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特殊教育學(xué)專業(yè)介紹_就業(yè)前景分析

來源:好上學(xué) ??時(shí)間:2023-08-08

特殊教育學(xué)專業(yè)介紹_就業(yè)前景分析


考研選專業(yè)時(shí),特殊教育學(xué)專業(yè)怎么樣是廣大考研朋友們十分關(guān)心的問題,以下特殊教育學(xué)專業(yè)介紹,包含:特殊教育學(xué)專業(yè)研究方向、培養(yǎng)目標(biāo)、就業(yè)方向和就業(yè)前景等,希望對(duì)大家有所幫助。


特殊教育學(xué)專業(yè)是一級(jí)學(xué)科教育學(xué)專業(yè)下的二級(jí)學(xué)科,它是研究特殊教育和教學(xué)的規(guī)律、原則、方法的科學(xué),是教育學(xué)的一個(gè)分支。特殊教育學(xué)一般以學(xué)齡特殊兒童為研究重點(diǎn),使用經(jīng)過特別設(shè)計(jì)的課程、教材、教法組織或設(shè)備,對(duì)有特殊教育需要的人進(jìn)行培養(yǎng)和教育。廣義上的特殊教育除了對(duì)生理或心理有缺陷的兒童或少年的教育外,還包括對(duì)天才比如智力超常兒童的教育以及品德不良兒童或少年的教育。如今,國際上已經(jīng)形成了從幼兒教育到成人高等教育的完善的特殊教育體系,體現(xiàn)了終身教育的發(fā)展趨勢(shì)。


1、特殊教育學(xué)專業(yè)研究方向


特殊教育學(xué)專業(yè)的研究方向主要有:

01 特殊兒童的心理與教育

02 特殊兒童的臨床心理

03 特殊教育基本理論與政策法規(guī)。

(注:各大院校的研究方向有所不同,以華東師范大學(xué)為例)


2、特殊教育學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)


本專業(yè)培養(yǎng)具備特殊教育與普通教育的知識(shí)與技能,具有進(jìn)行特殊教育理論研究能力,具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高層次專門人才,主要培養(yǎng)能在特殊教育康復(fù)研究機(jī)構(gòu)、行政機(jī)構(gòu)、教育機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、研究、管理、康復(fù)與服務(wù)工作的專門人才。本專業(yè)的學(xué)生應(yīng)具有很高的思想政治覺悟,高尚的道德品質(zhì),良好的身心健康狀態(tài),能掌握先進(jìn)的現(xiàn)代特殊教育觀念和特殊教學(xué)方法,系統(tǒng)地掌握特殊教育需要兒童心理、教育、康復(fù)與服務(wù)等方面的基本理論與技能,了解國內(nèi)外特殊教育發(fā)展的趨勢(shì)與新進(jìn)展,能夠進(jìn)行實(shí)際教學(xué)、管理、康復(fù)與服務(wù)等方面的工作,并能夠從事特殊教育相關(guān)的實(shí)證與理論科學(xué)研究;較熟練地掌握一門外國語,具有利用現(xiàn)代信息技術(shù)和其他方法檢索本專業(yè)文獻(xiàn)的能力。


3、特殊教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景分析


特殊教育學(xué)專業(yè)就業(yè)方向


畢業(yè)生可在特殊教育福利機(jī)構(gòu)從事特殊教育實(shí)踐、理論研究、管理工作,或在中等特殊學(xué)校以及師范院校的特殊教育專業(yè)進(jìn)行教學(xué)工作,也可以在教育科研單位、特殊兒童的康復(fù)中心以及編輯出版業(yè)(如中國盲文出版社)任職。另外,電視臺(tái)播出手語新聞,也為特殊教育專業(yè)的學(xué)生提供了一個(gè)新的就業(yè)渠道。由于本專業(yè)存在極為廣闊的發(fā)展空間,近幾年,就業(yè)形勢(shì)一直不錯(cuò)。


特殊教育學(xué)專業(yè)就業(yè)前景


在我國特殊教育學(xué)科還是一門年輕的學(xué)科。隨著社會(huì)文明程度的不斷提高,對(duì)聾啞、盲童、智障兒童等“弱勢(shì)群體”的關(guān)注,將會(huì)像對(duì)“天才開發(fā)”一樣受到越來越多的重視,這就預(yù)示著特殊教育專業(yè)人員將會(huì)面臨越來越多的社會(huì)需求。他們可以到特殊教育的中心、學(xué)校為特殊兒童服務(wù),也可以直接深入到每一個(gè)特殊兒童的家庭,進(jìn)行直接有效的干預(yù)和指導(dǎo),還可以開發(fā)和建立特殊兒童、特殊人群的教育和發(fā)展用品的市場(chǎng),使得特殊教育的服務(wù)形式更規(guī)模化、規(guī)范化,這里將是一片非常有潛力的職業(yè)開發(fā)市場(chǎng)。


現(xiàn)在特殊教育專業(yè)還是一個(gè)比較冷門的專業(yè),招生和錄取的范圍還較小,加之社會(huì)上對(duì)它的認(rèn)識(shí)還不是很明確,因此報(bào)考人數(shù)這幾年也不是很多。而且我國開設(shè)特殊教育專業(yè)的學(xué)校較少,招生的數(shù)量也不多,加上特殊教育所需人才的特定性,一般具有不可替代性,所以總體上來看,就業(yè)形式還是不錯(cuò)的。隨著社會(huì)需求量的增大,其發(fā)展前景較好。


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