甘肅民族師范學(xué)院招生專業(yè)有哪些甘肅民族師范學(xué)院有哪些重點(diǎn)學(xué)科

來(lái)源：好上學(xué) ??時(shí)間：2023-09-08

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甘肅民族師范學(xué)院招生專業(yè)有哪些甘肅民族師范學(xué)院有哪些重點(diǎn)學(xué)科

一、甘肅民族師范學(xué)院招生專業(yè)：

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二、甘肅民族師范學(xué)院重點(diǎn)學(xué)科：

甘肅民族師范學(xué)院招生專業(yè)有哪些甘肅民族師范學(xué)院有哪些重點(diǎn)學(xué)科

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三、甘肅民族師范學(xué)院簡(jiǎn)介：

甘肅民族師范學(xué)院建校于1984年，前身是合作民族師專，1985年時(shí)任*中央*的胡*同志視察學(xué)校選址，并題寫校名。2009年3月，經(jīng)教育部批準(zhǔn)，改建為甘肅民族師范學(xué)院，是甘肅唯一一所省屬民族高校。　　學(xué)院位于內(nèi)地通往藏區(qū)的門戶--甘、青、川三省交界處的甘南藏族自治州首府合作市，這里是安多藏區(qū)民族宗教文化中心,同時(shí)也是甘肅及周邊省區(qū)少數(shù)民族最為集中的聚居區(qū)，學(xué)院在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)藏區(qū)穩(wěn)定方面具有特殊地位。建校以來(lái)，學(xué)院克服辦學(xué)條件艱苦、辦學(xué)基礎(chǔ)薄弱等困難，發(fā)揚(yáng)“缺氧不缺精神、艱苦不缺志氣”的精神，扎根高原，艱苦奮斗，各項(xiàng)事業(yè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。特別是在促進(jìn)甘肅民族地區(qū)以及輻射帶動(dòng)安多藏區(qū)的教育進(jìn)步、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮著重要作用，在加快民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)中做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2009年9月，甘肅省委、省*授予“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范集體”榮譽(yù)稱號(hào)，2012年6月，被甘肅省委宣傳部、省委統(tǒng)戰(zhàn)部、省民委命名為全省首批“民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育基地”。　　學(xué)院以教師教育為主體，民族學(xué)科為特色，建有覆蓋人文、社會(huì)、理學(xué)等6個(gè)主要學(xué)科門類?，F(xiàn)有58個(gè)本（專）科專業(yè)，涵蓋了師范專業(yè)的主體專業(yè)，其中中國(guó)語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)（藏語(yǔ)方向）為國(guó)家級(jí)特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)；民族師范教育、安多藏區(qū)文化和高原生態(tài)經(jīng)濟(jì)正在成為學(xué)院的學(xué)科與專業(yè)特色。　　學(xué)院現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)系（部），12個(gè)校級(jí)科研機(jī)構(gòu)，其中，安多藏文化中心為省級(jí)人文社科重點(diǎn)研究基地。現(xiàn)有教職工570人，專任教師436人，副高以上職稱教師占30％，碩士研究生占50％。先后承擔(dān)廳、部級(jí)以上科研課題百余項(xiàng)，教職工在各類學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文1800余篇，出版專（譯）著80余部，主參編教材近百部，承擔(dān)國(guó)家級(jí)項(xiàng)目10余項(xiàng)，獲得國(guó)家技術(shù)專利3項(xiàng)，獲得廳、部級(jí)以上教學(xué)科研成果獎(jiǎng)70余項(xiàng)。學(xué)院占地847畝，建筑面積21.1萬(wàn)平方米，教學(xué)儀器3600萬(wàn)元，各類圖書100萬(wàn)冊(cè)，其中紙質(zhì)圖書40萬(wàn)冊(cè)，固定資產(chǎn)3億元左右。學(xué)院主要面向甘肅、青海、四川、云南、西藏、內(nèi)蒙、寧夏等民族地區(qū)招生。