“老古董”磁帶成“擺設(shè)” 為什么還要捆綁銷售？
來源：好上學(xué) ??時間：2023-07-31
數(shù)字時代本應(yīng)成“老古董”的卡式磁帶、復(fù)讀機，靠著與英語等教材的“捆綁”得以“續(xù)命”，每年還在大量生產(chǎn)、分發(fā)，又被大量閑置、廢棄。這是《瞭望》新聞周刊記者今年“世界環(huán)境日”前夕采訪發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。
部分中小學(xué)英語聽力教材同步配發(fā)磁帶、光盤，這是目前全國多地推行的政策。受訪地方教育部門人士表示，英語教育“捆綁”卡式磁帶，意在照顧貧困家庭和貧困人口。
但也有受訪者為本刊記者算了一筆賬。以2020年為例，全國共有在校初中生4300多萬人、高中生2700多萬人，還有數(shù)量更多的小學(xué)生和學(xué)前教育學(xué)生。如果其中1000萬人使用卡式磁帶和復(fù)讀機，相關(guān)教育開支將達數(shù)億元，而且每年產(chǎn)生的磁帶外殼，折算成等重塑料袋能覆蓋200多個標(biāo)準(zhǔn)足球場，沾滿磁粉的塑料帶能纏繞地球40多圈，學(xué)生們手中積存的復(fù)讀機排起來有幾百公里。
多位受訪專家和學(xué)生家長認為，卡式磁帶、復(fù)讀機因使用不便、效果不佳易被閑置，客觀上浪費了資源，也增加了經(jīng)濟負擔(dān)。使用磁帶、光盤等產(chǎn)生的“海量”廢舊塑料和電子垃圾，還對環(huán)境構(gòu)成潛在威脅，更不利于通過教育樹立“資源節(jié)約、環(huán)境友好”的生態(tài)文明正向引導(dǎo)。
因此，多位受訪者建議，進一步推動語言教材與塑料等“物理介質(zhì)”“解綁”，把自由選擇權(quán)交給學(xué)生和家長。同時，可通過提供影音文件下載、新型電教工具替代、組織化回收并無害化處理等手段，推動教材“減塑”“限塑”直至“零塑”。
“老古董”磁帶成“擺設(shè)”
長沙市民周先生的兒子念小學(xué)一年級，學(xué)校提供的教材里配發(fā)了卡式磁帶?！盀榱撕⒆訉W(xué)習(xí)，我們專門*了一臺百余元的卡式磁帶復(fù)讀機。建議學(xué)校提供電子影音文件，我們可以用電腦、*、數(shù)碼播放器等播放給孩子聽，更方便。”
《瞭望》新聞周刊記者在網(wǎng)絡(luò)購物平臺上檢索發(fā)現(xiàn)，卡式磁帶復(fù)讀機*火爆。在某家網(wǎng)店，近一個月已有三萬多人確認收貨，發(fā)評論的*家多為學(xué)生家長，購*用途也多是用來播放教材配發(fā)的磁帶。
“自己小時候用的是磁帶，沒想到如今孩子也還在用磁帶?！焙椭芟壬邢嗤敕ǖ募议L并不是少數(shù)，在一個中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)論壇上，來自全國各地的學(xué)生、家長這樣留言。
本刊記者在多個學(xué)校走訪發(fā)現(xiàn)，對于已習(xí)慣于運用各種電子數(shù)碼產(chǎn)品的中學(xué)生們來說，磁帶乃至光盤就像“老古董”，發(fā)到手上就基本上成了“擺設(shè)”?！皬?fù)讀機用起來麻煩，學(xué)校發(fā)的磁帶我基本上沒有用過，同學(xué)們也少有人用?！遍L沙中學(xué)生彭亦璇說。
多位受訪教師介紹，學(xué)校里每個班級都有電教設(shè)備，除了個別老教師會給孩子們放磁帶外，多數(shù)教師上課已習(xí)慣采用電子白板，用電腦播放視頻、音頻。
“英語聽力磁帶容易失真，音質(zhì)很難保證，教學(xué)效果并不理想?！敝袑W(xué)英語老師康桂林說。
中部某省教育部門一位負責(zé)人介紹，中小學(xué)英語聽力教材同步配發(fā)磁帶，主要是為了照顧少數(shù)貧困落后家庭或地方。“聽力教材使用磁帶，是為了確保最貧困地區(qū)的孩子也能負擔(dān)得起?！边@位負責(zé)人說，發(fā)達地區(qū)可能覺得磁帶已經(jīng)“落伍”，但對于一些偏遠地區(qū)的學(xué)校、學(xué)生來說，購*卡式磁帶錄放機的費用相對較低;即便在經(jīng)濟發(fā)達的城市里，一些家庭貧困的學(xué)生家中仍沒有網(wǎng)絡(luò)、電腦，他們通過磁帶進行學(xué)習(xí)最便利。
