測(cè)控技術(shù)與儀器：從手機(jī)制造到衛(wèi)星發(fā)射

每個(gè)人都有自己的選擇和人生，很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo)，想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng)，更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問，其中測(cè)控技術(shù)與儀器：從**到衛(wèi)星發(fā)射就是大家比較想了解的一個(gè)問題，今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹藴y(cè)控技術(shù)與儀器：從**到衛(wèi)星發(fā)射，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

日前，北京高校畢業(yè)生就業(yè)季正式開啟，百余場專屬招聘會(huì)集中供畢業(yè)生選擇。在多場招聘會(huì)上，無論是科研院所、智能*企業(yè)，還是“一帶一路”“三城一區(qū)”專區(qū)招聘企業(yè)，都涉及對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的人才需求。

信息學(xué)科的源頭

一提起測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，許多人會(huì)理解成這是學(xué)習(xí)操作儀器進(jìn)行測(cè)量和控制的專業(yè)，這是一種誤解。測(cè)控是國家技術(shù)競爭力的重要組成部分，從*零件*加工到工廠生產(chǎn)過程自動(dòng)控制再到火箭衛(wèi)星發(fā)射監(jiān)控，都與測(cè)控專業(yè)息息相關(guān)?，F(xiàn)代社會(huì)正向智能化方向發(fā)展，智能化的前提就是機(jī)械自動(dòng)化，要讓機(jī)械實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化，就要依靠測(cè)控技術(shù)。隨著電子科學(xué)、嵌入式技術(shù)、新型傳感器技術(shù)等新興技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì)各領(lǐng)域?qū)x器專業(yè)人才需求非常廣泛。

測(cè)控技術(shù)與儀器是信息學(xué)科的源頭，它涉及檢測(cè)控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、信號(hào)處理技術(shù)、通訊與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和有關(guān)工藝技術(shù)，是實(shí)用性很強(qiáng)的學(xué)科，如工業(yè)自動(dòng)化、生產(chǎn)過程自動(dòng)化、檢測(cè)技術(shù)及儀表、電子儀器及測(cè)量技術(shù)、計(jì)算機(jī)過程控制等。

在現(xiàn)代信息時(shí)代背景下，測(cè)控技術(shù)和儀器在各方面都起到了十分重要的作用。物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新興產(chǎn)業(yè)都離不開測(cè)控技術(shù)與儀器。從生活中常用的*、平板電腦、消費(fèi)電子產(chǎn)品等里面的感知器件和嵌入式芯片，到機(jī)器人和無人駕駛等智能器械中的導(dǎo)航、感知、處理、通信和控制部分，都屬于測(cè)控專業(yè)的范疇。在科學(xué)研究領(lǐng)域，科學(xué)家獲取數(shù)據(jù)所需的儀器系統(tǒng)也是測(cè)控專業(yè)所涉及的領(lǐng)域。在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域，特殊傳感設(shè)備和相應(yīng)的信息處理芯片，以及智能化感知等都與測(cè)控專業(yè)相關(guān)。這些都是未來科技發(fā)展的重要組成部分。

物理是必考科目

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)屬于工學(xué)中儀器大類，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)制4年，畢業(yè)后授予工學(xué)學(xué)士學(xué)位。全國開設(shè)該專業(yè)的院校共280余所，畢業(yè)生規(guī)模每年約2萬人。

測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)本科核心課程包括模擬和數(shù)字電子技術(shù)、微機(jī)原理、傳感器原理、自動(dòng)控制原理、機(jī)器人及運(yùn)動(dòng)控制系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)控制技術(shù)等，課程基本都圍繞數(shù)學(xué)和物理展開，專業(yè)課程很大程度上是數(shù)學(xué)和物理的分支和應(yīng)用，扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、物理基礎(chǔ)都是十分重要的。在高校公布的2020年在京招生專業(yè)（類）選考要求中，物理被列為測(cè)控專業(yè)的必選科目。

由于測(cè)控專業(yè)涵蓋面廣，不同學(xué)校的培養(yǎng)方向不同，例如北京航空航天大學(xué)偏重于航天方向；浙江大學(xué)偏重光電方向；北京交通大學(xué)側(cè)重道路工程方向。

