營地教育背后：孩子們可以學到什么？
來源：好上學 ??時間：2023-08-02
這幾年，各種營地在北上廣的家庭中流行起來。從人們最熟悉的夏令營，到親子營、游學營、國際營，以及營地教育，名稱不一而足。家長們付出昂貴的價格，把孩子送到營地，希望在戶外的團隊生活中，孩子能獲得家庭和學校無法提供的成長。本文的作者是一位媽媽，今年夏天，她把七歲的女兒送入營地。她寫下了自己的經(jīng)歷和想法。
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女兒桃子5歲時，我回歸家庭，全盤接手她的教育和生活。之前她主要是由老人和阿姨共同看護，我只是下班回家后跟她玩二、三個小時而已。
性格問題逐步凸顯出來。桃子很少參加群體活動，在人前她異常安靜，動手能力、探索精神都明顯不足。作為母親，我能感受到桃子因內(nèi)心的膽怯所受到的種種局限。想玩游戲，好容易輪到她，一有人擠進來，她就趕緊往后縮，從最后一個重新再排；見到陌生人不敢說話，當人試圖與她聊天時也會愣神許久不知該說什么；內(nèi)心很渴望交朋友，成為活動的組織者，卻因為懼怕，就把各種想法悄悄埋在心底……
我開始帶她四處旅行，積極為她拓展社交圈，情形有所好轉。但是，這種以成人為主導的社交出擊，畢竟資源有限，而且又給她*了依賴感，“這次你打算約誰跟我一起玩呀？”
這始終是梗在我心頭的一根“刺”。心理學常說，養(yǎng)育孩子的過程也是自我重塑的過程。你會在孩子身上看到很多似曾相識的自我，以及那部分不能接納的自我。我就曾因為內(nèi)心的膽怯和不夠勇敢，在職場和情感道路上走過彎路，錯失了很多機會。桃子總不能一直生活在由父母撐開的保護傘下。等到必須放開手的那天，難不成一把推她往前走？我只能百爪撓心地目送，讓她完全以綿羊的心態(tài)在新環(huán)境里畏手畏腳，不能綻放自我？
很偶然，經(jīng)朋友介紹，我知道了營地教育。
在我既有的印象中，提起營地，還是類似軍營、野外那種簡陋畫風，條件艱苦，整日拓展拉練。所以，當我站在啟行北戴河歌華營地的草坪上，看到兩幢仿佛是從地里冒出來的，灰色玻璃墻幕的現(xiàn)代化建筑時，多少有些恍惚，不知自己身處何地。
營地教育是個舶來品，在歐美已有150多年的發(fā)展歷史，源起英國，成熟于美國。美國目前有12000個營地每年服務1000萬青少年，有的甚至祖孫三代都成長于同一家營地。
營地教育進入中國，在最近兩年發(fā)展勢頭高漲，市場需求供不應求。啟行營地的創(chuàng)始人趙蔚，率先把國際營地教育體系引入中國。她之所以投身教育，緣起于兒子。兒子從小跟她在營地長大，現(xiàn)在也成為一名經(jīng)驗豐富的營地青年導師。
從營地介紹來看：現(xiàn)代、人文化的環(huán)境；離開家門獨立生活半個月；與上百個孩子和幾十位導師朝夕相處；參加戲劇、自然探索等工作坊、挑戰(zhàn)各種游戲；學習與他人相處——這似乎正是我想要給孩子卻無法給出的成長體驗。
我曾和女兒共讀過一本書，講的是已經(jīng)擁有了一切的公主，當父母想要再送她生日禮物時真就被難住了。城堡莊園豪華派對一應俱全，她還能缺什么？最終，國王想到了一份獨特的禮物。他讓公主獨自走進森林深處去尋找根本不存在的禮物，自己則悄悄地跟隨其后。期間，公主經(jīng)歷了一系列前所未有的人生體驗——恐懼、寒冷、饑餓與孤獨。就像龍應臺在《目送》里所說的：“有些事，只能一個人做。有些關，只能一個人過。有些路啊，只能一個人走。”
7歲時，把桃子送進住宿營，這是我們給她的最獨特的成長禮物。
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當車子在營地門口停下，孩子邁出車門那一刻，短暫的小別離就開始了。
她身影瘦小，吃力地拖著拉桿箱，跟導師去宿舍安放行李，然后還要自己收拾床鋪，套被罩和枕套?！艾F(xiàn)在她已經(jīng)完全不在我的‘掌控’范圍內(nèi)了。她連被子都不會疊，更別提套被罩了。”
