農(nóng)藝與種業(yè)專科學(xué)校排名 農(nóng)藝與種業(yè)是冷門嗎

農(nóng)藝與種業(yè)就業(yè)怎樣

農(nóng)藝與種業(yè)就業(yè)怎樣，一提起農(nóng)藝與種業(yè)，相信很多人都不太了解這個(gè)專業(yè)簡(jiǎn)廳是什么，其實(shí)農(nóng)藝與種業(yè)是一種屬于較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳播能力，那么農(nóng)藝與種業(yè)就業(yè)怎樣呢？不如看看下面文章是怎么說的吧！

擴(kuò)展資料

一級(jí)學(xué)科分為：作物學(xué)、園藝學(xué)、農(nóng)業(yè)資源利用、植物保護(hù)、畜牧學(xué)、獸醫(yī)學(xué)、林學(xué)、水產(chǎn)。從一級(jí)學(xué)科的命名我們可以看出，基本包括了你所了解的農(nóng)業(yè)(俗稱種地)以及你不清楚的植物保護(hù)，林學(xué)和聽起來很有美感的園藝學(xué)。

一級(jí)學(xué)科里包括的專業(yè)有：作物栽培學(xué)與耕作學(xué)、作物遺傳育種、果樹學(xué)、蔬菜學(xué)、茶學(xué)、土壤學(xué)、植物營(yíng)養(yǎng)學(xué)、動(dòng)物營(yíng)養(yǎng)與飼料科學(xué)、草業(yè)科學(xué)、特種經(jīng)談逗濟(jì)動(dòng)物飼養(yǎng)(含襲侍簡(jiǎn)蠶、蜂等)、林木遺傳育種、森林經(jīng)理學(xué)、園林植物與觀賞拍褲園藝等26個(gè)專業(yè)。

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你問的這個(gè)問題，
農(nóng)藝與種業(yè)和作物栽培學(xué)和含缺耕種學(xué)哪一個(gè)好一些?
農(nóng)藝應(yīng)該是偏藝術(shù)吧?
象公園建設(shè)花木培談*辯養(yǎng)等等，
種業(yè)應(yīng)該是偏各種農(nóng)作物種子的培養(yǎng)，
作物栽培學(xué)應(yīng)該是怎樣種莊稼，配姿
耕種學(xué)應(yīng)該是各種土地的利用和種植，
你自己看看喜歡哪一個(gè)方面?

農(nóng)藝與種業(yè)是冷門專業(yè)。

關(guān)于農(nóng)藝與種業(yè)是否冷門，從報(bào)考人數(shù)來看，只能說相對(duì)而言算是冷門，但是在國(guó)家當(dāng)前大形勢(shì)下，個(gè)人認(rèn)為還是值得報(bào)考的。

該領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位培養(yǎng)內(nèi)涵涵蓋植物生產(chǎn)金產(chǎn)業(yè)鏈的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)鉛扮輪管理，要求研究生掌握植物遺傳意種、裁培管理、農(nóng)作制度、種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)、采后加工儲(chǔ)運(yùn)，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣與服務(wù)等方面的基本理論與技能：掌握生物技術(shù)、信息技術(shù)和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用。

具有較寬廣的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳播能力，具有創(chuàng)新，識(shí)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理的知識(shí)與能力。領(lǐng)域服務(wù)的主要對(duì)象為農(nóng)業(yè)行政事業(yè)管理部門、農(nóng)業(yè)教育、科研和技術(shù)推廣服務(wù)單位、農(nóng)業(yè)非*組織、農(nóng)業(yè)新型經(jīng)營(yíng)體及相關(guān)生產(chǎn)企業(yè)等。

農(nóng)藝與種業(yè)專業(yè)方向：

作物方向主要研究大田糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物和飼料作物的種質(zhì)資源、遺傳育種、栽培耕作、病蟲草害防治，生產(chǎn)管缺野理及農(nóng)作制度、區(qū)域農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等。

具體研究?jī)?nèi)容包括：農(nóng)作物高產(chǎn)高效生產(chǎn)技術(shù)與生產(chǎn)組織管理，農(nóng)業(yè)新技術(shù)的示范與推廣，區(qū)域種植制度的規(guī)劃設(shè)計(jì)與可持續(xù)發(fā)展，農(nóng)作物新品種的選育，生態(tài)農(nóng)業(yè)與現(xiàn)槐信代農(nóng)業(yè)模式，宏觀農(nóng)業(yè)等。

園藝方向主要研究果樹、蔬菜、花卉、觀賞植物和茶葉等園藝作物的種質(zhì)資源、遺傳育種、栽培技術(shù)、病蟲草害防治及采后處理、貯藏加工、運(yùn)輸*等基本原理及生產(chǎn)技術(shù)。

具體研究?jī)?nèi)容包括：涵蓋園藝作物全產(chǎn)業(yè)鏈的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理、種苗繁育、種植管理、采后處理與加工、技術(shù)研發(fā)與應(yīng)用等。