清華大學(xué)精密儀器系擁有全國最早設(shè)立的儀器科學(xué)與技術(shù)、光學(xué)工程兩個(gè)一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)和博士后流動(dòng)站，是國內(nèi)首批工程博士和工程管理碩士的授予單位。在讀的應(yīng)屆畢業(yè)生每年約有80%左右可獲免試?yán)^續(xù)攻讀博士或碩士研究生的資格。每年本科生、研究生近40人到美國麻省理工學(xué)院、美國加州大學(xué)伯克利分校、德國柏林工業(yè)大學(xué)等高等院校進(jìn)行出國短期訪問以及半年至兩年的聯(lián)合雙學(xué)位培養(yǎng)，且人數(shù)逐年增加。

天津大學(xué)測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)始建立于1952年，是全國最早成立的儀器類專業(yè)。學(xué)院老師介紹，測(cè)控專業(yè)的特性是多學(xué)科交叉，與物理學(xué)、化學(xué)、生理學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科以及光學(xué)工程、機(jī)械工程、電子科學(xué)與技術(shù)、電氣工程、控制工程等工程學(xué)科密切相關(guān)。

中國石油大學(xué)于2019年設(shè)置了測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)，依托學(xué)校石油學(xué)科優(yōu)勢(shì)，學(xué)校的測(cè)控專業(yè)也具有鮮明的“石油”特色，以石油石化復(fù)雜生產(chǎn)過程為背景，培養(yǎng)學(xué)生測(cè)試信號(hào)處理，智能測(cè)控儀器、網(wǎng)絡(luò)化測(cè)控系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開發(fā)、集成、測(cè)試及工程應(yīng)用等綜合能力，使學(xué)生能夠在石油石化以及航空航天、船舶、汽車、機(jī)械、智能家居等領(lǐng)域從事測(cè)控技術(shù)與儀器及相關(guān)工作。

就業(yè)“萬金油”

因儀器的不可或缺，該專業(yè)社會(huì)需求廣泛。國家中長期發(fā)展規(guī)劃對(duì)測(cè)控技術(shù)與儀器的人才需求提出了高要求。學(xué)生畢業(yè)后可以進(jìn)入生產(chǎn)工程自動(dòng)化企業(yè)，從事自動(dòng)控制、自動(dòng)化檢測(cè)等方面的工作，也可以在科研單位進(jìn)行測(cè)試計(jì)量、智能儀器儀表的開發(fā)和設(shè)計(jì)，同時(shí)還可以在工程檢測(cè)領(lǐng)域、*、計(jì)算機(jī)硬件及軟件的設(shè)計(jì)、開發(fā)和應(yīng)用等領(lǐng)域，找到適合個(gè)人發(fā)展的空間。隨著新興科技的發(fā)展，智能*、新能源等領(lǐng)域的企事業(yè)單位及科研院所也需要從事測(cè)量與控制相關(guān)的工程設(shè)計(jì)、技術(shù)開發(fā)、*、運(yùn)行管理與維護(hù)、技術(shù)管理與服務(wù)等相關(guān)畢業(yè)生。畢業(yè)生考研的主要方向有精密儀器及機(jī)械、測(cè)試計(jì)量技術(shù)及儀器、光電探測(cè)技術(shù)及儀器等。

什么樣的畢業(yè)生受歡迎呢？多家用人單位負(fù)責(zé)人表示，測(cè)控技術(shù)與儀器專業(yè)的課程涉及面廣，既有傳感、控制、信號(hào)處理等理論知識(shí)，又有微機(jī)原理、VC++語言、嵌入式系統(tǒng)等應(yīng)用知識(shí)，既有軟件編程，又有硬件設(shè)計(jì)，要求學(xué)生具有扎實(shí)的物理和數(shù)學(xué)知識(shí)。現(xiàn)代儀器系統(tǒng)的復(fù)雜性也對(duì)團(tuán)隊(duì)分工與協(xié)作提出了更高的要求。測(cè)控技術(shù)與儀器是理論和實(shí)踐并重的綜合性專業(yè)，除了理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，該專業(yè)還會(huì)開設(shè)大量的實(shí)驗(yàn)課程，例如了解各種傳感器的原理、特性及應(yīng)用，學(xué)習(xí)傳感器的安裝、后繼電路等。學(xué)生還要學(xué)習(xí)工程制圖，因此需要有較好的動(dòng)手能力。對(duì)于偏重儀器設(shè)計(jì)方向的學(xué)生來說，除了必要的動(dòng)手能力以外，創(chuàng)新力同樣不可或缺。

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