重污染天氣Ⅱ級響應! 立即停止體育課、課間操等戶外活動! 更嚴重情況還要停課
來源：好上學 ??時間：2023-08-09
近期，霧霾來襲，鄭州市生態(tài)環(huán)境局發(fā)布重污染天氣橙色預警，決定自2020年11月22日17時啟動重污染天氣Ⅱ級響應。
重污染天氣Ⅱ級響應，這些要注意！
其間，將采取健康防護措施，兒童、老年人、住院患者和患有心腦血管、呼吸系統(tǒng)等疾病的易感人群留在室內(nèi)，確需外出的，應當采取防護措施。
一般人群避免戶外活動，如不可避免，應當采取防護措施；幼兒園、中小學校等教育機構(gòu)停止體育課、課間操、運動會等戶外活動；停止舉辦各類大型群眾性戶外活動；醫(yī)療機構(gòu)增設(shè)相關(guān)疾病門診、急診，增加醫(yī)護人員，24小時值班。
市生態(tài)環(huán)境局建議公眾綠色出行，盡量乘坐公共交通工具或電動汽車等方式出行。駐車及時熄火，減少車輛原地怠速運行時間；減少機動車日間加油；生產(chǎn)過程中排放大氣污染物的企事業(yè)單位、各類工地等，自覺調(diào)整生產(chǎn)工期，減少涂料、油漆、溶劑等含揮發(fā)性有機物的原材料及產(chǎn)品的使用；企事業(yè)單位可根據(jù)重污染天氣實際情況、強制性污染減排措施，采取調(diào)休、錯峰上下班、遠程辦公等彈性工作制。
工業(yè)企業(yè)按照“一廠一策”實施停產(chǎn)或限產(chǎn)。未完成有組織、無組織排放治理任務的企業(yè)，未完成在線監(jiān)測、智能用電監(jiān)控安裝任務的企業(yè)，“畝均論英雄”D級企業(yè)依法實施停產(chǎn)治理；對大氣污染防治設(shè)施不能有效運行的工業(yè)企業(yè)，依法實施停產(chǎn)治理；豁免及未納入管控的企業(yè)污染物排放量較預警前不得上升；應急響應期間處于停爐狀態(tài)的工業(yè)企業(yè)，未經(jīng)批準不得擅自開爐。
全市停止建筑拆除施工，停止開挖、回填、場內(nèi)倒運、摻拌石灰、混凝土剔鑿等土石方作業(yè), 停止室外電焊、噴涂、粉刷、切割、護坡噴漿等作業(yè)。
礦山、砂石料廠、石材廠、石板廠等停止露天作業(yè)。
城區(qū)主次干道、城鄉(xiāng)接合部道路、重要國道省道市道縣道在日常道路保潔頻次的基礎(chǔ)上，在空氣濕度小于50%且氣溫高于5℃時，增加吸塵、清掃、灑水、噴霧等防治揚塵作業(yè)2次。
全市停止渣土、水泥罐車、建筑物料運輸，停止使用非道路移動機械。
此外，西安（11月25日13時起）、河北（11月23日17時起）等多地均有啟動重污染天氣Ⅱ級應急響應，響應措施大同小異，但均有提到，停止體育課、課間操等戶外活動。
停課預警
近期,洛陽市人民*辦公室發(fā)布關(guān)于印發(fā)洛陽市重污染天氣應急預案的通知。其中提到，重污染天氣應急響應達到紅色預警時，中小學可自行實施停課措施，有條件的學?？刹扇【W(wǎng)絡(luò)遠程教學。
此外，哈爾濱、山東、浙江、廣州、內(nèi)蒙古包頭等多地均有類似通知。
例如，哈爾濱市南崗區(qū)、松北區(qū)分別發(fā)布《南崗區(qū)重污染天氣應急執(zhí)行方案（2020年修訂）》（征求意見稿）公開征求意見；《哈爾濱市松北區(qū)重污染天氣應急預案（2020年10月修訂）》的通知。
通知中明確：當應急響應為Ⅰ級時，中小學、幼兒園采取彈性教學或停課等防護措施。（*應急響應分為一級（紅色）；二級（橙色）；三級（黃色）預警。）
霧霾“肆虐”
一位高中老師寫給學生的信曾刷屏
每年這個季節(jié)，很多城市都會發(fā)布空氣重污染紅色預警。一篇名為《霧霾期間寫給我學生的話》的文章曾刷爆了朋友圈。
在這篇文章里，作者冷靜而平和地和學生一起探討“我們的認知方式”，即面對霧霾，學生們?nèi)绾螌徱曌约旱乃伎家暯?。文中的觀點值得琢磨，多位校長和老師紛紛轉(zhuǎn)發(fā)這篇文章，大家靜下心來看一下吧，將終身受益！
我的孩子們：
這幾天北方很多城市都發(fā)布了空氣重污染紅色預警。兩年前，北方多地學校還曾因霧霾“停課”。面對霧霾，更多人感到了悲涼。
我和你們一樣，為今天這種霧霾的局面痛心;我和你們一樣，追問這何時是個頭。
有關(guān)霧霾成因和背后的利益博弈爭論得太多了，我實在不想就事論事。我們真正想和你們探討的是我們的認知方式。
你們也許經(jīng)歷了前年那次因霧霾導致的不歡呼的放假。那時你們突然發(fā)現(xiàn)，同快樂的假期相比，還有很多已退成背景而我們并不關(guān)注的美好。也許有一天，我們無法再安靜的上課;也許有一天，我們的頭頂上甚至“炮彈橫飛”。到那時，也許今天枯燥的學習，會成為我們最美好的回憶。
你們的思考體現(xiàn)了我總喜歡引用的“無盡的遠方、無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”這句話。在這個互聯(lián)時代，沒有誰能夠獨善其身，更沒有誰能夠真正脫責——這不是將元兇泛化，這是我們每個人選擇的結(jié)果——誰不承認這點，誰就是自私，我也無話可說。所以，我們都思考，都要問：這是為什么?我們該怎么辦?
