國(guó)家大劇院國(guó)際兒童戲劇季在京舉行 踐行扶貧要扶志理念！
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
7月26日，國(guó)家大劇院國(guó)際兒童戲劇季開幕暨寶潔兒童公益藝術(shù)座談會(huì)在京舉行。
寶潔大中華區(qū)傳播與公關(guān)總監(jiān)梁云介紹：寶潔從1996年支持希望工程，近年來(lái)，寶潔用“藝術(shù)+公益”的形式精準(zhǔn)扶貧。從2014年開始，寶潔（中國(guó)）公司和中國(guó)青基會(huì)，以“寶潔希望小學(xué)兒童劇三年計(jì)劃”，開啟了鄉(xiāng)村兒童戲劇教育的探索，組織了第一批系列戲劇教育特色公益活動(dòng)——第一次兒童劇走進(jìn)鄉(xiāng)村小學(xué)、第一次鄉(xiāng)村教師戲劇培訓(xùn)、第一次鄉(xiāng)村兒童劇志愿者采風(fēng)、第一次鄉(xiāng)村小學(xué)兒童劇夏令營(yíng)等公益活動(dòng)。寶潔希望小學(xué)原創(chuàng)兒童劇《百合春天》根據(jù)學(xué)生家庭真實(shí)故事改編，由專業(yè)老師指導(dǎo)，5年在16個(gè)省演出100場(chǎng)，跨越2.5萬(wàn)公里，受眾7.7萬(wàn)人。
“兒童戲劇公益的過程，會(huì)讓許多人不解，認(rèn)為所有錢都應(yīng)該用來(lái)資助孩子吃飯、上學(xué)或建設(shè)學(xué)校，為什么要去送戲劇，為什么要努力地讓兒童討論自己的生活并學(xué)習(xí)發(fā)聲。我覺得這可能是因?yàn)閷?duì)貧困缺少了解。貧困不僅指缺乏資金，長(zhǎng)期貧困還意味著缺乏基本的衛(wèi)生、醫(yī)療、教育和政治文化上發(fā)聲的能力，還會(huì)導(dǎo)致人們對(duì)今后生活的恐懼和絕望，導(dǎo)致人們對(duì)改變自身處境的沉默和無(wú)助感。長(zhǎng)期貧困不僅摧毀人們的身體，也在摧毀人們要求改變的意志，形成一種精神荒漠，因此，扶貧要‘扶志’?！?中國(guó)社會(huì)科學(xué)院新聞與傳播研究所教授、博士生導(dǎo)師卜衛(wèi)說(shuō)。
在卜衛(wèi)看來(lái)，“送”或“獻(xiàn)”通常容易演變成一場(chǎng)自上而下的“恩賜”，使困境兒童被置于“救助對(duì)象”或“施舍對(duì)象”的被動(dòng)位置，而忽略了他們是權(quán)利的主體?！拔乙恢币詾槲覀兪且ㄟ^農(nóng)村兒童戲劇運(yùn)動(dòng)參與社會(huì)發(fā)展，這是我們戲劇的重要意義。但與一般發(fā)展戲劇不同，我們的突出特征是做兒童聲音戲劇，都安排了兒童發(fā)聲環(huán)節(jié)，都是要放大兒童的聲音。這是一個(gè)兒童公益的創(chuàng)新?！辈沸l(wèi)說(shuō)，我們長(zhǎng)期的工作經(jīng)驗(yàn)表明，基于困境兒童生活的文化藝術(shù)如音樂創(chuàng)作、模型*、攝影、視頻*、社區(qū)舞蹈或戲劇工作坊等可以幫助兒童認(rèn)識(shí)面臨的問題，重建自信和社會(huì)歸屬感，并可成為困境兒童參與社區(qū)工作的起點(diǎn)。
“送戲僅僅是農(nóng)村兒童戲劇運(yùn)動(dòng)的開始。看到農(nóng)村孩子們?nèi)绱讼矚g兒童劇，任何人無(wú)法不被感動(dòng)，都會(huì)覺得這是一件值得做下去的事情?！辈沸l(wèi)說(shuō)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)農(nóng)村兒童發(fā)聲并參與社會(huì)，從被資助者變成發(fā)現(xiàn)和思考自己生活的行動(dòng)者，這是我們傾聽兒童的聲音、鼓勵(lì)兒童參與的最終目標(biāo)。
上海戲劇學(xué)院“戲劇教育”專業(yè)奠基人、上海李嬰寧戲劇工作室和青年人劇場(chǎng)藝術(shù)總監(jiān)李嬰寧說(shuō)，教育戲劇不是讓兒童去演戲，而是在課堂上、在生活中用戲劇的方法引導(dǎo)兒童養(yǎng)成良好的習(xí)慣。通過參與式、互動(dòng)式方法，把培養(yǎng)兒童的藝術(shù)思維貫穿到兒童成長(zhǎng)中。
李嬰寧介紹，戲劇教育的基本方法是以創(chuàng)造性戲劇方法為主，把戲劇的各種元素應(yīng)用于教育活動(dòng)。表演只是一小部分，參與環(huán)節(jié)會(huì)成為劇目的一部分。李嬰寧介紹，比如美術(shù)學(xué)科的教師可以和學(xué)生共同創(chuàng)作繪本故事??；語(yǔ)文學(xué)科的老師在課堂上可以進(jìn)行課本劇的改編和戲劇實(shí)踐；音樂學(xué)科的教師和學(xué)生可以創(chuàng)造音樂畫面小品……
李嬰寧呼吁：發(fā)展兒童戲劇教育還需要國(guó)家加大投入，并注重戲劇教師的師資培訓(xùn)。一位老師就能影響一個(gè)學(xué)校、一個(gè)鄉(xiāng)村，能對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響?！耙淖儜騽∮^念，兒童戲劇教育，不是讓孩子做專業(yè)的戲劇演員，而是讓他們擁有戲劇、藝術(shù)素養(yǎng)?！崩顙雽幷f(shuō)。
據(jù)了解，今年國(guó)家大劇院國(guó)際兒童戲劇季公益合作的主題就是“傾聽孩子的聲音”。將有來(lái)自丹麥、奧地利、法國(guó)、澳大利亞等多個(gè)國(guó)家的藝術(shù)家們帶來(lái)5臺(tái)21場(chǎng)風(fēng)格各異的精彩演出。寶潔希望小學(xué)的兒童劇《百合春天》，也將第一次由山里的孩子們勇敢地展現(xiàn)在國(guó)家大劇院的舞臺(tái)上。
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