但本刊記者走訪多地發(fā)現(xiàn)，即使在廣西等地一些“國貧縣、重貧鄉(xiāng)、深貧村”，受益于脫貧攻堅體系化推進、電信資費大幅度降低、大眾化數(shù)碼產(chǎn)品降價等因素影響，貧困人群也開始日益普及各種數(shù)碼產(chǎn)品、寬帶乃至無線WiFi。
據(jù)了解，目前多地為減輕教育負擔(dān)，明確要求對初一年級學(xué)生免費發(fā)放磁帶、光盤。對于一部分學(xué)生不習(xí)慣使用的，一些地方教育部門向各個學(xué)校明確要求“是否需要配磁帶，完全由學(xué)生自愿”。
但《瞭望》新聞周刊記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然政策規(guī)定“自愿”購*，但一些教材出版商所提供的與教材配套的錄音文件，目前仍只有磁帶或光盤載體，只能通過購*磁帶等獲得與教材配套的學(xué)習(xí)材料。
多位受訪家長介紹，為方便孩子學(xué)習(xí)，他們或親自動手，或?qū)⒋艓А⒐獗P送到專業(yè)錄音室，將錄音文件“模擬信號”轉(zhuǎn)化為MP3等格式的“數(shù)字信號”，費時費力又費錢。也有人將轉(zhuǎn)化的“數(shù)字信號”通過U盤或網(wǎng)絡(luò)平臺提供給他人復(fù)制。
對此，經(jīng)營相關(guān)領(lǐng)域業(yè)務(wù)的一些出版界人士提醒說，將磁帶的錄音內(nèi)容擅自復(fù)制成數(shù)字化文件等加以使用和傳播，均涉嫌侵權(quán)行為，可能面臨法律糾紛。
“小磁帶”背后的“大浪費”
曾當(dāng)過中學(xué)教師的株洲市民劉國良給《瞭望》新聞周刊記者算了一筆賬：
一個高中學(xué)生在三年的學(xué)習(xí)中，至少要購*五本英語教材，部分學(xué)生還要購*選修教材，每一本教材都配有磁帶。據(jù)他測算，一盒磁帶價格平均7.5~10元，如果每個高中學(xué)生每學(xué)年*4盒磁帶，那么，全國2700萬左右的在校高中學(xué)生此項花費就可能達數(shù)億元?！敖滩睦壟涮状艓?、光盤的做法，客觀上給學(xué)生和家長增加了教育開銷?！?br/>
多位受訪者還對“小磁帶”背后潛藏著的污染風(fēng)險表示憂心。
據(jù)測算，一只普通塑料袋重2~3克，而一盒卡式磁帶重31克左右，相當(dāng)于12只塑料袋。根據(jù)國家統(tǒng)計局和教育部最新發(fā)布的數(shù)據(jù)，2020年全國共有在校初中生4329.4萬人。如果其中1000萬人每人每年*兩盒磁帶，則需購入約2000萬盒磁帶，其總重量相當(dāng)于約2.4億只塑料袋。按照每個塑料袋0.06平方米計算，則能覆蓋約200個足球場。
還有受訪者計算，磁帶每秒運行長度約為4.76厘米，以常見的30分鐘磁帶為例，一盤磁帶的錄音帶長度約80米。以1000萬中小學(xué)生每人每年兩盒30分鐘磁帶計算，磁帶總長度可達170多萬公里，可沿著赤道纏繞地球40多圈。
另一方面，有了磁帶，就得*卡式復(fù)讀機。受訪者計算，如果有1000萬中小學(xué)生各*一臺復(fù)讀機，以每個復(fù)讀機重200克計算，其總重量可達約2000噸。按照每個復(fù)讀機平均厚度3.5厘米計算，排起來的長度約有350公里。
多位受訪教師和家長認為，盡管當(dāng)前一些地方因有自主選擇、替代方案可能減少一些卡式磁帶、復(fù)讀機、光盤等的消耗，但“塑料語言教學(xué)”大量消耗塑料和產(chǎn)生電子垃圾的污染風(fēng)險不容忽視。
《瞭望》新聞周刊記者在長沙走訪了多位街頭巷尾撿拾或*廢品的人員，并聯(lián)系了廣州等地廢舊塑料循環(huán)利用企業(yè)，登錄了一些物資回收知名網(wǎng)站進行咨詢，發(fā)現(xiàn)其對廢舊卡式磁帶均不感興趣。
