廣東教育廳出臺新政策 中小學生課后托管問題有望得到解決
來源：好上學 ??時間：2023-07-31
昨日，廣東省教育廳發(fā)布《關于做好中小學生校內課后服務工作的指導意見》（以下簡稱《意見》）。《意見》鼓勵學校與第三方社會機構合作提供服務；強調堅持公益普惠的原則，不以營利為目的；規(guī)定學生家長可按意愿自主選擇參加。
記者了解到，校內課后服務包括在校早午餐服務、在校午休服務和課后托管服務三大服務。這意味著，長久以來困擾家長的中小學生課后托管問題有望得到解決。
創(chuàng)新模式：提供豐富校內課后服務
根據(jù)《意見》，校內課后服務時間一般為正常上課日的早上、中午及下午課后至18：00止，具體服務時間由縣級以上*教育行政部門根據(jù)實際情況規(guī)定。
《意見》要求各地各有關部門要高度重視，不斷創(chuàng)新校內課后服務模式，根據(jù)學生身心發(fā)展特點和家長需求，提供豐富多樣的校內課后服務。
《意見》鼓勵學校與第三方社會機構合作提供服務，并鼓勵和支持中小學教職工在按質按量完成正常職責工作任務后，參與校內課后服務管理工作并取得相應的勞務報酬。
保障：免費輔導學習困難學生
《意見》規(guī)定，校內課后服務對象是本校在讀的學生。要優(yōu)先保障殘疾兒童、留守兒童、進城務工人員隨遷子女、家庭經濟困難兒童和中低年級學生等亟需服務群體。
此外，《意見》提倡對個別學習有困難的學生給予免費輔導幫助。
合作：鼓勵引入第三方社會機構
鼓勵學校與第三方社會機構（社區(qū)活動中心、勤工儉學服務中心、少年宮、婦女兒童活動中心、科技館等，以及合法合規(guī)、安全有保障、服務質量高的社會培訓機構）開展合作，發(fā)揮第三方社會機構的專業(yè)優(yōu)勢，共同做好服務，同時要廣泛動員民間藝人、能工巧匠、非物質文化傳承人、退休老教師、在校青年教師、大學生及社會熱心人士等作為志愿者參與校內課后服務工作，開展形式多樣的校內課后服務，提升服務能力。
引入第三方社會機構參與校內課后服務的，學校應當采取信息公示、召開家長會等多種方式告知家長。
參加：學校統(tǒng)一組織 學生自愿選擇
《意見》規(guī)定，校內課后服務由學校統(tǒng)一組織或參與實施，服務方式、服務內容、安全措施、費用標準等事項要公開公正，主動接受學生、家長和社會監(jiān)督。
中小學生是否參加校內課后服務，由學生家長自愿選擇。學生選擇在校外參加課后服務的，學校要提醒家長選擇合法合規(guī)、安全有保障、服務質量高的服務機構。
收費：不以營利為目的 家長學校分擔成本
《意見》強調，家長是中小學生校內課后服務的重要責任方和重要參與方，與學校共同擔負校內課后服務時段學生的監(jiān)護責任，參與服務情況及收費項目支出的監(jiān)督等。
由學校提供的早餐、午餐收費項目按照物價等部門管理規(guī)定執(zhí)行，其他校內課后服務項目可通過家長承擔、社會資助、財政適當補助等多渠道解決經費來源。
《意見》要求，校內課后服務堅持公益普惠原則。有條件的地方探索以財政投入為主，為學生提供力所能及的服務。確實不具備條件但有課后服務需求的地方，可探索*和學校支持、家長合理分擔運行成本的做法，不得以營利為目的。
報酬：支持教職工參與 可合理獲取酬勞
《意見》鼓勵和支持中小學教職工在按質按量完成正常職責工作任務后，參與校內課后服務管理工作并取得相應的勞務報酬。教職工參與校內課后服務工作取得的收入在學?？冃ЧべY總量外單列管理。
教職工參與由中小學校舉辦的早餐、午餐等校內課后服務項目，勞務報酬從學校收取的專項費用中列支，參與由學校舉辦的其他校內課后服務項目的，勞務報酬從活動相應的經費渠道中列支。
教職工參與由第三方社會機構舉辦的校內課后服務的，勞務報酬由舉辦機構按規(guī)定從收取的費用中列支。
課后托管服務
課后托管的活動形式及內容由學校會同家長委員會協(xié)商確定。
不得將校內課后服務作為學校教學的延伸，不得進行集體教學或“補課”。
在不加重學生課業(yè)負擔的前提下，主要安排學生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術、科普活動，以及娛樂游戲、拓展訓練、安全教育與應急演練，開展社團及興趣小組活動，觀看適宜青少年的影片等課外活動。
在校早午餐服務
為學生提供衛(wèi)生、安全的就餐環(huán)境，有條件的學校要建立學校食堂統(tǒng)一供餐或選擇有資質的單位進行配送。
學校食堂須取得合法的食品經營許可資質，配備專職食品安全管理員，學校承擔食品安全主體責任。
在校午休服務
一般安排在教室，或經過改造具備一定條件的圖書館、閱覽室、多功能室、體育館等場所，并均應具備消防安全使用條件。
條件較優(yōu)越場所應優(yōu)先提供給低年級學生使用。
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