初中生讀技校好還是職業(yè)高中好 二者有什么區(qū)別

每個(gè)人都有自己的選擇和人生，很多同學(xué)一開始就有明確的目標(biāo)，想要學(xué)習(xí)一門自己喜歡的技術(shù)。隨著國家多中等職業(yè)學(xué)校招商力度的加強(qiáng)，更多的學(xué)生也選擇了報(bào)考中職中專學(xué)校。但是還有不少家長和學(xué)生對(duì)中職中專的相關(guān)信息知之甚少。有這各種各樣的疑問，其中初中生讀技校好還是職業(yè)高中好 二者有什么區(qū)別就是大家比較想了解的一個(gè)問題，今天，好上學(xué)小編為大家?guī)砹顺踔猩x技校好還是職業(yè)高中好 二者有什么區(qū)別，希望能幫助到廣大考生和家長，一起來看看吧！

目前讀職高和讀技校的初中生來說，都比較多，但小編更傾向于讀技校好點(diǎn)。職高是重點(diǎn)培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，在學(xué)文化課的時(shí)候，還會(huì)學(xué)部分技術(shù)，介于高中和技校之間。技校都知道以學(xué)習(xí)技術(shù)為主，培養(yǎng)純技能人才，由人力資源與社會(huì)保障部頒發(fā)職業(yè)資格證書，相比較職高而言，更受企業(yè)歡迎。

職高和技校的區(qū)別

辦學(xué)形式：中專以行業(yè)辦學(xué)為主，職高由當(dāng)?shù)亟逃块T主辦;技校主要由國有大中型企業(yè)辦學(xué)為主，包括一些行業(yè)主管部門辦學(xué)。

培養(yǎng)目標(biāo)：現(xiàn)在中專、職中、技校都是為各行業(yè)、各企業(yè)培養(yǎng)一線的工作人員，沒有身份差別。

專業(yè)設(shè)立：中專、中職、技校以前在專業(yè)設(shè)置上側(cè)重點(diǎn)有所不同，現(xiàn)在三類學(xué)?；鞠嗤?，主要包括旅游餐飲服務(wù)、機(jī)械加工，電子加工、計(jì)算機(jī)類、幼兒教育等等

招生形式：中專、中職、技校近年來都放寬了招生限制，只有少數(shù)學(xué)校還設(shè)置一定的錄取分?jǐn)?shù)線，大部分學(xué)校不再設(shè)置分?jǐn)?shù)限制;初中畢業(yè)生可以在中考志愿中選擇填報(bào)中專、中職、技校(有些地方技校還未納入中考志愿，有些地方已經(jīng)納入)，也可以直接到這類學(xué)校直接報(bào)名。招生層次包括初中畢業(yè)生和高中畢業(yè)生兩部分。

畢業(yè)發(fā)證：中專、中職畢業(yè)頒發(fā)教育部門印制的中等專業(yè)學(xué)校畢業(yè)證書，如果通過勞動(dòng)部門的職業(yè)資格鑒定考試，可以獲得初級(jí)或中級(jí)職業(yè)資格證書;技校畢業(yè)頒發(fā)勞動(dòng)部門印制的技校畢業(yè)證書和初、中、高級(jí)工職業(yè)資格證。

職高比較好的專業(yè)

1.醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)

女生讀職高可以選擇醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)，包括臨床醫(yī)學(xué)類、護(hù)理類、藥學(xué)類、醫(yī)學(xué)技術(shù)類、衛(wèi)生管理類等，社會(huì)對(duì)醫(yī)科類畢業(yè)生的需求有不同的傾向，臨床醫(yī)學(xué)類人才有走俏的趨勢(shì)，從事老人醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)師、家庭護(hù)士等職業(yè)的人才也將逐漸成為熱門，藥科類畢業(yè)生的就業(yè)前景也是很不錯(cuò)的。

2、IT專業(yè)

雖然有人覺得IT業(yè)適合男生學(xué)，但實(shí)際上女生學(xué)IT業(yè)也是很有前途的，IT業(yè)連續(xù)超過金融業(yè)，成為各行業(yè)平均薪資的首位。女生學(xué)IT業(yè)也是有很多優(yōu)勢(shì)的，如工作環(huán)境好，現(xiàn)代化辦公環(huán)境，無需在外風(fēng)吹日曬雨淋；專業(yè)技術(shù)人員，受社會(huì)尊重，名聲響，待遇福利高；IT行業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，薪資水平和漲幅都高于社會(huì)平均工資。

3.汽車類專業(yè)

未來5年，根據(jù)汽車發(fā)展的水平和需要來看，人才供求矛盾的變化將不是漸增，而是激增。這意味著人才供求的結(jié)構(gòu)性矛盾非常突出，尤其是研發(fā)機(jī)械工程師、*和市場(chǎng)人員的新增工作機(jī)會(huì)將非?？捎^。在汽車企業(yè)的招聘中，不是哪類人才比較重要，而是各類人才都很重要；不是哪類人才緊缺，而是全面緊缺。

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