甘肅草原上的點(diǎn)燈人 二十年來(lái)深入開(kāi)展閱讀推廣
來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
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他用一顆心，脈動(dòng)了肅南草原孩子們的心;他用一點(diǎn)光，點(diǎn)亮了牧區(qū)山間閱讀的燈火?，F(xiàn)如今，在他的影響下，一批批熱愛(ài)讀書(shū)、熱愛(ài)公益的志愿者、教師、家長(zhǎng)和孩子，凝聚在草原上，在書(shū)香的浸潤(rùn)中，歡喜、愉悅……
他名叫李琳，是甘肅省肅南裕固族自治縣一名普通的語(yǔ)文教師。從教二十多年來(lái)，他持續(xù)深入地開(kāi)展閱讀推廣，榮獲了“閱讀改變中國(guó)——年度點(diǎn)燈人”的稱號(hào)。
肅南裕固族自治縣隸屬于甘肅省張掖市，是中國(guó)唯一的裕固族自治縣，地處河西走廊中部、祁連山北麓。李琳就生長(zhǎng)于肅南的牧區(qū)，求學(xué)回來(lái)后，他一直在鄉(xiāng)村學(xué)校當(dāng)語(yǔ)文教師，后來(lái)調(diào)到肅南一中任教。
“當(dāng)時(shí)，無(wú)論是鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校還是縣城學(xué)校，都普遍缺乏適合孩子們閱讀的讀物，特別是牧區(qū)孩子們的閱讀面更狹窄。”在鄉(xiāng)村學(xué)校工作多年的李琳發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)校還是公共圖書(shū)館都存在“書(shū)荒”，孩子們“無(wú)書(shū)可讀”。
一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓李琳的教學(xué)生涯發(fā)生了改變。2011年初的一天，李琳在網(wǎng)上看到一個(gè)叫“微笑圖書(shū)室”的公益機(jī)構(gòu)正在鄉(xiāng)村學(xué)校建立圖書(shū)室，抱著試一試的態(tài)度，他提交了申請(qǐng)。
沒(méi)想到，不久，李琳就陸陸續(xù)續(xù)收到了許多捐贈(zèng)的圖書(shū)。幾年來(lái)，科普類讀物、中外名著、輔導(dǎo)資料、雜志等學(xué)生喜歡的書(shū)籍源源不斷地郵寄到了肅南一中，李琳還組織師生成立了微笑讀書(shū)會(huì)，認(rèn)真開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
但李琳心里放不下的還是鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子。他試著和“微笑圖書(shū)室”聯(lián)系在肅南鄉(xiāng)村也建立圖書(shū)室，讓鄉(xiāng)村孩子們也體驗(yàn)到讀書(shū)的快樂(lè)。2013年秋季學(xué)期開(kāi)始，肅南6個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)12所牧區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校也陸續(xù)收到了“微笑圖書(shū)室”捐贈(zèng)的精美圖書(shū)，一個(gè)個(gè)小小的圖書(shū)室在草原上建立了起來(lái)。
與此同時(shí)，李琳帶領(lǐng)志愿者著手創(chuàng)建為留守兒童免費(fèi)提供讀書(shū)學(xué)習(xí)的“牧童之家”。目前，肅南縣已有3所“牧童之家”，每到星期六，社區(qū)和牧區(qū)的孩子們就聚集到“牧童之家”，聽(tīng)志愿者們講故事，繪畫(huà)，手工*……
盡管很辛苦、很費(fèi)心，但李琳樂(lè)此不疲。除了做好日常教學(xué)工作，李琳的心血全部?jī)A注在閱讀推廣上：和項(xiàng)目學(xué)校的校長(zhǎng)、教師分享打造書(shū)香校園的經(jīng)驗(yàn)和方法;用微信、微博發(fā)布一些閱讀的方法，分享鄉(xiāng)村學(xué)校的閱讀故事;每年暑假他組織教師參加親近母語(yǔ)公益講師牽手計(jì)劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，提升鄉(xiāng)村教師的閱讀理念和方法……
2020年“牧童之家”入選中宣部全國(guó)思想文化創(chuàng)新典型案例，被甘肅省委宣傳部表彰為全省思想文化創(chuàng)新工作典型案例，李琳也榮獲了“閱讀改變中國(guó)——年度點(diǎn)燈人”稱號(hào)。獲得這樣的殊榮，從李琳心底升起的不僅是欣慰，更多的是責(zé)任感和使命感。用他的話說(shuō)，他正在做的就是做好青少年閱讀活動(dòng)的“服務(wù)員”，閱讀推廣的“宣傳員”，公益機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師之間的“協(xié)調(diào)員”，最終的目的就是讓更多的孩子愛(ài)上閱讀，讓更多的人接納、傳播閱讀的理念，和更多的人一起行走，共同見(jiàn)證改變。
標(biāo)簽：甘肅草原上的點(diǎn)燈人??二十年來(lái)深入開(kāi)展閱讀推廣??