“中國式媽媽”的擔憂不斷出現(xiàn)：她能自己搞定生活內(nèi)務嗎？能順利地融入陌生環(huán)境嗎？會喜歡營地嗎？我這時才意識到自己對她的關注是多么緊密。
在去營會之前，我聽到過個別“失敗”的故事：有家長先哄騙孩子參加，你先去體驗一下，覺得不好再回來。孩子就會緊抓住這句話，天天吵嚷著要跟家里通*，想回家。心軟拗不過的家長也就提前把孩子接回去了。
美國資深營會專家Christopher A。 Thurber博士曾提醒家長們：有遠大目標是好的，畢竟把孩子送到營地體驗要花費大量金錢，但是不要忘了——享受樂趣才是第一目標。如果孩子不喜歡營地生活，那么他們就無法達到你所期望的成長。
所以我推心置腹地給桃子講述了自己的感受，以及為什么想送她去住宿營。18歲時，我考上大學，第一次被“拋”出家門，孤身到千里之外求學。對于如何適應新環(huán)境，怎樣處理舍友關系，毫無頭緒。我盡量用鼓勵和描述的語言，比如你很棒，7歲就能勇敢地走出家門，獨立生活。
我倆會一起仔細朗讀入營通知書，研究每天的日程安排，有不少活動值得期待。比如：露營、海邊健行、小吃街、奧斯卡之夜等等。我們一起挑選她參加舞會的裙子。桃子提出，想帶一件我常穿的衣服，這樣在營地睡覺時，就會覺得還是和媽媽在一起。我心一酸。但也很慶幸，能親身陪伴她的每一步成長，仿佛自己也重新成長了一輪。
這是今年夏天第五期，也是最后一期營會。臨近開學，這期人數(shù)明顯減少，共計87個報名。1個生病，1個剛來兩天家長就強烈要求接走。剩下的孩子，最小的7歲，最大的12歲。北京的居多，但也有從深圳、上海、溫州、東北、山東等地來的。
通過事后導師們和工作人員的描述，我所有的擔心都出現(xiàn)了。
桃子所在的宿舍是整個營地年齡最小的。其中一個女孩是第二次來營地，很活躍。這次她帶來了幼兒園時的好伙伴，兩個人整天吵吵嚷嚷。導師的注意力更多會放在那些活躍調(diào)皮的孩子身上。桃子安靜、矜持而被動，很多時候都被忽略了。
膽怯，無所適從，這是人進入陌生環(huán)境的首要感受。桃子在吃飯時，因為害怕自己吃得慢，吃不完，只拿一點點的食物，甚至連平時愛吃的紅燒排骨都不敢拿。
晚飯后的活動是孩子們的最愛。每天變換主題，由外籍導師帶著孩子們瘋狂地做游戲。有一次是導師裝扮秀。導師們乖乖地坐在那里，任由孩子們裝扮。女孩子都玩嗨了，瘋狂地往導師臉上、胳膊上胡亂涂抹。桃子動作慢，擠不過別人，在導師干預下才輪到她，但她也只是輕輕地在導師臉上點了一個非常小的紅點。
第三天晚上，桃子大哭了。工作人員告訴我，她哭嚷著要找媽媽，怎么勸也不成，驚動到營主任的辦公室。最后哭到無奈也就回宿舍睡覺了。回家后，她并沒有告訴我這段插曲，問起她，還是不想說。
我翻閱桃子隨身帶去的小本子，看到前幾頁寫的全是：“媽媽，我在營地，非常不開心。因為我愛你媽媽，第一次離開你，我后悔來這里?！薄皨寢專颐刻焱砩纤X，都在身體上能碰到你那件衣服。”
隨著時間的推移，后面的記錄開始出現(xiàn)轉折?！皨寢?，我在營地，也有開心的時候。媽媽我永遠愛您。還有，謝謝您媽媽pei了我這么多年。我也有了很多進步。還有，媽媽您一定要記住我愛您?！?/p>
最后幾天的記錄基本上就變成“媽媽，我非常開心在這幾天里?！?/p>
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一個來自東北的三年級小女孩，這次來營地居然帶了兩個拉桿箱。一個裝衣服，另一個除了睡袋，裝的全是作業(yè)。這些作業(yè)都是學校之外，和媽媽留給她的額外作業(yè)。小女孩每說一句話都是以“我媽媽說了……”開頭。
她在營地各種表演機會中都擔任主要角色，聲樂、舞蹈、主持等各項全能?！拔覌寢尭抑v了，如果在營地這些天不寫作業(yè)，開學我就會落后，因為同學們都在假期里補習。我每天中午就在床上寫，怕影響其他人休息。其實，這樣玩得也不是很盡興。”
