杭州實(shí)驗(yàn)外國語學(xué)校

公辦、雙語、十二年一貫制……這幾個詞組合在一起，無疑是教育領(lǐng)域具有實(shí)驗(yàn)性、示范性意義的一個嘗試，它們組成了一所杭州老百姓廣為關(guān)注的學(xué)校——杭州市錢江外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校（以下簡稱“錢外”）。

3月初，杭州市錢江外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長趙骎走進(jìn)杭州網(wǎng)《美好教育的杭州實(shí)踐》欄目，暢談學(xué)校的建設(shè)理念、發(fā)展愿景和獨(dú)到特質(zhì)。

“水是流動性的，我們沒有一個非常框定的思維，去限定學(xué)生未來發(fā)展的目標(biāo)和方向，我們希望以‘水’這種非常動態(tài)的形式，來說明孩子的未來有非常多可以爭取、可以努力的方向。” 趙骎校長眼中，這所學(xué)校有著如水般清澈，同時又充滿可能性的未來。

錢外的建校藍(lán)圖在上城，哪怕整個杭州都是具有規(guī)模優(yōu)勢的：含 2 個幼兒園園區(qū)、2 個小學(xué)校區(qū)和 1 個初中校區(qū)。5個校部有機(jī)相融，營造出以“water”為主題的學(xué)校文化，學(xué)校提出“整全性教育”的辦學(xué)理念，關(guān)注個體成長的整體性為中心，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)個體實(shí)現(xiàn)生命的完整與健全，成就個體的德性與幸福。

以活動為載體，讓“亞運(yùn)”精神在校園內(nèi)流動起來

2022年對于杭州來說是極不平凡的一年，杭州即將迎來舉世矚目的亞運(yùn)盛會，而對于每一所學(xué)校而言，“亞運(yùn)”是運(yùn)動和教育碰撞的一次國際化對話，也是學(xué)校課程提升、活動開展的重要指針。

“藝術(shù)和體育應(yīng)該是國際化的語言,錢外更是一所特別重視體育素養(yǎng)的學(xué)校?！壁w骎介紹，學(xué)校春節(jié)寒假開啟爭奪亞運(yùn)健體虎活動。提倡學(xué)生利用寒假假時間，每日積極健身，完成跳繩，籃球，仰臥起坐，側(cè)位體前屈等個性體育作業(yè)，親子體育活動，提高健身樂趣，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)。

開學(xué)后，學(xué)校開學(xué)第一課就擬定了名稱——暢想亞運(yùn)@未來，錢外跑團(tuán)的火炬手們從錢塘江畔出發(fā)，展開了一場激動人心的火炬?zhèn)鬟f，從運(yùn)動開始，迎接未來。

趙校長同時分享，在錢外校園，學(xué)生們還能暢享亞運(yùn)校內(nèi)運(yùn)動項(xiàng)目體驗(yàn)，包括現(xiàn)在備受關(guān)注的冰壺、滑輪、擊劍等項(xiàng)目，同學(xué)們都能不出校門輕松體驗(yàn)。

“學(xué)校精心設(shè)計(jì)這些活動的目的也很簡單，就是想讓孩子們學(xué)習(xí)亞運(yùn)精神，將敢于拼搏、無畏艱辛的亞運(yùn)精神帶入學(xué)習(xí)和生活中去，讓亞運(yùn)精神在錢外校園中流動起來?！?

訪談中，趙骎還分享了一個動人的故事——《兩封信》。故事發(fā)生在學(xué)校四年級小朋友原愿身上。

原愿媽媽的偶像是奧運(yùn)冠軍許海峰，小時候，她曾給偶像寫過一封信，令人驚訝的是，還收到了偶像的回信，回信上寫道“有志者事竟成”。在學(xué)校的開學(xué)典禮上，原愿同學(xué)帶來了這封珍貴的信件，講述了自己家庭的亞運(yùn)故事。而就在今年，原愿也向自己的偶像中國女足運(yùn)動員王霜寫了一封信，前兩天王霜也回信了，就是這樣一個動人的故事，在一個家庭里，隔著數(shù)十年的時間，兩封信件，將體育的精神不斷從傳遞。

不用一把尺子去衡量每一個孩子

去年，雙減政策的出臺，引發(fā)了教育的一場大變革。一時間，學(xué)校、教師、家長和孩子都不免被裹挾其中，大家期待中帶著些許不安。如何在雙減政策之下，走出一條最合適自己的道路，也成了每個學(xué)校的必答題。

二年級不留書面回家作業(yè)；三至五年級每日書面家庭作業(yè)總量控制在 1 小時以內(nèi)，周四為全?！白鳂I(yè)限行日”，所有年級所有學(xué)科都不留書面回家作業(yè).....雙減政策出臺后，錢外第一時間在學(xué)生作業(yè)上進(jìn)行了改革。

