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來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-08-13

高職是高等教育發(fā)展中的一個(gè)類型，肩負(fù)著為經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的使命；同時(shí)，高等職業(yè)教育也是我國(guó)職業(yè)教育體系中的高層次教育。很多考生都希望能夠通過(guò)報(bào)考高職繼續(xù)深造自己。雖然有了目標(biāo)，但是很多考生及家長(zhǎng)對(duì)高職的相關(guān)信息并不是很了解。其中成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)站網(wǎng)址就是大家迫切想要了解的問題。接下來(lái)，好上學(xué)小編為大家整理了成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院網(wǎng)站網(wǎng)址相關(guān)資訊，希望給大家求學(xué)報(bào)考時(shí)提供幫助！

互聯(lián)網(wǎng)能夠給學(xué)生帶來(lái)便利，也有一定的弊端，學(xué)生要有自己的辨別能力，學(xué)生還是要培養(yǎng)下自己的思考能力，一個(gè)人學(xué)習(xí)的知識(shí)是需要通過(guò)思考和理解才能夠成為自己的知識(shí)，只是學(xué)習(xí)一下知識(shí)的大概，對(duì)你解決問題沒有多大的幫助，對(duì)以后的成長(zhǎng)也沒有多么長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。那么，我們一起來(lái)了解下成都農(nóng)業(yè)科技職業(yè)學(xué)院的網(wǎng)站網(wǎng)址。

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學(xué)校年均招收普通高職?？茖W(xué)生4500余人，在校生12000余人，現(xiàn)有農(nóng)業(yè)園藝、風(fēng)景園林、畜牧獸醫(yī)、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、休閑旅游、城鄉(xiāng)建設(shè)、機(jī)電信息、馬克思主義學(xué)院、通識(shí)教育學(xué)院和國(guó)際教育學(xué)院等10個(gè)二級(jí)學(xué)院，開設(shè)專業(yè)40個(gè)，其中國(guó)家骨干專業(yè)3個(gè)、中央財(cái)政支持專業(yè)2個(gè)、省級(jí)示范專業(yè)4個(gè)、省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)3個(gè)、1+X證書試點(diǎn)專業(yè)22個(gè)。近三年，學(xué)生參加職業(yè)院校職業(yè)技能大賽獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)191項(xiàng);教師參加高職院校教學(xué)能力大賽獲國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)33項(xiàng);雙創(chuàng)成果獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、四川省第八屆高等教育教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)。近三年畢業(yè)生平均就業(yè)率95%以上，據(jù)第三方調(diào)查，半年后畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)平均比例為3.4%，三年后畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例超過(guò)13.5%，高出全國(guó)平均水平5%，學(xué)生回到家鄉(xiāng)，扎根農(nóng)村，自主創(chuàng)業(yè)，成為新型職業(yè)農(nóng)民和農(nóng)業(yè)企業(yè)家，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)戶增收致富。

學(xué)校科研以應(yīng)用型、技術(shù)型研究為重點(diǎn)，聚焦鄉(xiāng)村振興，助力成都市公園城市建設(shè)，面向國(guó)內(nèi)外農(nóng)業(yè)行業(yè)和企業(yè)開展技術(shù)攻關(guān)和科技服務(wù);建成特種玉米研究所、中獸藥研究所、園藝研究所、動(dòng)物疫病監(jiān)測(cè)中心等科技創(chuàng)新平臺(tái);選育成功海棠紅杏、啤酒大麥、黑甜玉米、苦瓜等一批農(nóng)業(yè)新品種，產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益近20億元。

近兩年，學(xué)校獲四川省科技進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，三等獎(jiǎng)4項(xiàng)，是省內(nèi)獲獎(jiǎng)數(shù)量最多、級(jí)別最高的高職院校。學(xué)校精準(zhǔn)扶貧工作成績(jī)優(yōu)異，構(gòu)建“一村一支撐、一村一新品、一村一項(xiàng)目、一村一培養(yǎng)”產(chǎn)業(yè)扶貧模式;成立了6個(gè)科技服務(wù)團(tuán)隊(duì)，其中14名中青年教師入選四川省“10+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技特派員(服務(wù)團(tuán))，三名專家入選四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選，兩位專家入選四川省科技廳縣(市、區(qū))科技特派員服務(wù)團(tuán);學(xué)校先后被四川省委、省*表彰為2019年度和2019年度“四川省脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)集體”;被四川省委教育工委、省教育廳表彰為2019年度和2019年度“全省高校定點(diǎn)扶貧先進(jìn)單位”;被授予全國(guó)職業(yè)院校脫貧攻堅(jiān)“先進(jìn)集體”稱號(hào);兩位同志榮獲“四川省脫貧攻堅(jiān)先進(jìn)個(gè)人”，一位同志榮獲四川省脫貧攻堅(jiān)“優(yōu)秀第一書記”;《用青春點(diǎn)燃扶貧的火把——大涼山扶貧攻堅(jiān)紀(jì)實(shí)》入選教育部職教扶貧典型案例。

很多人對(duì)現(xiàn)在的社會(huì)價(jià)值觀不認(rèn)同，但也不去改變?nèi)魏蔚挠^點(diǎn)，最后只能活在糾結(jié)的世界里，作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，自己有自己的想法就要去實(shí)施，只有把自己的想法用到生活和學(xué)習(xí)中，你才會(huì)少去大部分的焦慮。

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