營地教育的工作人員告訴我，有的家長提出想在孩子宿舍安裝攝像頭，這樣每天能看到孩子收拾床鋪和洗內(nèi)衣的場景。也有家長非常明確地提出孩子究竟在營地學會了什么，并且很在意每個導師給孩子的評語都是什么。
家長們之所以愿意給孩子們花一大筆錢，增加營地教育，除了認同他們的教育理念，另一個原因是近些年出國留學低齡化，先把孩子送到雙語的住宿營接受預演，再到國外夏令營直至留學，也是一條路徑。
來自大連10歲的楚潔告訴我，現(xiàn)在一放假，班上一半以上的同學都會參加夏令營，不參加就會被認為是Out。明年，她就要去美國的夏令營了，“我會選擇特別野的那種風格，給自己新的挑戰(zhàn)，不能老做熟悉的事情?！?/p>
來自安徽的小偉，是這次營會里年齡最大的男生，12歲?？臻e的時候，他總是很有耐心地教小妹妹們轉呼啦圈。“這是我第一次獨立出門，有種很放松的感覺，終于能放下負擔開心地去玩?！彼诘牡貐^(qū)學業(yè)壓力大，競爭激烈。他想考清華北大，每天寫作業(yè)寫到11點多，從來就沒有好好地玩過?！拔襾淼牡谝惶炀秃屯饨袒焓炝?，我們聊籃球。雖然我年齡最大，但我覺得才華并不受年齡的限制。有些弟弟妹妹，他們的英語很棒，值得我學習?！边@次營會的學費是由北京的二叔贊助，他格外珍惜，“我只是感覺自己來晚了?！?/p>
11歲的蕭茵，來自武漢，聊天時，她顯得成熟而冷靜。她覺得“營地生活挺豐富，比家里好玩。每個人似乎都找到更好的自己，我學會調(diào)節(jié)同學之間的矛盾啦！要知道，以前我都是發(fā)起矛盾的人，到這里竟然變成調(diào)節(jié)矛盾的人，原來我還可以主事！”
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其實很難講出某個決定性的事件或時刻。改變一項習慣還需要堅持21天呢，兩周時間，不可能指望在孩子身上看到翻天覆地的變化。但你也許能在孩子身上體察到那種非常細微的轉變。
導師們回憶，進入第二周，桃子的情緒明顯變得積極多了，可以嘗試去跟導師們聊天了。這可能在別的孩子身上都不成為問題，因為在營地，很多女孩子會整日黏在導師身上起膩，撒嬌。來自俄羅斯的導師告訴我，這種現(xiàn)象很有中國特色。在俄羅斯營地，孩子們根本沒有那么多撒嬌發(fā)呆的時刻，都是一個接一個的緊密活動和游戲。
奧斯卡之夜，是整個營地活動的*部分。孩子們以宿舍為單位，在小劇場里登臺表演節(jié)目。桃子她們宿舍集體演出的是《葫蘆娃》，舞蹈加唱歌。她竟然能克服羞澀，跟大家一起表演，盡管動作上還很笨拙。看到錄像那一刻，我挺激動的。
營地有各種登臺表演的機會，看到了這么多有強烈表演欲的孩子，似乎深深地“*”到桃子。這一點在她回家后表現(xiàn)得比較明顯，練琴、排練舞蹈都變得比以前更加積極。尤其是跳舞，她總說：“我得排練得再好一些，這樣年底就可以去參加比賽了。”我沒有想到平日里表現(xiàn)出與世無爭的她，會有如此強烈的展現(xiàn)自我的欲望。
回來后，每天晚上睡覺前，我倆聊天，她都會提到營地生活。比如，“媽媽，你知道我在營地，什么時候最開心嗎？那就是晚上睡覺時，老師一走出宿舍，我們幾個人就開始聊天，嘰嘰喳喳的?！?/p>
以前，我們?nèi)ゲ蛷d吃飯會有意分配給她一些小任務，比如向服務員要些東西，或者自己去取餐食?？此坪唵?，在她卻是不可完成的任務。營會回來后，有一次，她會破天荒地主動去拿餐，向服務員詢問盤子放在哪里。
營地創(chuàng)始人趙蔚說：“人應該有危機感，因為未來社會似乎什么都能替代，但最不能替代的就是個人生命的內(nèi)在體驗?！昂⒆泳拖衿压ⅲ瑳]風時立在那里。來了一陣風，就開始隨風舞動。
他們說，營地教育就是這一陣風。這一次，我把孩子送到了這個時而有風，時而有雨的地方。
以上就是好上學為大家?guī)淼臓I地教育背后：孩子們可以學到什么？，希望能幫助到廣大考生！標簽：營地教育背后：孩子們可以學到什么？??
