班里有患易怒癥的特殊孩子 看這位老師如何見招拆招！
來源：好上學 ??時間：2023-08-02
作為一名小學班主任，如果班里有患易怒癥的特殊孩子，你該怎么辦？如果遇到家長責問孩子調(diào)換座位的事，班主任又該如何處理？作為和孩子、家長接觸最多的班主任，又有什么心里話要對家長說？
近日，在西安市蓮湖區(qū)西電實驗小學大學區(qū)舉行的第二屆中隊輔導員論壇暨班隊工作經(jīng)驗交流會上，來自西電實驗小學、勞動路小學及陜師大大興新區(qū)小學的六位班主任向三校的100多位班主任、輔導員分享了自己的經(jīng)驗。
帶班先了解孩子的家庭信息
“我們剛參加的西安市教師綜合素質(zhì)測試有一道題，是說一名小學生課間系鞋帶時被一個學生不慎撞到墻上了，頭上有一道印痕，家長便打*詢問班主任。因班主任不知情，家長情緒激動認為孩子受傷了連老師都不知道，在班級微信群聲討抱怨……其實這道題源于家長對老師不夠包容和信任”，西安市中小學優(yōu)秀班主任、西電實驗小學夏娟老師說，自己每次帶一年級時，都會先了解班里孩子的家庭信息，包括家庭結(jié)構(gòu)、父母的學歷、對孩子的期望及孩子的性格特點等，充分了解、區(qū)別對待。比如班里有一兩個家長不愿通過*與老師交流(只接受短信溝通)，自己也給家長發(fā)了幾百字的短信盡可能幫助家長。
再者，夏老師說，自己處理班級事務(wù)講求公平公正，處理完事情一定會告訴孩子對與錯?！疤貏e是一年級入學后的第一次家長會，需要格外重視，從態(tài)度、語氣等細節(jié)上向家長傳遞出你是愛孩子的。第三就是，借力家長事半功倍，即教會家長、同時發(fā)揮孩子的特長，讓家長多參與班級活動。比如每年的義*活動、黑板報評比以及六一節(jié)演出都在家長的參與下獲得了成功。”
如何幫特殊孩子融入班集體
陜師大大興新區(qū)小學李瑞老師的體會是對孩子多微笑、多說鼓勵的話、多和學生親近溝通、多愛護學生，多做換位思考，“我經(jīng)常假設(shè)自己還是個孩子，需要什么樣的老師”。
勞動路小學李瑩老師談到班里有個患易怒癥的孩子，情緒經(jīng)常失控。對此，李瑩查詢了相關(guān)資料和孩子的前任班主任了解情況，與孩子的媽媽做了溝通，經(jīng)常關(guān)心他。即使孩子請假休養(yǎng)，自己也牽掛著。
新學期孩子終于來了，李老師對他說：“你終于來了！我和同學可想念你了！希望在新的學期，你能獲得更大的進步！”沒想到第二天孩子對李老師敬了隊禮，李老師很激動，在班里及時表揚孩子讓大家給他掌聲，孩子竟然站起來對同學說：“謝謝同學們！”此后，孩子表現(xiàn)越來越好，不再哭鬧了，課堂上還能完成簡單的作業(yè)，對天文知識有了興趣，在文明禮儀上他甚至還能超越其他孩子。
遭遇家長換座位質(zhì)疑
做父子間的感情聯(lián)絡(luò)站
勞動路小學巨敏老師回憶了自己初為班主任時的情景。新學期家長見面會上，有個孩子的爸爸指著自己的鼻子問道：“你怎么回事？座位怎么排的？為什么我家孩子往后坐了一排？”巨老師趕緊解釋，但家長不聽。
事后，巨老師主動給這位家長打*：“我們的座位是按大小個和孩子自身特點排的，孩子這學期長高了，經(jīng)過我這段時間的觀察，發(fā)現(xiàn)孩子有點好動粗心，所以就安排了相對好靜細心的同桌，希望他們共同進步?！甭勓约议L語氣緩和了些，巨老師又和家長了解了更多孩子的情況，了解到孩子的爸爸對孩子比較嚴苛，導致孩子不敢和他交流。巨老師給了一些建議。此后，巨老師主動關(guān)心孩子主動給生病的孩子補課，并成為孩子與爸爸之間的感情聯(lián)絡(luò)站……期中考試后，孩子進步很大，他的爸爸打來*為上次家長會上的態(tài)度道歉。
一、二、三年級重習慣養(yǎng)成
不要怕暴露問題
“做學生成長的引領(lǐng)者，每天早上我打開飲水機讓孩子們及時喝到熱水，提醒孩子注意座位下的垃圾，保持班里環(huán)境衛(wèi)生，每天注意收作業(yè)。對學生，我是少批評多想他為什么這么做，不能把孩子逼到死角”，在樸實的講述中，西電實驗小學優(yōu)秀班主任陳剛老師把他23年的班主任經(jīng)驗無保留地分享出來。
陳老師說，做好班主任，還需要采用科學的方法管理班隊，他的做法是一、二、三年級注重孩子的習慣，以及解決各種問題，不要怕暴露問題，習慣養(yǎng)成了，到了四、五、六年級成績就會有飛躍。
陜師大大興新區(qū)小學李廣華老師在分享中情不自禁地留下了淚水。“用心傾聽孩子，因為孩子們非常在意老師特別是班主任的關(guān)注?！崩罾蠋熤v了發(fā)生在班里的一些事，對家庭發(fā)生變故的孩子倍加呵護，她培養(yǎng)小助手，偏愛學困生，曾在班里當眾給孩子們鞠躬致歉，只因自己忙于工作沒有觀看自己班孩子的啦啦操預演。她的真情付出獲得了孩子和家長的認可，班里特別團結(jié)向上和有愛。
幾位老師最想對家長說的是，重視家庭教育，用心多陪伴孩子，多參與孩子的班集體活動，信任老師，有問題及時與老師溝通，配合好老師的工作。活動結(jié)束后，很多班主任表示幾位老師的分享很有啟發(fā)，自己會取長補短。
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