量參與的關(guān)愛保護(hù)工作機(jī)制，按照“誰的職責(zé)誰來盡”的原則，加強(qiáng)部門之間的信息互通和工作協(xié)同。
盡力構(gòu)筑起農(nóng)村留守兒童關(guān)愛保護(hù)的專業(yè)化網(wǎng)絡(luò)。榆中縣甘草店鎮(zhèn)中心小學(xué)留守兒童輔導(dǎo)老師邸顏顏認(rèn)為，農(nóng)村留守兒童的幫扶、干預(yù)，都是專業(yè)化程度非常高的工作，應(yīng)該有專業(yè)的人員、用專業(yè)的方式開展。
完善救助保障體系和建立長效聯(lián)系報(bào)警機(jī)制。榆中縣教育局副局長談應(yīng)峰建議，針對性地實(shí)施醫(yī)療救助、購*意外保險(xiǎn)、明確監(jiān)護(hù)權(quán)等保障措施，提升精準(zhǔn)幫扶的有效性。同時(shí)，公安部門加強(qiáng)留守兒童生存環(huán)境流動人口、閑散人員的摸底、統(tǒng)計(jì)和管理。
以上就是好上學(xué)為大家?guī)淼牧鲃由鐣械牧羰貎和?監(jiān)護(hù)真空下的高危群體，希望能幫助到廣大考生！標(biāo)簽：流動社會中的留守兒童??監(jiān)護(hù)真空下的高危群體??
