吉林小學(xué)的奇跡：“小學(xué)?！眲?chuàng)設(shè)“小而精”
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-07-31
還是在2012年的時(shí)候，吉林省吉林市昌邑區(qū)藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)越來越陷入困境。那時(shí)，學(xué)校被居民樓緊緊包圍著，操場(chǎng)面積不足2000平方米，校舍破舊，設(shè)施老化，加之附近有兩所名校，學(xué)生已不足300人，部分教師心猿意馬?？蛇@年10月17日，新來了個(gè)戴眼鏡的小不點(diǎn)兒，盡管身材瘦小，但走起路來卻鏗鏘得很。她一來就走遍了學(xué)校每個(gè)角落。原來，她就是來報(bào)到的新任校長(zhǎng)劉楊。
“小學(xué)?！眲?chuàng)設(shè)“小而精”
“補(bǔ)最大短板，改善學(xué)校環(huán)境！”這是劉楊來這所小學(xué)校后和班子成員達(dá)成的第一個(gè)共識(shí)。于是，她不厭其煩地提交申請(qǐng)、游說相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，爭(zhēng)取省福彩專項(xiàng)資金、均衡教育發(fā)展專項(xiàng)資金，四處化緣取得優(yōu)質(zhì)校和企業(yè)的援助。
為避免重復(fù)建設(shè)造成的浪費(fèi)，學(xué)校堅(jiān)持將消除安全隱患與美化環(huán)境相結(jié)合，將文化架構(gòu)與環(huán)境打造相結(jié)合，將適合孩子的年齡特點(diǎn)和喜好與學(xué)校辦學(xué)特色相結(jié)合，將花最少的錢與辦最大的事相結(jié)合。裝潢設(shè)計(jì)公司不能滿足這樣的要求和條件。于是，全體教師在這個(gè)小個(gè)子校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，自己動(dòng)手。一面墻、一處拐角、一間活動(dòng)室的新變化，都是大家辛勤勞動(dòng)的成果、智慧的結(jié)晶?！霸趯W(xué)校，我們隨時(shí)隨地都能看到自己的作品，所以，感覺更加親切，更有成就感。”工會(huì)主席吳輝說。
如今的藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，現(xiàn)代健身器材代替了過時(shí)的滑梯、爬桿，亮麗的彩色塑膠覆蓋了黑色水泥地面，集科技探究館、舞蹈房、乒乓球館、音樂排練廳、合唱室于一體的藝術(shù)場(chǎng)館應(yīng)運(yùn)而生……隨著條件改善，學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng)也如火如荼地開展起來。
“小隊(duì)伍”過上讀書生活
“校長(zhǎng)，我孩子還沒人管，學(xué)?；顒?dòng)參加不了”“哎呀，可別讓我上公開課了，我都多大歲數(shù)了，又不會(huì)整電腦……”
如果沒有一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校的辦學(xué)環(huán)境多好都沒有意義。幾年來，學(xué)校每年的教師外出參培率達(dá)到80%。學(xué)校教師隊(duì)伍雖小，但在教師培訓(xùn)上的投入經(jīng)費(fèi)居全區(qū)第一。2013年，學(xué)校與清華大學(xué)附屬小學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“清華附小”）結(jié)為姊妹校，陸續(xù)派教師前往學(xué)習(xí)。
老師的眼界開了，理念變了，干勁足了。但劉楊沒有滿足現(xiàn)狀，2014年提出了“發(fā)展內(nèi)涵，在美麗轉(zhuǎn)身中尋找自己倩影”為主題的系列讀書計(jì)劃，校長(zhǎng)讀的書，學(xué)校中層人手一冊(cè)。讀書與每周一的中層干部例會(huì)捆綁，先讀書分享再研究工作。每學(xué)期教師共讀一本書，人手一冊(cè)，且教師讀書與教工大會(huì)捆綁，先讀書匯報(bào)，再開始會(huì)議，于是形成了周一領(lǐng)導(dǎo)例會(huì)先講書，周四教師研討必讀書，月末讀書小組集中匯報(bào)的讀書交流模式。
一場(chǎng)讀書熱潮涌向每一位老師的內(nèi)心?！罢鏇]想到快退休了，自己才愛上看書?！?7歲的劉麗梅老師說。“琴藝只做糊口技，讀書方可得心安?！彼囆g(shù)主任徐曉林用飽含深情的詩(shī)句表達(dá)他癡迷讀書的感受?！皠⑿ｉL(zhǎng)經(jīng)常用‘只有校長(zhǎng)讀書，老師才能天天向上，只有老師讀書，學(xué)生才能天天向上’這句話激勵(lì)我們讀書?！苯虒W(xué)校長(zhǎng)張莉莉說。如今，在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，讀書已經(jīng)成為教師的一種生活方式。
“小個(gè)子”打造靈動(dòng)品牌
“一天晚上，偶然看見幾個(gè)人在廣場(chǎng)玩跳繩，我突發(fā)奇想，何不把花樣跳繩引進(jìn)學(xué)校，讓孩子們盡情地跳。”受空間制約，藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校園沒有跑道，也沒有足以讓孩子們?nèi)鰵g的操場(chǎng)。因此，劉校長(zhǎng)一直在思索，如何讓孩子們?cè)谟邢薜目臻g里也能躍動(dòng)起來。
2014年，學(xué)校聘請(qǐng)中國(guó)跳繩高級(jí)教練、中國(guó)跳繩一級(jí)裁判張朕岳老師為特色課教師，正式把跳繩引入學(xué)校校本課程：每班每周上一節(jié)跳繩課，全校每天一次跳繩大課間，每學(xué)期舉辦一次跳繩擂臺(tái)賽、一次親子跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)?！艾F(xiàn)在低年級(jí)同學(xué)跳繩單搖跳合格率達(dá)到80%以上，中高年級(jí)‘編花’跳合格率達(dá)到85%以上，雙搖跳合格率達(dá)到60%以上，高年級(jí)同學(xué)還學(xué)習(xí)了雙搖編花、三搖編花等?！睆堧拊雷院赖卣f。學(xué)校還成立“跳繩隊(duì)”，多次參加全國(guó)跳繩聯(lián)賽，累計(jì)獲得20多枚獎(jiǎng)牌。跳繩運(yùn)動(dòng)，已成為學(xué)校的一張名片。
當(dāng)然，在不斷實(shí)現(xiàn)發(fā)展和超越過程中，劉楊更是牢牢地抓住教學(xué)質(zhì)量這條生命線：集預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)為一體的合作探究式高效課堂，突破傳統(tǒng)的共享式電子教案，增加勤觀察、動(dòng)手做的特色作業(yè)，等等。為此，學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)中屢獲全區(qū)第一。
“小學(xué)校、大格局，小隊(duì)伍、大情懷，小個(gè)子、大境界！”2020年3月25日，清華附小校長(zhǎng)竇桂梅在藝術(shù)實(shí)驗(yàn)小學(xué)參觀交流時(shí)激動(dòng)地說。
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