廣東省解決中小學(xué)生課后托管問(wèn)題 堅(jiān)持公益普惠原則
來(lái)源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-01
日前,廣東省教育廳發(fā)布《關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。《意見(jiàn)》明確提出,校內(nèi)課后服務(wù)包括在校早午餐服務(wù)、在校午休服務(wù)和課后托管服務(wù)三大服務(wù),強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持公益普惠的原則,不以營(yíng)利為目的;規(guī)定學(xué)生家長(zhǎng)可按意愿自主選擇參加。這意味著,長(zhǎng)久以來(lái)困擾家長(zhǎng)的中小學(xué)生課后托管問(wèn)題有望得到解決。
尤其令人期待的是,意見(jiàn)鼓勵(lì)學(xué)校與第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)合作,同時(shí)發(fā)動(dòng)退休老教師、大學(xué)生和社會(huì)熱心人士作為志愿者參與校內(nèi)課后服務(wù)工作,這是一個(gè)解決目前托管矛盾的好辦法。
近年來(lái),多個(gè)地方的公辦小學(xué)逐步取消校內(nèi)托管服務(wù),在社會(huì)上引起很大爭(zhēng)議。老師們不愿意承擔(dān)學(xué)生托管,原因是多方面的,但癥結(jié)主要集中在兩個(gè)方面,一是校內(nèi)托管加大了老師的工作量和工作強(qiáng)度,而財(cái)政補(bǔ)貼費(fèi)用太低,老師沒(méi)有積極性,即使補(bǔ)貼到位,老師們長(zhǎng)期加班也不可持續(xù);二是不少老師認(rèn)為,學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所,解決家庭后顧之憂(yōu)這樣的社會(huì)問(wèn)題不應(yīng)該主要由學(xué)校來(lái)承擔(dān)。
不得不說(shuō),家長(zhǎng)們的現(xiàn)實(shí)難題亟須解決,而老師們的考慮也有道理?!兑庖?jiàn)》中鼓勵(lì)學(xué)校與第三方社會(huì)機(jī)構(gòu)合作,不失為一個(gè)平衡雙方權(quán)益的好辦法。其實(shí),不在校內(nèi)托管,多數(shù)家長(zhǎng)們也只能把孩子交給學(xué)校周邊既無(wú)資質(zhì)又收費(fèi)不低的黑托管,如果學(xué)校能引入合格的第三方機(jī)構(gòu),既可以培養(yǎng)孩子們的課外興趣,又能夠保證安全,可謂是兩全之策。對(duì)于那些不愿意參加興趣班的同學(xué),學(xué)校只是提供場(chǎng)所讓他們寫(xiě)作業(yè)和閱讀,完全可以讓志愿者來(lái)協(xié)助看管,而不需要增加老師的負(fù)擔(dān)。此前,也有一些學(xué)校午休托管,就采用了家長(zhǎng)輪值的方式。這其實(shí)也是一種志愿服務(wù)行為。
解決校內(nèi)托管問(wèn)題,的確不全是學(xué)校的責(zé)任,學(xué)校也沒(méi)有辦法獨(dú)自解決好。在經(jīng)費(fèi)上財(cái)政解決一部分,家長(zhǎng)自付一部分;在人員上,既發(fā)揮有余力的在校青年老師的作用,又引入第三方機(jī)構(gòu),還可以用好志愿者,由學(xué)校、社會(huì)和家長(zhǎng)一起創(chuàng)新多種形式,才能共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)安全放心的成長(zhǎng)環(huán)境。
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