課后三點(diǎn)半不應(yīng)該成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān) 這個(gè)局面該如何破解？

高考是一個(gè)是一場(chǎng)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋的戰(zhàn)役。面對(duì)高考，考生總是有很多困惑，什么時(shí)候開(kāi)始報(bào)名？高考體檢對(duì)報(bào)考專業(yè)有什么影響？什么時(shí)候填報(bào)志愿？怎么填報(bào)志愿？等等，為了幫助考生解惑，好上學(xué)整理了課后三點(diǎn)半不應(yīng)該成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān) 這個(gè)局面該如何破解？相關(guān)信息，供考生參考，一起來(lái)看一下吧

今年兩會(huì)期間，“課后三點(diǎn)半現(xiàn)象”與補(bǔ)習(xí)班“亂象”等一起，成為熱門話題。一片議論聲中，有一絲心態(tài)不太和諧。這就是把“課后三點(diǎn)半”作為一種負(fù)擔(dān)，好像學(xué)校早放學(xué)帶來(lái)的這一兩個(gè)小時(shí)，是個(gè)燙手的山芋。實(shí)際上，如果我們從源頭來(lái)思考問(wèn)題，會(huì)發(fā)現(xiàn)結(jié)束課業(yè)特別是“減負(fù)”后多出來(lái)的時(shí)光，其實(shí)是孩子人格養(yǎng)成、全面發(fā)展的一種機(jī)遇。

“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”，這是100多年前江南少年的“課后三點(diǎn)半”；“做完了一天的功課，我們來(lái)盡情歡樂(lè)”，這是60多年前北國(guó)兒童的“課后三點(diǎn)半”，歡快之情溢于言表。隨著社會(huì)發(fā)展，今天對(duì)人才的要求更高，孩子面臨的競(jìng)爭(zhēng)更激烈。而在所謂“不要輸在起跑線上”的成功學(xué)煽動(dòng)下，家長(zhǎng)的心態(tài)變得焦慮，教育承擔(dān)的負(fù)擔(dān)也更加繁重。但是，這并不意味著要把學(xué)校變成“三班倒”的工廠，也不意味著把教育當(dāng)成永不拉閘的流水線。從這個(gè)意義而言，“三點(diǎn)半現(xiàn)象”并非補(bǔ)習(xí)班盛行的根本原因，相反它是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求提高的結(jié)果。而所謂補(bǔ)習(xí)“亂象”，更應(yīng)視為社會(huì)發(fā)展中策略選擇的暫時(shí)迷惘。

因此，面對(duì)“課后三點(diǎn)半”，不妨在教育部門的規(guī)劃下，給孩子們以品德、文藝、科學(xué)、勞動(dòng)等多方面的熏陶。而這一切的達(dá)成，完全靠教育部門顯然是不現(xiàn)實(shí)的，甩給家庭和家長(zhǎng)更是不負(fù)責(zé)任的行為。現(xiàn)實(shí)可行的辦法是在教育部門統(tǒng)籌下，利用好現(xiàn)有社會(huì)資源，有組織地開(kāi)展各類教育公益活動(dòng)。

我國(guó)有不少群團(tuán)組織，這是一種獨(dú)特的制度優(yōu)勢(shì)，改革開(kāi)放以來(lái)各類社會(huì)組織日漸發(fā)達(dá)，構(gòu)筑了廣闊的社會(huì)空間。不妨借著改革的東風(fēng)，把“三點(diǎn)半之后”的時(shí)間交給群團(tuán)組織和社會(huì)組織。各級(jí)共青團(tuán)、少先隊(duì)組織可以通過(guò)豐富多彩的團(tuán)日隊(duì)日活動(dòng)進(jìn)行核心價(jià)值觀教育，婦聯(lián)可以開(kāi)展青少年自護(hù)教育，科協(xié)為孩子們舉辦科普講座，文聯(lián)開(kāi)設(shè)文藝課堂，作協(xié)的老師講講文學(xué)經(jīng)典，記協(xié)拉起小記者的手……其他各類專業(yè)性公益性社會(huì)組織以及有資質(zhì)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也可以各盡所長(zhǎng)參與其中。街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)*和社區(qū)不妨出借自己的會(huì)議室，各類學(xué)校最大限度地用好體育藝術(shù)設(shè)施和場(chǎng)地。在*教育經(jīng)費(fèi)給予保障性支持基礎(chǔ)上，廣泛發(fā)揮各類基金會(huì)的作用，保障課后教育和活動(dòng)的公益性，為教育公平提供底線支撐，而更“高端”的素質(zhì)教育則不妨給出選擇之后由家庭量力而行。概言之，教委吹哨、各方報(bào)到，*管飽、自家管好。

當(dāng)然，解決“課后三點(diǎn)半問(wèn)題”必然遇到各種困難，但是只要把它看作一種機(jī)遇，堅(jiān)持有事好商量、眾人的事情由眾人商量，總能找到解決辦法。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)。有什么事比培養(yǎng)祖國(guó)的下一代更重要呢？既然如此，更應(yīng)該依托制度優(yōu)勢(shì)，把社會(huì)方方面面的力量動(dòng)員起來(lái)，讓“課后三點(diǎn)半”成為充滿機(jī)遇、信心、希望和未來(lái)的“香餑餑”。

以上就是好上學(xué)為大家?guī)?lái)的課后三點(diǎn)半不應(yīng)該成為家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān) 這個(gè)局面該如何破解？，希望能幫助到廣大考生！

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