建校以來(lái)，已為民族地區(qū)輸送了萬(wàn)余名畢業(yè)生，其中90％以上工作在民族教育和基層第一線，極大地充實(shí)了民族地區(qū)基礎(chǔ)教育師資隊(duì)伍，有效地緩解了民族地區(qū)師資短缺的壓力，優(yōu)化了人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。　近年來(lái)，學(xué)院以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，大力推進(jìn)教學(xué)改革、管理體制改革和人事制度改革，全面實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和校園文化建設(shè)，進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想，確定辦學(xué)定位，凝練辦學(xué)特色，提出了“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略，為今后的發(fā)展確定了方向，明確了目標(biāo)任務(wù)。　　辦學(xué)指導(dǎo)思想：以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，緊緊貼近民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求、緊緊把握現(xiàn)代高等教育發(fā)展趨勢(shì)、緊緊圍繞學(xué)?？傮w發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，轉(zhuǎn)型發(fā)展，跨越建設(shè)，深化內(nèi)涵，全面實(shí)現(xiàn)合格本科建設(shè)，大力提高人才培養(yǎng)能力，拓展辦學(xué)功能，提升辦學(xué)實(shí)力，使學(xué)校成為服務(wù)區(qū)域人才培養(yǎng)的主力軍、科學(xué)研究的生力軍、社會(huì)文化建設(shè)的排頭兵和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要力量的總體目標(biāo)得到更加充分的體現(xiàn)。　　辦學(xué)定位:在服務(wù)面向上，立足藏區(qū)，面向全省及周邊民族地區(qū)；在辦學(xué)科類上，以教師教育為主，兼顧本地區(qū)特殊應(yīng)用人才的培養(yǎng)；在辦學(xué)層次上，以普通本科教育為主，兼顧成人教育和職業(yè)教育；在人才培養(yǎng)規(guī)格上，努力培養(yǎng)充分適應(yīng)民族地區(qū)要求的“政治可靠、扎根基層、業(yè)務(wù)適切”的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。把學(xué)院建成服務(wù)區(qū)域人才培養(yǎng)的基地、科學(xué)研究的平臺(tái)、文化建設(shè)的窗口和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的陣地。　　辦學(xué)特色：一是突出民族師范教育特色。建立適應(yīng)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育需要的教師教育專業(yè)體系；突出藏漢雙語(yǔ)人才培養(yǎng)，做強(qiáng)以民族基礎(chǔ)教育為主要方向的教育學(xué)科。二是突出藏區(qū)文化特色。發(fā)揮甘南作為安多藏文化中心的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，做強(qiáng)藏文化學(xué)科，將學(xué)院建設(shè)成為安多藏區(qū)文獻(xiàn)典藏中心、科學(xué)研究中心和文化傳播中心，形成體現(xiàn)藏區(qū)社會(huì)文化特點(diǎn)的專業(yè)和專業(yè)方向。三是突出高原經(jīng)濟(jì)特色。以服務(wù)區(qū)域的支柱產(chǎn)業(yè)為導(dǎo)向，做強(qiáng)高原生態(tài)與民族區(qū)域經(jīng)濟(jì)學(xué)科，形成一批與高原區(qū)域經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合的專業(yè)，為藏區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級(jí)提供多方面的服務(wù)。　　“十二五”期間，學(xué)院將立足于西部藏區(qū)，面向甘肅廣大民族地區(qū)，以服務(wù)和促進(jìn)民族地區(qū)的跨越式發(fā)展和長(zhǎng)治久安為己任，努力成為服務(wù)區(qū)域人才培養(yǎng)的基地、科學(xué)研究的平臺(tái)、文化建設(shè)的窗口和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的陣地，努力成為凸顯民族師范教育、安多藏區(qū)文化、高原經(jīng)濟(jì)特色的新型民族本科院校，努力成為彰顯陽(yáng)光品質(zhì)、勇于探索改革、充滿*與潛力的學(xué)校。