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我們現(xiàn)在主要能做的，可能還是修身學習、切磋琢磨，等待社會的檢驗。雖然我們沒有離開書桌，但視野卻可以更加廣闊，也算是出去走走。
我們要學好語文，準確理解他人、準確表達自我，而不是誤讀、曲解與妄言，從而學會公共說理;
我們要學好歷史，理解今日所遭一切都是歷史的結(jié)果，從而對當下有一種同情之理解;
我們要學好經(jīng)濟，理解人的求利行為規(guī)律與利益分配規(guī)律，從而理性認識社會現(xiàn)象;
我們要學好數(shù)學，理解世界變化是有因果變量的，因而必須精確計算并分類討論;
我們要學好地理，理解我們生活的地球的真貌;
我們要學好外語，理解異域人們的生活形態(tài)，并準確傳達我們的文化精神;
我們要學好理化生信科，理解科學對于世界的革命性作用;
最重要的是學好哲學，理解世界與人性的本質(zhì)。
唯有如此，我們才是清醒智慧的人。
總之，要有對知識的渴望與敬畏。只有知識豐富知識結(jié)構(gòu)合理，眼界才能開闊，才能“毋意、毋必、毋固、毋我”;出去走走，才能走遠走實。
同時，我們要努力理解世界的多元與復雜。我們喜歡藍天，但是我們要理解經(jīng)濟發(fā)展，特別是工業(yè)化對我們的意義。我們主張權(quán)利，但是我們要理解這個世界還有其他群體的利益要保障。
更重要的，是始終保持清醒頭腦與獨立判斷，懷疑并審視任何信息與觀念。懷疑一切不是否定一切，而是分析這些信息和觀點的來龍去脈，分析它們的表象與實質(zhì)——知其然更知其所以然。只有自己的頭腦不成為他人信息與思想的容器，自己的嘴才能不是別人的傳聲筒。
最后，還要力求心平氣和。不自做悲情、更不被人煽動。要知道，霧霾的出現(xiàn)警告了我們每一個人：自然環(huán)境破壞了，我們無法生活;但如果社會環(huán)境毀了，我們將無法生存?，F(xiàn)在藍天已經(jīng)成了讓人渴求的東西，那么統(tǒng)一、和平、安寧、信任這些東西如果沒有了，我們怎么辦?
所以，遭遇霧霾，甚至因霧霾停課時，真正該做的，還是重歸書桌、重拾經(jīng)典，更要重回生活，求知、求仁，反求諸己、切磋琢磨——總之一句話，“學不可以已”。
而作為教師的我，不能只盯著你們的分數(shù)，不管你們的做人和身心，更不能忘記師表、雙面人格，整日痛罵道德淪喪、卻冷遇甚至阻止你們?yōu)榧w公益而做出的犧牲，整日抱怨社會對自己不理解，卻用狹隘之心看社會看他人。
我始終自勉，你們的所有行為，都與我有關(guān)
本文快要寫完時，看到咱班另一個同學寫的《后知后覺談“克己復禮治霾論”》。這篇文章替我回應了荒堂同學的批評，我心甚慰，因為我的想法被她深切地理解了。
她在文章中感嘆：“被寄予‘干預社會’厚望的我們，平時答過這么多政治主觀題，說一堆宏觀層面上的頭頭是道的話，真正問自己有什么極具科學性又切實可行的政策或解決辦法，沒有。甚至作為一個普通人，除了關(guān)好窗戶打開凈化器，提醒媽媽要戴口罩以外，我沒法再做更多。無助，還是自己無用。”
看了這段話，我的眼淚都快下來了。
“干預社會”一詞是我借王寧先生的說法激勵所有二附中文科學生的話，從這段話可以看出我兩年來的激勵起到了一定作用。發(fā)表文章的同學在文化課學習上并不是學霸，在班里和學校也不是最主要的干部;但我卻以她自豪。她善良、有擔當，善思且理性。這段話體現(xiàn)的情懷讓很多成人都不及。
當然，我還要說，我們并不是無所作為，我們現(xiàn)在的苦學、省思就是在為去霾做事。從科學角度說，去霾并不是件非常難的事，但從社會角度看，去霾卻又無比艱難。前者靠理科的智慧，后者卻要靠文科的籌劃。
而現(xiàn)在，我們年齡還小，暫不需要我們沖在一線——至少現(xiàn)在，還不是“蒼天當死、黃天當立”的時候，還不是不能放下一張平靜書桌的時候。我們要做的還是以“毋意、毋必、毋固、毋我”的心態(tài)去長本事、磨性子。
想到這些，我們的學習也許會更有意義更有動力。就用這位老師的話共勉吧：“空氣不好，在家自學，學好了治理霧霾”。
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