深圳南山區(qū)香山里小學(xué)迎來“開門紅” 創(chuàng)新未來辦學(xué)理念吸引學(xué)生入學(xué)
來源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-01
今年9月，深圳南山區(qū)香山里小學(xué)迎來“開門紅”。由于周邊樓盤還在建設(shè)開發(fā)，該校第一學(xué)期擬開設(shè)小學(xué)一年級(jí)兩個(gè)班。但家長們?yōu)樵撔，F(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施所驚艷，被“創(chuàng)新@未來”的辦學(xué)理念打動(dòng)，紛紛給孩子報(bào)名。最終該校招收小學(xué)一年級(jí)5個(gè)班，二、三年級(jí)各一個(gè)班。
這在香山里小學(xué)校長李紅霞的意料之中。早在兩年前，她就參與了香山里小學(xué)的籌建，并提前一年選聘引進(jìn)優(yōu)秀教師、制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃等，精雕細(xì)琢出這所“充滿童趣的協(xié)作型、探究型”學(xué)校。
香山里小學(xué)僅是南山區(qū)實(shí)施優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)行動(dòng)的縮影。南山區(qū)正加快建設(shè)世界級(jí)創(chuàng)新型濱海中心城區(qū)，為打造與之相匹配的教育環(huán)境，滿足市民對優(yōu)質(zhì)教育資源的熱切需求，南山教育積極推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，力爭新校“辦一所優(yōu)一所”。
如何診療新建校先天不足這一“常見病”，實(shí)現(xiàn)開門就是好學(xué)校的目標(biāo)？南山區(qū)教育部門成立課題組，通過深入調(diào)研發(fā)現(xiàn)，過去新建校經(jīng)費(fèi)投入分期撥付，學(xué)校開學(xué)時(shí)，往往只有校園建筑剛完工，設(shè)備設(shè)施還沒配齊。更重要的是，學(xué)校教學(xué)、管理團(tuán)隊(duì)與學(xué)生一同“開學(xué)”，校長和組織調(diào)配的教師彼此陌生，需要長期磨合。
“新建校應(yīng)充分吸取過去學(xué)校建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，站在老牌名?；A(chǔ)上再出發(fā)。新增學(xué)位應(yīng)給未來南山教育總體質(zhì)量做加法，而不是減法?！蹦仙絽^(qū)政協(xié)副主席、教育局局長劉根平認(rèn)為，好學(xué)校、好學(xué)位不能光靠消極等待，在當(dāng)前人財(cái)物相對充沛的條件下，教育部門要積極主動(dòng)作為，滿足人民日益增長的享受優(yōu)質(zhì)、公平教育的需求。
自2013年，南山教育就提出了“新學(xué)校一開學(xué)就要成為好學(xué)?！钡哪繕?biāo)。南山區(qū)教育局把問題作為改革的“導(dǎo)盲犬”，聯(lián)合編辦、財(cái)政等部門破除體制機(jī)制障礙，建立了辦學(xué)條件及教育經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)，對新建學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)、高端教育裝備購置等加大保障力度；創(chuàng)新學(xué)校建設(shè)模式，以企業(yè)代建、*自建等模式建設(shè)新校，力爭把學(xué)校建成“最美的地方”。
“對于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，新建校在硬件方面實(shí)現(xiàn)‘拎包入住’不難，難的是突破機(jī)制藩籬，激活人才資源。”劉根平積極推動(dòng)南山區(qū)教育、發(fā)改、人事、編制等部門協(xié)同改革，出臺(tái)了一系列具有突破性意義的扶持政策，如新建校開學(xué)前一年下達(dá)編制，擴(kuò)大校長深度介入學(xué)校設(shè)計(jì)、籌建等方面的自*等。
羅朝宣嘗到了制度紅利。2015年，他從南山區(qū)月亮灣小學(xué)副校長的崗位被調(diào)到新建校前海港灣小學(xué)擔(dān)任校長。開學(xué)前一年，他就能從南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校等深圳中小學(xué)選配優(yōu)秀教師，并面向全國招聘志同道合的新教師。由于羅朝宣在班子成員、骨干教師配備上擁有較大自*，前海港灣小學(xué)得以上下團(tuán)結(jié)、方向一致地專心辦學(xué)。
得益于校長培養(yǎng)工程等改革，南山區(qū)越來越多經(jīng)驗(yàn)豐富、富有*的優(yōu)秀校長像羅朝宣一樣，走上新建校校長崗位，并選配優(yōu)秀教學(xué)、管理隊(duì)伍，根據(jù)學(xué)生發(fā)展需求，研發(fā)各美其美的校本課程體系。例如，香山里小學(xué)就開設(shè)了戲劇、領(lǐng)導(dǎo)力等特色課程。
除了借改革激發(fā)學(xué)校內(nèi)部活力，南山教育還積極聯(lián)動(dòng)外部資源。南山區(qū)先后與南科大、中科院深圳先進(jìn)技術(shù)研究院等進(jìn)行合作辦學(xué)，導(dǎo)入高端科技資源。新建校開學(xué)后，高科技人才迅速參與學(xué)校課堂教學(xué)、特色項(xiàng)目、社團(tuán)建設(shè)。南山區(qū)新建校還創(chuàng)新配備外籍副校長，開展“留學(xué)生進(jìn)校園”活動(dòng)，推進(jìn)“偉大原著”等國際化教育品牌項(xiàng)目。
新建校既是教改熱土，又異軍突起成為南山教育的“領(lǐng)跑者”。前海港灣小學(xué)辦學(xué)剛滿一學(xué)期，就吸引不少學(xué)生從名校轉(zhuǎn)來。2020年3月，學(xué)生李思儒放棄已交的高額學(xué)費(fèi)，從高端民辦學(xué)校轉(zhuǎn)到前海港灣小學(xué)。她很喜歡前海港灣小學(xué)的數(shù)學(xué)課，因?yàn)槟茉谔詫毠?jié)、拍*會(huì)等活動(dòng)中“邊玩邊學(xué)”。
“讓每一所學(xué)校都優(yōu)質(zhì)，讓每一位教師都精彩，讓每一個(gè)孩子都幸福。”劉根平說，近3年來，南山區(qū)港灣小學(xué)、南科大實(shí)驗(yàn)小學(xué)、文理實(shí)驗(yàn)學(xué)校等20所新建、改擴(kuò)建學(xué)校，均實(shí)現(xiàn)“辦一所優(yōu)一所”目標(biāo)，提供了2萬余個(gè)優(yōu)質(zhì)學(xué)位。
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