在一家廢品回收利用知名網(wǎng)站，本刊記者沒有查詢到任何有關(guān)廢舊卡式磁帶供需的有效信息。一位受訪廢品回收站經(jīng)營者說，目前沒見過專門**廢舊卡式磁帶的人，“偶有卡式磁帶混進廢塑料*，大約幾毛錢一斤。”
本刊記者了解到，卡式磁帶外殼塑料系高分子化合物，其結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，不易被天然微生物菌降解。如果不回收并合理循環(huán)利用，混在土地中可能造成土壤污染，焚燒則會釋放有毒煙霧和氣體，易污染空氣，影響人類健康。
受訪業(yè)內(nèi)人士告訴本刊記者，即使到了終端處理環(huán)節(jié)，廢舊卡式磁帶也比較令人頭疼。按照正確的處理方式，需要將磁帶和塑料外殼分離，采用不同技術(shù)加工回收利用，費時費力成本高;卡式磁帶外殼無法與光盤等共線處理，經(jīng)濟上不劃算;此外，磁帶處理更麻煩。磁帶基材是塑料，記錄層主要由磁粉和醇酸、丙烯酸、聚氨脂或聚酯黏合劑制成。一般的回收處理需要借助高溫高堿性介質(zhì)將基材與記憶層分離。這種回收處理方法生產(chǎn)效率低，回收處理過程易產(chǎn)生污染。同時，由于廢舊卡式磁帶過于分散，達不到大規(guī)?；厥战?jīng)濟效益，尚無法采用更安全環(huán)保的回收處理工藝處理。
教材“減塑”需更多行動
“照顧農(nóng)村和城市貧困家庭的初衷是好的，但‘一刀切’地配發(fā)磁帶的方式值得考慮。建議讓教材與磁帶、光盤‘解綁’，出版商可給予‘物理介質(zhì)’或者網(wǎng)絡(luò)下載等多種方式，讓學(xué)生自選?！敝心洗髮W(xué)社會學(xué)教授李斌說。
在湖南，有受訪學(xué)生家長說，在國家“限塑令”實施已十年的背景下，希望相關(guān)部門能提供互聯(lián)網(wǎng)免費下載的音頻文件，讓學(xué)生使用數(shù)碼播放設(shè)備學(xué)習(xí)。這不僅能減輕教育負擔(dān)，更能減輕環(huán)保壓力。
“提供低價或免費電子下載資源，與配發(fā)有形的磁帶、光盤所產(chǎn)生的收入和利潤相比差距較大;錄音磁帶雖單價低、單位利潤薄，但數(shù)量巨大，對相關(guān)產(chǎn)業(yè)來說，仍是一筆難以割舍的利益。推進電子下載影音文件，難處之一在于相關(guān)教材供應(yīng)商等能否愿意讓渡部分利益?！币晃怀霭娼缛耸刻寡?。
《瞭望》新聞周刊記者了解到，盡管存在阻力，但一些地方已開始行動。例如，上海初中、高中教材與配套磁帶“解綁”。
據(jù)介紹，從2020年秋季學(xué)期起，上海市中小學(xué)學(xué)生教材配套音頻資料全面實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)下載，覆蓋小學(xué)、初中、高中三個學(xué)段，涉及100種教材，共計337個音頻文件，配套磁帶不再隨教材一起配送到學(xué)生手中。
考慮到當(dāng)前尚有部分地區(qū)的學(xué)生可能需要磁帶，上海市教委要求有關(guān)出版社生產(chǎn)部分磁帶，由新華書店服務(wù)網(wǎng)點集中儲備，學(xué)生或家長可自行購*。
“語言教材都可采取這樣資源節(jié)約、環(huán)境友好的教學(xué)方式，實現(xiàn)教材‘解綁’磁帶、光盤，開發(fā)更符合環(huán)保理念的虛擬電子配套資源、云端下載等適合孩子學(xué)習(xí)的方式，探索適合各地實情的‘減塑’措施?！崩畋笳f。
廣州一位從事廢舊塑料回收利用技術(shù)研究的人士說，當(dāng)前全國城鄉(xiāng)居民手中留存的卡式磁帶，除極少數(shù)稀有原版磁帶等具有一定收藏價值外，以教學(xué)磁帶為主的廢舊卡式磁帶總量有近100萬噸，亟待采取針對性措施進行清潔處置并循環(huán)利用。
“建議有組織開展‘回收行動’，將現(xiàn)存于各個家庭的廢棄語言教學(xué)磁帶、光盤統(tǒng)一收集并無害化處理、資源化利用，降低環(huán)境危害，弘揚環(huán)保意識?！崩畋蠼ㄗh。
標(biāo)簽：“老古董”磁帶成“擺設(shè)”??為什么還要捆綁銷售？??