學(xué)生的作業(yè)也不再是傳統(tǒng)意義上的書本作業(yè)，搖身變成了一項(xiàng)項(xiàng)任務(wù)清單，這些任務(wù)清單不再局限于考察某個知識點(diǎn)，而是更加注重考察孩子們跨學(xué)科的綜合思維能力。

“雙減不是‘躺平’，雙減也不是不學(xué)習(xí)，學(xué)生減負(fù)更不是意味著教師增負(fù)，而是在考驗(yàn)我們學(xué)校如何用好評價(jià)這把尺子，每個孩子的個性發(fā)展都不一樣，不能用一把尺子去衡量每一個孩子?！壁w骎分享了自己對“雙減”獨(dú)到的見解。

說到這里，趙骎又講述了一個學(xué)生的故事，這個孩子的故事是雙減之下錢外學(xué)子的一個縮影。

在錢外，有個四年級的小男生特別喜歡觀察昆蟲，這一個小小的愛好被細(xì)心的科學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，考慮到學(xué)生家里沒有制作昆蟲標(biāo)本的設(shè)備和場地，熱心的科學(xué)老師趕緊就跟學(xué)校商量能不能給他騰一個地方，讓他可以在學(xué)校完成自己愛好。沒想到，學(xué)校第一時間同意了老師的提議，并且專門成立了一個以這位同學(xué)名字命名的科學(xué)工作室，現(xiàn)在這位同學(xué)制作的標(biāo)本掛滿了一整間工作室，而這件小小的工作室也激起了全校孩子對研究昆蟲的興趣。

“這個故事讓我們可以看到，每個孩子身上的特性都是不一樣的，雙減之下，我們更應(yīng)該看到每個孩子身上獨(dú)特的美好，而不再是用一把尺子來判斷每個孩子的好壞。而我們學(xué)校能做的就是發(fā)現(xiàn)每個孩子的亮點(diǎn)，讓它們閃閃發(fā)光。”

人的“美麗”彰顯一所校園的美麗

錢外的校園的建筑顏色明亮，在錢塘江畔尤為耀眼奪目。而三四月的錢外，校園里開滿了月季花和杜鵑花，花香飄逸，書聲瑯瑯，被人們稱為“網(wǎng)紅校園”。

“美麗校園不僅是環(huán)境美，建筑美，更重要的是處處都有人的美麗影子，例如美麗的教師，美麗的學(xué)生……”這是趙骎對美麗校園更深層次的解讀。

趙骎介紹道，錢外是一所活力十足的學(xué)校，因?yàn)檫@里85%以上的教師都是 90 后，他們年輕且朝氣蓬勃。為了將每一位老師身上的優(yōu)勢發(fā)揮到極致，造就一支年輕活力的卓越教師團(tuán)隊(duì)，錢外精心為這些老師們打造了“錢江之夜”、“多師多徒”、“動態(tài)集群”N 種培訓(xùn)樣態(tài)和機(jī)制。

并在每一個特殊的日子里，為教師精心制造“錢外式浪漫”，讓每一位老師內(nèi)心溫暖，充滿職業(yè)的歸屬感與幸福感。

就是這樣一所溫暖明亮校園，時時刻刻上演著美好教育的鮮活故事，故事的主角就是這里美麗的教師和學(xué)生。

而另一個動人的故事就發(fā)生在幾天前。趙骎分享道，學(xué)校前兩天收到了一封來自山區(qū)學(xué)校的感謝信，經(jīng)過一番打聽才得知這封信的收信人是學(xué)校一位“90后”體育老師。原來這位老師已經(jīng)數(shù)次向該所小學(xué)捐贈文具，并且還以自己的名義成立了一個基金會，用來捐助貧困學(xué)生，目前已經(jīng)累計(jì)捐贈的資金達(dá)到4萬多。

“這就是一位錢外美麗教師動人的寫照。美麗教師不僅僅是形象上的美麗和專業(yè)知識的豐富，更重要的是有一顆美麗的心，有了這顆善美的心，再加上豐富的專業(yè)知識，錢外校園就不再僅僅只是環(huán)境美，而是充滿了人文美?！?

在教育這塊土壤上深耕多年的趙骎，也一直追尋美麗學(xué)生的定義。

“他們應(yīng)該是擁有著深厚的家國情懷，強(qiáng)健的體魄，具備人文、科學(xué)各領(lǐng)域的知識技能，能獨(dú)立行走于天下，與世界對話的一群孩子。”這個定義，趙骎在錢外找到了！

這樣的孩子，正在錢外的校園中初長成，帶著自己的亮光。