江西農(nóng)業(yè)大學(xué)、南昌大滑隱學(xué)、江西師范宏虧大學(xué)、江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院。以上四所均為江西省的著名高校，其中江西農(nóng)業(yè)大學(xué)作為農(nóng)業(yè)類院校的骨干之一，在農(nóng)藝與種業(yè)領(lǐng)域擁有廣泛的學(xué)術(shù)交流和國(guó)際信絕廳合作。南昌大學(xué)在園林與資源科學(xué)、作物遺傳與育種等領(lǐng)域也有較為深入的研究。江西師范大學(xué)和江西農(nóng)業(yè)工程職業(yè)學(xué)院則在教學(xué)和培養(yǎng)方面也有著自己的特色。

難。農(nóng)學(xué)考研這么低的分確實(shí)是一個(gè)誘惑，但是分低的背后隱藏的是招考院校和招考人數(shù)較少，這也就意味著選擇會(huì)受限。

再者就是專業(yè)課的問題，對(duì)于已經(jīng)工作的小伙伴而言，其實(shí)學(xué)習(xí)能力已經(jīng)大不如前，之前又沒有接觸過農(nóng)學(xué)的專業(yè)知識(shí)，在復(fù)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候基本很難理解里面的內(nèi)容，所以300分的專業(yè)課想考好還是很難的。

農(nóng)藝與種業(yè)就業(yè)怎樣

該領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位培養(yǎng)的研究生具備植物生產(chǎn)及種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能；掌握生物技術(shù)、信息技術(shù)和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理技術(shù)等在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用；具有較寬廣的知識(shí)面，較強(qiáng)的專業(yè)技能和技術(shù)傳播能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和良好的職業(yè)素養(yǎng)，具備現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)管理的知識(shí)與能力。能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)部門或單位從事與農(nóng)業(yè)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作。主要就業(yè)去向是植物生產(chǎn)全產(chǎn)業(yè)鏈相關(guān)企業(yè)單位生產(chǎn)技術(shù)管理、新技術(shù)應(yīng)用與開發(fā)、市場(chǎng)推廣與經(jīng)營(yíng)管理，*職能部門，職業(yè)教育或培訓(xùn)，自主創(chuàng)業(yè)等。

作物方向培養(yǎng)具備作物生產(chǎn)、作物遺傳育種以及種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)管理等方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)及其它相關(guān)的部門或單位從事與農(nóng)學(xué)有關(guān)的技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的`高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

園藝方向培養(yǎng)掌握基礎(chǔ)理論以及相關(guān)的管理科學(xué)知識(shí)，具有較寬的知識(shí)面，掌握解決此領(lǐng)域農(nóng)業(yè)問題的基本技能，具有核咐稿創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立擔(dān)負(fù)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣或農(nóng)業(yè)、農(nóng)村管理工作能力，能勝任園藝生產(chǎn)和教育等企事業(yè)單位和管理部門工作的具有綜合職業(yè)技改孝能的應(yīng)用型高層次專業(yè)技術(shù)人才。

草業(yè)方向培養(yǎng)具備草業(yè)科學(xué)方面的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、生態(tài)及其它相關(guān)的部門或單位從事草業(yè)生產(chǎn)與保護(hù)生態(tài)平衡等技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

種業(yè)方向培養(yǎng)具備種子科學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，能在農(nóng)業(yè)、商貿(mào)及其它相關(guān)的部門或單位從事種子繁育、種子加工貯藏、種子質(zhì)量檢測(cè)、種子營(yíng)銷及優(yōu)質(zhì)種子、種苗的推廣、種子技術(shù)與設(shè)計(jì)、推廣與開發(fā)、經(jīng)營(yíng)與管理、教學(xué)與科研等工作的高級(jí)科學(xué)技術(shù)人才。

農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向

一、農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)方向分布

排名 方向 占比

1 農(nóng)/林/牧/漁 42%

2 制藥/生物工程 24%

3 石油/化工/礦產(chǎn)/地質(zhì) 7%

4 新能源 5%

5 多元化業(yè)務(wù)集團(tuán)公司 4%

6 建筑/建材/工程 3%

7 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù) 3%

8 快速消費(fèi)品（食品、飲料、化妝品） 3%

9 貿(mào)易/進(jìn)出口 3%

10 房地產(chǎn) 2%

二、農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)地區(qū)分布

排名 地區(qū) 占比

1 北京 22%

2 上海 15%

3 鄭州 10%

4 武漢 9%

5 廣州 7%

6 濟(jì)南 7%

7 成都 6%

8 昆明 6%

9 南京 6%

10 深圳 6%

以上關(guān)于農(nóng)學(xué)專業(yè)就業(yè)前景和就業(yè)方向的各種數(shù)據(jù)分析僅供參考。選擇大學(xué)專業(yè)不僅要看本專業(yè)的就業(yè)前景，更要注意就讀人數(shù)和個(gè)人興趣愛好，再好的專業(yè)，因?yàn)榫妥x人數(shù)過多，也同樣會(huì)導(dǎo)致就業(yè)困難；另外選擇一個(gè)不喜歡的專業(yè)，不但影響你的后期學(xué)習(xí)，也會(huì)影響到就業(yè)選擇。