辦優(yōu)質(zhì)學校 在家門口就可以上到好學校！
來源：好上學 ??時間：2023-08-02
教育決定著人類的今天，也決定著人類的未來。基礎(chǔ)教育在國民教育體系中處于基礎(chǔ)性、先導性地位，必須把握好定位，全面貫徹落實黨的教育方針，從多方面采取措施，努力把我國基礎(chǔ)教育越辦越好。廣大教師要做學生錘煉品格的引路人，做學生學習知識的引路人，做學生創(chuàng)新思維的引路人，做學生奉獻祖國的引路人。
——**在北京市八一學?？疾鞎r的講話（2020年9月9日）
關(guān)鍵詞
教育均衡
2013年，成都市所有區(qū)（市）縣通過國家縣域義務(wù)教育基本均衡評估認定，率先在全國省會城市、副省級城市、西部地區(qū)整體實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。
龍江路小學武侯新城分校學生在閱讀
2015年教育部《2015年全國十五個副省級城市教育現(xiàn)代化水平評價與比較研究》報告顯示：成都市在15個副省級城市中教育發(fā)展指數(shù)排名第一。國家教育咨詢委員會“義務(wù)教育均衡發(fā)展”組組長陶西平說：“成都是老典型，但一直在創(chuàng)造新經(jīng)驗。”
在教育均衡發(fā)展方面，成都商報記者從成都市教育局了解到，目前，成都城鄉(xiāng)教育一體化達成度已由2010年78.1%提高到87.6%，教育現(xiàn)代化水平達成度從76.5%提高到95.1%，中心城區(qū)與近郊、遠郊的差異小于2個百分點。
目前，中心城區(qū)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學校278所，占中心城區(qū)義務(wù)教育學?？倲?shù)的78.5%。全市初中畢業(yè)生升入高中階段比例達到97.1%，全市省級示范性普通高中已達57所，占全市普通高中的65%。
不僅如此，從2012年起，全市義務(wù)教育“非正?？鐓^(qū)域入學”人數(shù)及其比例連續(xù)五年下降：從2012年的16.7%下降到2020年的2.8%，義務(wù)教育“擇校熱”現(xiàn)象得到有效緩解。
2012年，為了讓即將上小學的兒子有一個好的教育環(huán)境，林元海從老家來到了成都工作。
等到工作進入正軌、新房安頓好，林元海開始為兒子讀書的事情操起了心。
在經(jīng)過對成都學校的一番考察對比后，林元海發(fā)現(xiàn)，成都各個學校之間的差距其實并不大。林元海最終放棄了對所謂老牌名校的追捧，而選擇了家門口的新建公辦配套小學——龍江路小學武侯新城分校。
多方考察 最終選定家門口的新建配套小學
“前前后后我大概看了十多所小學，從家門口開始，一直看到市中心，甚至東邊和南邊的學校都考察了一圈”。
經(jīng)過一番仔細考察，林元海發(fā)現(xiàn)成都各個學校之間的差距其實并不大，一些名聲或許并不是很響亮的學校，也有著自身的辦學特色和亮點。林元海說，他認真考察過的每一個學校，都能找到令他心動的地方，于是他最后將目光重點放在了家門口的新建公辦配套小學——龍江路小學武侯新城分校。
“選擇這所學校，一開始我確實是看中龍江路小學的教育品牌，并且我當時也了解到，學校的領(lǐng)導班子、骨干教師有不少都是來自龍江路小學本部，整個學校的教育理念、教學模式和校園文化等，可以說跟本部是一脈相承的。”林元海說，在對學校的考察過程中，他尤其認同龍江路小學“愉快教育”的辦學理念，最終“一拍即合”，毫不猶豫地將兒子送進了家門口的這所好學校。
如今，6年時間過去，龍江路小學武侯新城分校沒有讓林元海失望，他高興地告訴成都商報記者：如今已經(jīng)升入六年級的兒子對學校有著深厚的感情。“六年了，兒子的學習成績幾乎沒有讓*過心。”
驚喜連連 家門口的好學校比想象中的還要好
采訪中，林元海還特別提到了他非常認可的學?！靶氯谩钡脑u選。
據(jù)介紹，“新三好”是龍江路小學本部探索了10余年的一項教學成果，在新的社會發(fā)展背景下，“新三好”可概括為：做家庭的好孩子、學校的好學生、社會的好公民。“新三好”評選一共有24個細化指標，并且根據(jù)每個學段孩子的年齡特點，評價標準各有不同。
在這樣的評價機制下，武侯新城分校70%以上的學生都能被評為“新三好”，這也讓更多孩子在學校享有了自信和成功。
林元海告訴成都商報記者，在“新三好”評價標準的指引下，兒子無論是在學習上還是行為規(guī)范上，都會更加嚴格地要求自己，從而也讓自身變得更加優(yōu)秀，而且整個人非常自信陽光。
此外，武侯新城分校從龍江路小學本部承繼而來的，還有豐富的課程，這也是讓不少家長都十分滿意的地方?！懊繉W期在電腦上‘搶課’都是我們?nèi)易铙@心動魄的時刻?！绷衷Ｐχf，武侯新城分校開設(shè)有28門選修課，內(nèi)容涵蓋科技、美術(shù)、音樂、體育等方方面面，其中兒子最喜歡籃球、羽毛球等體育類課程。林元海對這些課程非常滿意。
龍江路小學武侯新城分校執(zhí)行校長劉檁告訴成都商報記者，在課程設(shè)置上，武侯新城分校與本部的發(fā)展方向一致，但是根據(jù)各個學校具體情況的不同，又會帶有自身的特色和創(chuàng)新。
集團化辦學 讓優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋到更多家庭的家門口
事實上，通過集團化辦學，讓優(yōu)質(zhì)教育資源在區(qū)域內(nèi)實現(xiàn)全覆蓋，讓更多的市民在家門口就能讀到好學校，林元海不是唯一的受惠者，武侯新城分校也不是個例。
據(jù)龍江路小學校長楊尚薇介紹，包括武侯新城分校在內(nèi)，目前龍江路小學教育集團已經(jīng)下轄了7個緊密合作型校區(qū)，更好地滿足了老百姓對優(yōu)質(zhì)教育的需求。楊尚薇說，龍江路小學對名校集團發(fā)展的理解是，以名校為龍頭，以名校輸出品牌、師資、辦學理念、管理方式等為手段，來帶動新校、弱校、民校和農(nóng)校的共同發(fā)展。同屬武侯區(qū)的棕北中學校長丁世明也表達了類似的觀點。“名校教育集團的工作成效應(yīng)體現(xiàn)在龍頭學校和成員學校的共同發(fā)展上，攜手共進、互利共贏才能讓名校教育集團具有更科學、可持續(xù)的生命力。”丁世明說，目前，棕北中學教育集團在武侯區(qū)內(nèi)已形成“一校三區(qū)四部”的辦學格局。
除了龍江路小學和棕北中學，武侯區(qū)已有包括川大附中等9個名校教育集團，針對教育集團的發(fā)展，武侯區(qū)*專門制定了《成都市武侯區(qū)關(guān)于加強名校教育集團工作的管理辦法》，明確區(qū)域名校教育集團發(fā)展方向，以集團化辦學引領(lǐng)薄弱學校發(fā)展，以對標管理促進各級各類學校協(xié)同提升，并制定了教育集團發(fā)展考核標準，設(shè)立了集團發(fā)展專項經(jīng)費，專項督導集團發(fā)展情況，以推進優(yōu)質(zhì)教育資源滿覆蓋，實現(xiàn)教育均衡。
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